初中階段的孩子無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū)，說(shuō)明他們受外界因素的影響，已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)幫助他們進(jìn)行改善，那么他們的成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)變得越來(lái)越敷衍。

初中孩子靜不下心來(lái)讀書(shū)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。興趣是注意力的最大動(dòng)力，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，作為家長(zhǎng)要喚起孩子學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺(jué)，看書(shū)；利用動(dòng)覺(jué)，寫(xiě)字；利用聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)寫(xiě)。也可把幾門(mén)功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、做好充分陪伴。孩子靜不下心來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的原因，有很大一方面是來(lái)自于父母。如果父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，只顧著自己玩手機(jī)、看電視或者做生意、干別的事情，那么孩子自然會(huì)分心，也沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)。因此，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的起步階段，要做好充分的陪伴。

3、父母要跟孩子確定學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)樾母庠甑暮⒆油ǔ１容^隨性，想到哪就做到哪，學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)比較松散，學(xué)習(xí)效率也不高。所以，父母要引導(dǎo)孩子先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃再開(kāi)始學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要給每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配完成時(shí)間，還要確保學(xué)習(xí)計(jì)劃能落到實(shí)處。

同時(shí)，父母要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，最好在孩子的書(shū)桌上放置計(jì)時(shí)器，讓孩子明白時(shí)間不會(huì)停下來(lái)，只有靜下心來(lái)專心致志地學(xué)習(xí)，才能把時(shí)間充分利用起來(lái)。

4、給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)樾母庠甑暮⒆臃浅Ｈ菀资艿酵饨绲母蓴_，所以，父母要讓孩子在相對(duì)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。如果孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，父母最好能陪伴在孩子身邊，隨時(shí)督促孩子專心學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，父母盡量不要在孩子身邊頻繁走動(dòng)，或者跟孩子說(shuō)話，也不要看手機(jī)、玩游戲，最好能拿本書(shū)看看，這樣做就能發(fā)揮榜樣示范作用，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

初中生靜不下心來(lái)讀書(shū)的原因

1、青春期的特性。初中孩子正在處于青春期，性格會(huì)變得叛逆，不滿足于父母的束縛，向往所謂的自由。青春期也容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，會(huì)沉迷于電子游戲，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)，他們的心態(tài)也會(huì)變得無(wú)所畏懼，心思就會(huì)不再學(xué)習(xí)上，常常心浮氣躁。

2、學(xué)習(xí)枯燥。孩子無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，除了成長(zhǎng)里的貪玩兒比較典型之外，學(xué)習(xí)上的枯燥乏味也是心浮氣躁演練而成的一個(gè)過(guò)程，而學(xué)習(xí)本身就是習(xí)慣和自覺(jué)上的結(jié)合，如果孩子的學(xué)習(xí)方式過(guò)于表面的完成任務(wù)形式，那么孩子對(duì)學(xué)習(xí)的枯燥就會(huì)由外而內(nèi)，一旦失去了任務(wù)形式的督導(dǎo)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力意志也就會(huì)隨之消散。

如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、不拿孩子和“別人家的孩子”作對(duì)比。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高情商的父母不會(huì)拿自己的孩子的成績(jī)和“別人家孩子”的成績(jī)作對(duì)比。

因?yàn)樗麄冎?，這種比較式的方法不僅不能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還容易讓孩子因此而厭惡學(xué)習(xí)，甚至影響到父母和孩子之間的親子關(guān)系。所以，我們?cè)陉P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，也要做到不拿孩子和別人作對(duì)比，而是要讓孩子和過(guò)去的自己作對(duì)比。

2、肯定孩子的學(xué)習(xí)成效。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況時(shí)，高情商的父母會(huì)反思自己，是不是忽略了孩子的學(xué)習(xí)成效。只有當(dāng)孩子努力的成果得到父母的肯定，才會(huì)把這種肯定化為繼續(xù)努力的動(dòng)力。

所以，高情商的父母，會(huì)肯定孩子的學(xué)習(xí)成效，通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式讓孩子看到自己對(duì)他的肯定和認(rèn)可。這能夠極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。