孩子在寫作業(yè)的時候，總是會遇到各種各樣的問題，其中寫作業(yè)馬虎不認(rèn)真，是最讓家長發(fā)愁，對于這種情況，家長也采取過措施，教訓(xùn)過孩子，但是效果依舊不是很明顯，孩子寫作業(yè)的效率還是不高，錯誤率也比較高。

孩子做作業(yè)馬虎不認(rèn)真怎么辦

我們一看到小錯誤就會主觀地認(rèn)為，這是孩子粗心造成的。并且畫出一幅美好的圖畫：只要孩子仔細(xì)點，他就都能做對。所以，對孩子的幫助也只是批評一句“下次細(xì)心點”就結(jié)束了。

殊不知，這種批評不但對孩子沒有幫助，而且會讓孩子覺得，我就是個粗心的孩子。孩子一旦給自己定了這個調(diào)性，就更難克服粗心了。

面對孩子寫作業(yè)不認(rèn)真馬虎，我們不要再對他說“怎么這么粗心”，更不要聲色俱厲地批評，否則很可能會對“粗心”起到強化作用，反而不利于他克服這一毛病。

當(dāng)孩子認(rèn)真且集中注意力完成某件事情之后，我們要及時肯定他、鼓勵他，強化他的“細(xì)心”表現(xiàn)。只要我們這樣去做，孩子就會有一種自己很“細(xì)心”的心理暗示，從而就會產(chǎn)生克服粗心的主觀性，進而從根本上克服粗心的現(xiàn)象。

平日里要讓孩子養(yǎng)成有錯題集的習(xí)慣，每個人都會有思維定式，孩子也是，數(shù)學(xué)還好些，特別是語文生字上，往往這次錯了，改過來，下次還是容易錯在同一處，比如某處偏旁，某個彎鉤等，所以建立錯題集，及時復(fù)習(xí)，既提高效率又能減少錯誤率。

孩子粗心大意，主要有以下幾個方面的影響因素

1、孩子掌握知識不準(zhǔn)確，老師講課的時候沒有注意聽講，有時候聽的一知半解就以為自己會了，思想就溜號了；在老師平時要求的練習(xí)過程中，不認(rèn)真練習(xí)，不注重細(xì)節(jié)，到了自己獨立操作、答題的時候，就容易出現(xiàn)差錯。

2、孩子學(xué)習(xí)上的粗心馬虎，有時候與性格有關(guān)。凡是做事粗心、馬虎的人，性格都有些急躁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是粗心大意、匆忙、草率，很容易出現(xiàn)錯誤。

3、孩子有時候因為驕傲情緒滋生，覺得自己行，好像什么都會，因此在計算中粗心、馬虎，缺乏耐心的檢查和驗算。

4、與孩子的氣質(zhì)有關(guān)。心理學(xué)上認(rèn)為，如果孩子是膽汁型，父母就要多留意了。因為這種類型的孩子，熱情直率、精力旺盛、急躁易沖動，做事粗心大意，容易丟三落四。

還有一類孩子是多血質(zhì)型，他們熱情外向，對新鮮事物很好奇，但是維持注意力的時間相對較短，注意力容易受干擾，也容易粗心大意。

針對孩子常出現(xiàn)的馬虎問題，家長怎么協(xié)助孩子改正

1、給孩子提供一個比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在安靜的環(huán)境中，人的注意力更容易集中，更專注。孩子的學(xué)習(xí)更是如此。孩子在寫作業(yè)時，父母要么陪著在一旁叨叨念，要么在一邊忙自己的事兒，孩子因為好奇心的驅(qū)使，都無法讓自己沉下心來。

另外，也會有很多父母，在孩子獨立寫作業(yè)時，一會送水果，一會送水杯，干擾了孩子的注意力。

這些都是構(gòu)成孩子專注力不足的影響因素。因此，在孩子有能力自己完成作業(yè)的情況下，給自己提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

2、訓(xùn)練孩子的審題能力。想做對題，審對題很關(guān)鍵。馬虎的孩子沒有好好讀題，常常瞟一眼就過。

在訓(xùn)練孩子審題時，我會要求孩子一字一字地讀題，直到讀懂題目意思，圈出題目中關(guān)鍵的字眼。一般簡單的題讀一遍就能懂，最好讀兩遍。難讀懂的題多讀幾遍，其義自現(xiàn)。

對于低年級的孩子，可以訓(xùn)練他們用筆或手指頭一個字一個字地讀，讀通順。讀題最好在低年級開始就訓(xùn)練。