初中時(shí)孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段的孩子如果學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成很大的影響，此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為孩子制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓孩子學(xué)會(huì)戒驕戒躁。

初中生態(tài)度不端正怎么去改變

1.要和孩子講清楚中學(xué)生以后的人生是需要自己去爭(zhēng)取的。還要多給孩子講一些學(xué)習(xí)是你這個(gè)時(shí)間段孩子最主要的事情。

2.家長(zhǎng)可以和校老師多溝通，了解孩子在校情況，以便于和老師一起讓孩子有上進(jìn)心，知道學(xué)習(xí)的重要性。

3.多帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子充分表現(xiàn)自己，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

4.多跟孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么？在學(xué)習(xí)上多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

很多家長(zhǎng)都以為孩子住校后就可以不用操心了，其實(shí)并不是這樣。孩子剛開(kāi)始住校，家長(zhǎng)和孩子的溝通必不可少，要及時(shí)了解孩子的情況，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子早日適應(yīng)住校生活，這樣孩子住校期間才能快樂(lè)成長(zhǎng)。

初中生住校不適應(yīng)怎么去開(kāi)導(dǎo)

1.學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的性格

家長(zhǎng)如果想讓學(xué)生快速適應(yīng)住校的生活，就需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣他們才能在住校以后更加獨(dú)立，才會(huì)把自己照顧得更好一些。

2.告訴孩子學(xué)會(huì)尊重他人

孩子在住校以后，要學(xué)會(huì)尊重自己的同學(xué)，別人休息的時(shí)候，不要制造噪音了，別人打掃衛(wèi)生的時(shí)候，別制造垃圾，以此類推，同時(shí)，也不要占小便宜，更不要去說(shuō)其他同學(xué)的壞話，要尊重別人的隱私，這樣才能讓孩子和同學(xué)的關(guān)系更好。

孩子已經(jīng)上初中了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子還是一副無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)也是不上心，絲毫不在乎自己的考試成績(jī)，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度如此不端正的情況，有些家長(zhǎng)會(huì)火冒三丈，對(duì)孩子采取一些強(qiáng)硬的措施，這樣做可能會(huì)引起孩子的逆反，家長(zhǎng)一定要保持冷靜。

初中孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、嘗試激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。常言道：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，自己積極主動(dòng)地去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，去探求學(xué)習(xí)的奧秘，這樣一來(lái)，他的態(tài)度自會(huì)端正，他的行為自會(huì)主動(dòng)。

2、引導(dǎo)孩子樹(shù)立明確的人生目標(biāo)。青少年學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，原因是多種多樣的，但缺乏明確的人生目標(biāo)是最主要的原因之一。因此，在教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程中，不論是家長(zhǎng)，還是教師，都要想方設(shè)法引導(dǎo)其樹(shù)立明確的人生目標(biāo)。

3、不要著急給孩子貼上標(biāo)簽?！澳憔褪菍W(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題”這就是一個(gè)標(biāo)簽，如果家長(zhǎng)遇到問(wèn)題就這樣對(duì)孩子說(shuō)，孩子會(huì)是怎樣的感受呢？他們不但不會(huì)努力改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而會(huì)覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的借口。

孩子會(huì)這樣想：與其被證明努力了也學(xué)不好，還不如被說(shuō)態(tài)度有問(wèn)題。因?yàn)閼B(tài)度不端正，意味著只要我啥時(shí)候端正態(tài)度了，我就能學(xué)好。

初中學(xué)生態(tài)度不端正，我們要明白孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要總是高高在上，應(yīng)該跟孩子交朋友，設(shè)身處地地理解孩子學(xué)習(xí)，不要逼著孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)不要給孩子設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得自己學(xué)習(xí)沒(méi)有希望，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

初中學(xué)生態(tài)度不端正怎么辦

1、找老師想辦法。如果自己的小孩在上完初一之后，一直學(xué)習(xí)不主動(dòng)，就連作業(yè)平時(shí)做的也是拖拖拉拉的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)其實(shí)可以去找老師商討一下。

因?yàn)槌踔猩险n的時(shí)候進(jìn)度都是比較快的，小孩只要一走神，就立馬跟不上了。家長(zhǎng)可以跟老師商討一下，將孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度放慢一點(diǎn)。如果有條件的話，可以讓好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。兩個(gè)人互幫互助，這樣也能提高學(xué)習(xí)的積極性。

2、讓孩子適應(yīng)初中的環(huán)境。在孩子還沒(méi)上初中之前，就應(yīng)該先給孩子一種適應(yīng)的環(huán)境。上初中的時(shí)間作息是跟小學(xué)不一樣的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該提前讓孩子習(xí)慣一下，并且家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，不是強(qiáng)逼著孩子去學(xué)習(xí)。

3、多一些鼓勵(lì)，多一些陪伴。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正，就是說(shuō)明有比學(xué)習(xí)更具有吸引力的東西，在誘惑著他。比如手機(jī)小孩都喜歡玩這個(gè)東西，各種游戲軟件，那是他們的最愛(ài)，不吃飯不睡覺(jué)都要去玩。

初中時(shí)期的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，老師布置的家庭作業(yè)也是比較多的，然而很多孩子周末只想著玩，對(duì)于作業(yè)絲毫不放在心上，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子意識(shí)到作業(yè)的重要性，設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，幫助孩子完成作業(yè)。

初中生周末不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、了解孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的原因

首先，我們需要深入了解孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因?？赡苁亲鳂I(yè)難度過(guò)高，孩子感到挫??；也可能是作業(yè)量過(guò)大，孩子覺(jué)得壓力重重。此外，孩子可能受到其他娛樂(lè)活動(dòng)的誘惑，或者對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。只有了解了問(wèn)題的根源，我們才能找到有效的解決方法。

2、激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力

針對(duì)孩子對(duì)作業(yè)缺乏興趣的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以嘗試激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力。例如，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們參與到學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定中來(lái)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

初中時(shí)期是孩子為中考奮戰(zhàn)的時(shí)期，很多孩子廢寢忘食的學(xué)習(xí)，想進(jìn)入一所好的高中。然而也有相當(dāng)一部分孩子由于厭學(xué)、社交遇阻等原因，天天在家，不愿意去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子解決遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中生躺平在家不上學(xué)怎么辦

第一，先無(wú)條件的接納孩子，理解孩子的痛苦，同理孩子的感受，讓孩子能夠釋放自己的壓力和情緒，感覺(jué)到有人支撐自己，然后才能有信心站起來(lái)。

第二，無(wú)條件的愛(ài)孩子，躺平的孩子，內(nèi)心沒(méi)有歸屬感和價(jià)值感，這個(gè)時(shí)候，他們最需要的是父母的愛(ài)，此時(shí)不能打罵孩子，要挾孩子，侮辱孩子，否則孩子會(huì)自閉抑郁甚至走極端。

第三：幫助孩子樹(shù)立信心，孩子沒(méi)有信心，重拾信心是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母需要多陪伴孩子，讓孩子感知快樂(lè)，滿足，自信和輕松，充分釋放壓力，才能慢慢找回自我。

第四：鼓勵(lì)積極參與課堂和課外活動(dòng)。我們可以鼓勵(lì)他們參加感興趣的社團(tuán)或俱樂(lè)部，與同學(xué)們一起參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這樣可以幫助他們建立社交關(guān)系、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，并增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的歸屬感。

初中時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，學(xué)習(xí)難度也是比較大的，一些孩子在完成家庭作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)懶惰心理，使用手機(jī)上網(wǎng)搜答案，這對(duì)孩子成績(jī)的提升是非常不利的，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，告知孩子要正確對(duì)待自己的作業(yè)。

初中生用手機(jī)抄作業(yè)怎么辦

了解抄作業(yè)的原因。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。有的孩子可能是因?yàn)閼卸杌虿辉笇?xiě)作業(yè)而主動(dòng)抄同學(xué)的作業(yè)，有的學(xué)生可能是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂上課內(nèi)容或不會(huì)寫(xiě)作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。

設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。家長(zhǎng)可以設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，完成任務(wù)后給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如可以玩手機(jī)或電腦游戲一段時(shí)間。這樣的勞逸結(jié)合方式有利于激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)也教會(huì)孩子兌現(xiàn)承諾。

強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害。家長(zhǎng)要與孩子強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害。寫(xiě)作業(yè)的目的之一是檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。如果孩子采取抄作業(yè)的方式隱瞞實(shí)情，就無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，而這些知識(shí)點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，前面的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握到位，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力。

設(shè)定規(guī)則。家長(zhǎng)可以設(shè)定一些規(guī)則，限制孩子在完成作業(yè)時(shí)的手機(jī)使用時(shí)間，確保他們?cè)趯Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，不會(huì)被手機(jī)的其他功能分散注意力。可以鼓勵(lì)孩子在完成作業(yè)后，適當(dāng)使用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。