孩子進(jìn)入初高中階段，不可避免的會(huì)出現(xiàn)住校的情況，一些孩子從小沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，住校生活可能會(huì)加重孩子的相加情緒，進(jìn)而產(chǎn)生不愿住校的想法，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，與孩子一起探索最合適的住宿方法。

孩子上學(xué)住校想家怎么克服

安撫孩子的情緒：在孩子說(shuō)出想家的愿望后，你可以用關(guān)懷的語(yǔ)氣回應(yīng)，讓孩子感受到你的安撫。你可以說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，例如“我理解你的感受，但住校也是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷，你會(huì)越來(lái)越適應(yīng)的?！?/p>

溝通與理解：與孩子進(jìn)行開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的溝通，表達(dá)對(duì)他們的理解，讓他們知道住校是暫時(shí)的，家人們會(huì)一直支持他們。

創(chuàng)造積極的學(xué)校環(huán)境：幫助孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，結(jié)交新朋友，參與學(xué)校的活動(dòng)和興趣小組，讓他們?cè)趯W(xué)校中找到歸屬感和樂(lè)趣。

制定規(guī)律的作息時(shí)間：幫助孩子制定規(guī)律的作息時(shí)間表，保證充足的睡眠和休息時(shí)間，減少在空閑時(shí)間產(chǎn)生孤獨(dú)感和不安感。

很多家長(zhǎng)平時(shí)工作都比較繁忙，為了孩子的教育，家長(zhǎng)們會(huì)選擇讓孩子進(jìn)入寄宿制院校，然而寄宿制院校對(duì)孩子的獨(dú)立能力要求比較高，一些孩子在住校的過(guò)程中出現(xiàn)不適應(yīng)、想家的情況是比較常見(jiàn)的，如何正確引導(dǎo)孩子，成為家長(zhǎng)首要考慮的問(wèn)題。

孩子住校想家老哭怎么辦

表達(dá)理解。首先要讓孩子知道你理解他們的感受。告訴他們你能夠理解他們想家的心情，因?yàn)殡x開(kāi)家人和熟悉的環(huán)境都會(huì)讓人感到不安和孤獨(dú)。

給予支持和鼓勵(lì)。告訴孩子你支持他們，并且相信他們能夠處理好這個(gè)階段的情感波動(dòng)。鼓勵(lì)他們要有信心，克服想家的困難，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

建立信任和尊重。與孩子建立信任和尊重的關(guān)系，讓他們知道在你面前可以自由地表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，也要讓他們明白住校是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立和適應(yīng)新環(huán)境的能力。

引導(dǎo)孩子與老師溝通。還可以在學(xué)校多和老師溝通交流，面對(duì)新的入學(xué)環(huán)境，難免有些不習(xí)慣，會(huì)想家，可以多結(jié)交一些新朋友，多聊一些有趣的事情。

到陌生的環(huán)境后，產(chǎn)生陌生的感覺(jué)，導(dǎo)致孩子對(duì)宿舍生活不適應(yīng)，從而想家是很多孩子都會(huì)遇到的情況。家里的孩子出現(xiàn)住宿不適應(yīng)的情況發(fā)生后，家長(zhǎng)只要用正確的方式引導(dǎo)孩子，讓孩子盡快適應(yīng)新生活，孩子就不會(huì)再以為住宿問(wèn)題不想上學(xué)了。

住校生想家不想上學(xué)怎么辦

1.做好心理疏導(dǎo)，及時(shí)去看孩子

隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以增加每次去學(xué)校的間隔時(shí)間，相信用不了多長(zhǎng)時(shí)間，一是因?yàn)楹⒆影研乃挤旁趯W(xué)習(xí)上，二是孩子和班里、寢室的同學(xué)都熟悉了，孩子就會(huì)慢慢地融入到這個(gè)“臨時(shí)大家庭”里，自然也就不怎么想家了，家長(zhǎng)也就可以大大減少去學(xué)校的次數(shù)了。

2.理解孩子，讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)

對(duì)于現(xiàn)在的住校生，身為家長(zhǎng)的問(wèn)明就要表示理解孩子的想家之情，不要貿(mào)然叫孩子堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)楹⒆有枰腥死斫馑膫械那榫w，所以就要先告訴他離開(kāi)家獨(dú)立生活的階段，肯定也是會(huì)想家的。

孩子上高一住校想家可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)家庭比較依賴(lài)，所以對(duì)陌生的環(huán)境感到不適應(yīng)，如果孩子不想住校想家，家長(zhǎng)可以多帶孩子適應(yīng)校園環(huán)境，消除孩子的陌生感。等孩子適應(yīng)了新環(huán)境，有了新認(rèn)識(shí)的朋友同學(xué)，就不會(huì)一直想家而不愿意住校了。

孩子上高一住校想家怎么開(kāi)導(dǎo)

1、引導(dǎo)孩子積極適應(yīng)

耐心的引導(dǎo)孩子去適應(yīng)學(xué)校的生活，建議孩子多交朋友，參加學(xué)校的課外活動(dòng)。幫助孩子建立自信心，鼓勵(lì)孩子嘗試新的事物。

2、做好溝通

與孩子保持緊密的聯(lián)系，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。學(xué)校和班主任也可以提供幫助，與學(xué)校老師多溝通交流，了解孩子在學(xué)校的情況。

漫長(zhǎng)的假期即將結(jié)束，孩子也將重返校園學(xué)習(xí)，然而，很多孩子在即將開(kāi)學(xué)的時(shí)間產(chǎn)生焦慮情緒，出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，幫助孩子消除厭學(xué)情緒，重返校園。

孩子寒假后不愿意上學(xué)怎么辦

傾聽(tīng)與共情，理解孩子內(nèi)心的原因。孩子不想上學(xué)，一定有他的理由。家長(zhǎng)首先要主動(dòng)與孩子溝通，用開(kāi)放式的問(wèn)題去了解他們的想法，比如“你覺(jué)得上學(xué)最不開(kāi)心的地方是什么呀？”在溝通時(shí)，一定要避免批評(píng)和指責(zé)，而是要給予孩子足夠的安全感，讓孩子愿意敞開(kāi)心扉。

注意調(diào)整寒假作息時(shí)間。家長(zhǎng)要注意就算是放假了，也不能讓孩子晚上太晚睡覺(jué)，特別是在臨近開(kāi)學(xué)前幾天，必須調(diào)整孩子的作息時(shí)間，應(yīng)該慢慢地調(diào)節(jié)平時(shí)在讀書(shū)的時(shí)候的作息時(shí)間。

陪孩子回憶校園趣味生活。家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)勗趯W(xué)校發(fā)生的趣味事情，說(shuō)說(shuō)某某同學(xué)好久不見(jiàn)了，你想不想見(jiàn)到他，和他一起看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、玩耍等等，重溫下在校的趣事，喚起校園的憧憬！

設(shè)定目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一些具體、可達(dá)成的目標(biāo)。比如“每周讀一本新書(shū)”“交一位新朋友”等。當(dāng)孩子完成這些小目標(biāo)后，給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如家庭游戲夜、周末郊游等。

十二歲的孩子一般正處于初中階段，這個(gè)時(shí)期，孩子還處于未成年，自身掌握的知識(shí)也比較少，很難再社會(huì)上立足，因此在面對(duì)孩子不想上學(xué)的情況時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子消除厭學(xué)情緒。

十二歲孩子不想上學(xué)怎么辦

找出原因。12歲發(fā)生不想上學(xué)這樣的想法，大多背面都是有著許多原因的。例如有的是因?yàn)楹屯瑢W(xué)同處不行調(diào)和，有的則是成果不志向故而對(duì)學(xué)習(xí)丟失信心，所以首要家長(zhǎng)需求做的便是找出孩子厭學(xué)的原因，因?yàn)橹恍枵页鲈虿拍苋ソ鉀Q問(wèn)題。

減輕孩子的壓力。當(dāng)孩子基礎(chǔ)太差、壓力很大的時(shí)分，要告知孩子，爸爸媽媽不要求他考多少分，只需他認(rèn)真仔細(xì)、極力去做就好，放下孩子心中的壓力包袱，讓孩子自動(dòng)去學(xué)校。家長(zhǎng)能夠跟孩子一同為學(xué)業(yè)極力，一同給孩子補(bǔ)好基礎(chǔ)。

多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)。孩子厭學(xué)我們要多帶領(lǐng)孩子去參加戶(hù)外活動(dòng)和親子活動(dòng)，多參與人與人的交際活動(dòng)，讓孩子知道集體生活是充滿(mǎn)活力和樂(lè)趣的，慢慢改變厭學(xué)態(tài)度。

關(guān)注孩子的情緒變化。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心聆聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子為什么不喜歡或不愿意學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以在開(kāi)放式的對(duì)話中與孩子交流，讓孩子有更多發(fā)言空間，并及時(shí)解決孩子的疑惑和困惑，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是最令家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題，孩子厭學(xué)不只影響成績(jī)，還有可能引發(fā)精神心理障礙，因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的原因，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子。

孩子不想上學(xué)厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力以消除學(xué)習(xí)倦怠。孩子內(nèi)在動(dòng)力缺乏主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)加大，家長(zhǎng)首先要幫助孩子分析學(xué)習(xí)落后的主客觀原因，學(xué)會(huì)正確歸因，及時(shí)總結(jié)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，采取正面強(qiáng)化的辦法，鼓勵(lì)、陪伴孩子持續(xù)努力，逐步褪去厭倦心理。

培育孩子自主意識(shí)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任。培育孩子自主意識(shí)，首先引導(dǎo)孩子自主思考學(xué)業(yè)規(guī)劃，制定具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。其次培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任感，幫助孩子認(rèn)識(shí)到，努力學(xué)習(xí)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且通過(guò)學(xué)習(xí)提升個(gè)人素養(yǎng)和能力。

減輕學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)不要過(guò)于苛求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力程度，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)趣味性的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。