高中本就是學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)期，對(duì)于臨近高考的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。此時(shí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，很可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)業(yè)方面受到了挫折，或是被家庭影響了。此時(shí)的家長(zhǎng)不要再一味給孩子強(qiáng)加壓力，一定要適當(dāng)給孩子一些放松的空間，幫助孩子釋放壓力，消除疲勞，放寬心情，這樣才能夠有效增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

臨近高考孩子有厭學(xué)情緒怎么辦

1、合理與孩子溝通，疏導(dǎo)不良情緒。其實(shí)，大多數(shù)孩子在高考前都會(huì)有或多或少的焦慮。厭學(xué)倒是不可怕，可怕的是鉆牛角尖和自暴自棄。所以家長(zhǎng)要和孩子溝通，這就顯得非常重要了。

不良情緒應(yīng)該得到疏導(dǎo)和發(fā)泄，不然在這種情緒下，孩子是沒(méi)辦法好好學(xué)習(xí)的，自然也談不上好好迎接高考。孩子的情緒通常來(lái)得快去的也快，這就得讓家長(zhǎng)花點(diǎn)心思給孩子做疏導(dǎo)工作了！

2、鼓勵(lì)孩子，給予一定的心理暗示。之所以孩子會(huì)厭學(xué)就是因?yàn)樽约罕緛?lái)努力，卻收到了不好的效果，成績(jī)變差，被老師否定。這個(gè)時(shí)候孩子開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始自我否定。也許他們自己也想不通，為何努力了反而考的更差？

家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，給予一定的心理暗示，說(shuō)他們很努力很行。之所以名次會(huì)倒退，也許是別人努力的更多，相對(duì)的孩子就倒退了。畢竟，模考還不是高考，想努力的話還有時(shí)間！

高考孩子有厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)不要著急，也不要嘮叨孩子，應(yīng)該找一個(gè)時(shí)間和孩子談一談，問(wèn)問(wèn)孩子最近怎么樣，不要只會(huì)談學(xué)習(xí)，你要能夠輕松地切入話題，讓孩子感受到我們的關(guān)心，沒(méi)準(zhǔn)孩子就能說(shuō)出自己的困惑，我們就能幫助孩子擺脫厭學(xué)的情緒。

高考孩子有厭學(xué)情緒怎么辦

1、高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)正確適當(dāng)?shù)牡亩ㄎ缓驮u(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠鯓拥囊粋€(gè)位置，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間。不要盲目的確定力所不能及的目標(biāo)，這樣只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。

高三學(xué)生要明白平時(shí)考試考的差要沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樗鼈冎皇且环N訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過(guò)程。從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，“失敗也是成功之母”。

2、面臨高考，調(diào)整好自己的心態(tài)很重要。如果有偏科現(xiàn)象，肯定某一科或幾科成績(jī)還不錯(cuò)，這是一個(gè)有利因素，因?yàn)殇浫r(shí)看總分。還有半年左右的時(shí)間，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)好其余幾門課程，還是來(lái)得及的。

現(xiàn)在大學(xué)的類型有好幾種，有研究型、工程型、技術(shù)型等等，考不上重點(diǎn)大學(xué)，可以上一般本科大學(xué)，也可以選擇高等職業(yè)技術(shù)院校。退一步說(shuō)，今年考不上還有明年，也可以參加自學(xué)考試，總之前途是光明的。

快高考了孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)不要過(guò)度焦慮，可能是孩子最近學(xué)習(xí)壓力有些大，我們需要多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時(shí)的情緒，不要給孩子太大的壓力，告訴孩子以平常心對(duì)待最后這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，查不足，補(bǔ)不足，不要對(duì)自己要求那么高，只要每天都努力一點(diǎn)點(diǎn)，我們就是好的。

快高考了孩子厭學(xué)怎么辦

1、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，多給孩子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對(duì)困難和挫折的，又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g還小，對(duì)于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷，甚至還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，這個(gè)時(shí)候父母就是他的鏡子和榜樣。

多向他談及這些，勢(shì)必會(huì)對(duì)他產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進(jìn)步的時(shí)候，要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，這樣可以更進(jìn)一步的促進(jìn)孩子向上追求的自信心。

2、不要太在意孩子的成績(jī)。如果你只是一味地向孩子強(qiáng)調(diào)你不去上學(xué)，不學(xué)習(xí)做什么，孩子就會(huì)覺(jué)得你根本不在乎他的想法，不理解他的痛苦，這加劇了他的緊張和焦慮。擁有一個(gè)健康的孩子比上學(xué)更重要。人生不只有一種，升學(xué)的選擇有很多。所以如果可以的話，和你的孩子一起休息一下，你可以出去散步、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或旅行。如果孩子學(xué)業(yè)壓力很大，那他就學(xué)習(xí)不進(jìn)去了。還是緩和一下緊張的神經(jīng)，細(xì)心的照顧他。

3、檢查家庭是否給了很大的壓力，不要期望太高，盡量不提考試和升學(xué)的話題。告訴孩子，家庭是他的后盾，高考并不是唯一的出路。只要盡力而為，但如果你沒(méi)有通過(guò)測(cè)試，仍然有很多選擇。努力就有機(jī)會(huì)，不要鼓勵(lì)他，像往常一樣，和藹可親，輕聲細(xì)語(yǔ)。

有很多孩子臨近高考的時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)情況，這讓絕大多數(shù)的家長(zhǎng)操碎了心，害怕會(huì)影響孩子的高考成績(jī)，就采取強(qiáng)硬的措施引導(dǎo)孩子，這樣做可能會(huì)加重孩子的厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

臨近高考孩子厭學(xué)怎么辦

1、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子有良好的學(xué)習(xí)條件。有時(shí)候，改變學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。幫助孩子規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，讓孩子有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過(guò)度壓力和疲勞。

2、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

3、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。樹(shù)立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。

4、孩子到了一定的年齡階段，父母就要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去主宰自己的人生，但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對(duì)于一些孩子一個(gè)人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的，這樣才能讓孩子不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也不會(huì)有厭學(xué)的想法。

高考的競(jìng)爭(zhēng)是非常大的，孩子進(jìn)入高三以后，內(nèi)心所承受的壓力越來(lái)越大，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)情緒崩潰的現(xiàn)象，他們不但不愿意學(xué)習(xí)，更不愿意去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)高考。

孩子高考前不學(xué)了心態(tài)崩了怎么辦

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子放輕松。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心，厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。

教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。

引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是唯一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)。

給予支持和鼓勵(lì)。在確認(rèn)了孩子的困惑和壓力后，給予他們支持和鼓勵(lì)。告訴他們高考只是人生的一小部分，不管結(jié)果如何，他們都是獨(dú)特而有價(jià)值的人。強(qiáng)調(diào)重要的是努力和進(jìn)步，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，相信自己的能力。

學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折和困難是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的，一些孩子努力克服困難，成績(jī)獲得不斷提升，一些孩子則出現(xiàn)厭學(xué)擺爛的心理，不愿意上學(xué)，也聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的任何勸導(dǎo)。

孩子厭學(xué)擺爛怎么辦

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和意愿，避免使用命令和指責(zé)的方式進(jìn)行管教。相反，他們應(yīng)該與孩子平等地溝通交流，并嘗試?yán)斫夂⒆拥南敕ê托枨?。?dāng)孩子有擺爛行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該思考背后的原因，例如孩子可能感到壓力過(guò)大、缺乏自主權(quán)或者需要更多的關(guān)注和支持。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該采取積極的方法來(lái)幫助孩子應(yīng)對(duì)擺爛行為。這可能包括提供更多的自主權(quán)和機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，以及鼓勵(lì)孩子參與決策過(guò)程。此外，家長(zhǎng)還可以提供支持和指導(dǎo)，幫助孩子發(fā)展解決問(wèn)題的能力和自信心。

第三，找到厭學(xué)的根源。孩子厭學(xué)的原因往往復(fù)雜多樣，有時(shí)家長(zhǎng)和孩子自己都難以理清頭緒。在這種情況下，尋求專業(yè)的心理支持是非常必要的。通過(guò)心理咨詢，可以幫助孩子和家長(zhǎng)更清晰地認(rèn)識(shí)到厭學(xué)的具體原因，從而及時(shí)調(diào)整心態(tài)和行為。

第四，讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。幫助孩子學(xué)會(huì)調(diào)整自己的期望值，設(shè)定合理的目標(biāo)，并在遇到挫折時(shí)找到合適的宣泄方式，減輕心理壓力。這樣，孩子不僅能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，也能在生活中更加自信和從容。

初中是孩子為學(xué)下打基礎(chǔ)的重要階段，這個(gè)時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)壓力是相對(duì)較大的，出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象也是比較正常的，家長(zhǎng)此時(shí)要理解孩子，多與孩子溝通，找到孩子厭學(xué)的原因，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子初二厭學(xué)怎么辦

制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，守住最低分?jǐn)?shù)線。初中不比小學(xué)，小學(xué)升初中免試就近入學(xué)，而初中升高中則需要通過(guò)中考，在現(xiàn)在的中考制度下，中考的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，所以家長(zhǎng)在初中三年首先要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差的不像樣子。

暗中觀察，合理疏導(dǎo)。在孩子的成長(zhǎng)中，給予他充分的尊重，勤溝通，談心，多一些指導(dǎo)和建議，少一些責(zé)罵。當(dāng)孩子走過(guò)青春的迷茫，回首往事的時(shí)候，一定會(huì)感謝家長(zhǎng)當(dāng)初不橫加干涉之恩。

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。很多成績(jī)差的初中生就是這樣子的，對(duì)待學(xué)習(xí)從來(lái)不積極主動(dòng)，父母在身邊催促著他才肯去學(xué)，所以初中三年家長(zhǎng)首先要做到的就是要讓孩子能有一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好了，家長(zhǎng)才能減少與孩子之間的沖突。

適當(dāng)放松，家長(zhǎng)可以先讓孩子停學(xué)幾天，帶孩子出去放松，抓住時(shí)機(jī)勸說(shuō)，找些事情激勵(lì)或觸動(dòng)孩子內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)欲望。