大多數(shù)孩子都是不喜歡讀書的，沒有幾個孩子天生喜歡讀書。不喜歡讀書的孩子可能是孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者是因為孩子的家庭環(huán)境導(dǎo)致他不喜歡讀書學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)孩子的同時，家長需要以身作則，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

學(xué)生不愛讀書的原因

1.孩子在課堂上不注意聽講，課后不鞏固練習(xí)，不能認(rèn)真總結(jié)反思，從而理解不了問題，導(dǎo)致問題越積越多，形成惡性循環(huán)，開始自暴自棄，厭惡讀書學(xué)習(xí)。

2.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使越來越多的孩子沉迷于游戲，忽視讀書，時間久了，導(dǎo)致問題越來越多，從而厭惡學(xué)習(xí)。

3.孩子對某些任課老師的不喜歡，或者是對某一學(xué)科的不喜歡，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致這一科變得越來越差，從而產(chǎn)生短板效應(yīng)，導(dǎo)致整體成績下滑，時間久了，也會厭惡學(xué)習(xí)。

4.孩子在學(xué)習(xí)認(rèn)知差或態(tài)度消極，厭學(xué)表現(xiàn)的孩子，大多對學(xué)習(xí)有認(rèn)知差，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，或?qū)ψx書的態(tài)度消極。

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，既有學(xué)生本身的原因，也有來自其他外部條件的影響，這就需要家長正確的引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，才能有限抵制影響學(xué)習(xí)的不良誘惑。

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因

一、自身原因。孩子本身天性好玩，缺乏毅力，如果沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏求知欲，很容易就會導(dǎo)致精神緊張，感到力不從心。對于缺乏自信的孩子，心理素質(zhì)較差，如果成績過低，就很容易讓他們感到自信心不足，成績持續(xù)下滑。

二、家庭原因。隨著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，父母對孩子的期望值也越來越偏高，有些家長對孩子的學(xué)習(xí)過于嚴(yán)厲，原本孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張了，但有些父母還會在孩子的課余時間，盲目地給孩子報各種補(bǔ)習(xí)班，造成孩子超負(fù)荷地學(xué)習(xí)。

有的家長則是過于寬松，放任不管，把精力都放在了賺錢上，并表現(xiàn)出輕視知識和學(xué)習(xí)的態(tài)度，家長的消極態(tài)度也會影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、學(xué)校原因。學(xué)校過于注重升學(xué)率，仍然存在重智育輕其他的現(xiàn)象，學(xué)生課業(yè)繁多，為了能多教授知識，老師教學(xué)過程中重灌輸，輕互動，并在評價學(xué)生時過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績等，使學(xué)生覺得在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，感覺枯燥無味，從而厭煩學(xué)習(xí)。

三年級小學(xué)生不愛讀書，家長不要批評孩子，要想讓孩子喜歡上讀書，打罵以及說教嘮叨是沒有用的，還是得讓孩子自己心里想要讀書才行，那我們就可以為孩子營造一個讀書的環(huán)境，用自身行為去熏陶孩子。

三年級小學(xué)生不愛讀書怎么辦

1、給子女一個優(yōu)良的安心學(xué)習(xí)場所。不知道父母有沒有重視過個人的家庭氛圍呢？子女念書以后教室是他的學(xué)習(xí)環(huán)境，但現(xiàn)實日常生活中所有環(huán)境都有可能是子女學(xué)習(xí)的場地。由于孩子念書所學(xué)習(xí)的信息都是書本，知識識別功能較弱，故而子女能夠在生活中學(xué)會東西。

家長最好帶著子女去圖書館或動物園、博物館等開放場所，這樣子女所學(xué)習(xí)的信息都可以具象化。子女所學(xué)習(xí)的信息更能夠靠近生活，也有助于孩子，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。

2、不要著急，做好榜樣。當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)的問題，家長不要干著急，也不要使用棍棒教育。辦法總比問題多，新時代的家長理性的帶動孩子讀書。與其批判孩子不如和孩子一起讀書，讓孩子也看到你在認(rèn)真工作。

3、多給孩子鼓勵。對于孩子來說，父母的陪伴、信任和鼓勵尤為重要。有些孩子在學(xué)校受了委屈后，回家不被父母重視，時間長了就會厭學(xué)。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，越來越多的父母認(rèn)識到讀書的重要性，但孩子們讀書的情況并不樂觀，很多孩子除了課本之外，很多會閱讀其他書籍，家長們該如何引導(dǎo)才能激發(fā)孩子的閱讀興趣呢？

學(xué)生不愛讀書怎么辦

1、多給孩子買一些不同種類的書。為什么要多給孩子買一些不同類型的書呢？主要是為了發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點。俗話說：興趣是最好的老師！很多家長說自家孩子不喜歡看書，其實，這可能只是假象，真相是你沒有了解孩子的興趣點。

2、選擇孩子真正喜歡的書籍。閱讀千萬不要太功利，什么新課標(biāo)推薦課外閱讀書錄啊，這些書孩子不一定感興趣。興趣是閱讀的動力。如果孩子對一本書不感興趣，書中生字又多，他為什么還要自找麻煩呢？所以，給孩子買他們真正喜歡的書來看吧。

3、親子共讀?！耙⒆幼x書的人卻不讀書，這是教育的悲哀！”，所以父母條件允許的情況下也可以自己讀一讀，并且能夠跟孩子有一定的交流分享就更好了。這個不好強(qiáng)迫家長必須得這樣做，但如果你發(fā)現(xiàn)自己確實是存在不想讀、不能讀、沒時間讀等情況，我想你也應(yīng)該會比較容易理解孩子為什么不愛讀了吧？

學(xué)生不愛讀書的原因

中學(xué)是孩子學(xué)習(xí)最重要的階段，這個時期，孩子的知識主要來源于課堂，然而很多孩子在上課時出現(xiàn)小動作多，走神的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響聽課效率，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子意識到認(rèn)真聽課的重要性。

中學(xué)生上課走神的原因有哪些

學(xué)習(xí)壓力過大：初中階段是學(xué)業(yè)壓力較大的階段，孩子可能由于過于緊張而難以集中注意力。

無聊、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容：這時可以嘗試多種教學(xué)方法，比如引入趣味性、生動性強(qiáng)的案例，或者通過微課等方式來讓學(xué)生獲得更多的知識。

學(xué)科難度較大：有些學(xué)科可能對孩子的認(rèn)知、理解和思維能力要求比較高，難以掌握，導(dǎo)致孩子上課難以保持專注。

學(xué)習(xí)能力不足：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，導(dǎo)致無法跟上課程，這時可以通過協(xié)助學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)、提高學(xué)習(xí)興趣等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

厭學(xué)是現(xiàn)在孩子經(jīng)常遇到的問題，也是最令家長頭疼的問題，孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)興趣不足，社交存在問題等，面對孩子厭學(xué)，家長千萬不要盲目責(zé)罵孩子，要多與孩子溝通，緩解孩子的壓力，多措并舉激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生不愿意上學(xué)的原因

缺乏興趣：學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者教學(xué)方式?jīng)]有興趣，感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。就像一株枯萎的樹木，缺乏生機(jī)和活力，無法茁壯成長。

學(xué)習(xí)壓力：學(xué)生面臨繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試壓力等，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過重。如同一只負(fù)重過多的蝸牛，難以輕松前行，甚至失去了原有的速度和靈活性。

人際關(guān)系問題：學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)之間存在矛盾或者不和諧，如遭受排擠、欺凌等。這會讓他們感到孤獨和無助，就像一棵被風(fēng)吹得東倒西歪的小樹，無法自由生長。

學(xué)習(xí)中無法獲得成就感。有些孩子之前非常努力，但效果并不理想。他們在學(xué)校沒有得到老師的肯定，在家里的努力也沒有被家長看見，就會產(chǎn)生“無論我怎么努力還是不能取得好成績”等負(fù)面情緒。

孩子在上學(xué)期間，成績出現(xiàn)起伏是比較常見的，但若是平時成績好的孩子，成績忽然大幅度下滑，就要引起舉哀張的注意了，因為孩子可能遇到了自己無法解決的難題，對此家長要及時與孩子溝通，幫助孩子疏導(dǎo)清徐，與孩子一起尋找解決問題的方法。

好學(xué)生突然成績下降的原因

壓力過大：壓力過大的情況下孩子會出現(xiàn)害怕考試從而會出現(xiàn)焦慮的情況，在精神過度緊張的情況下還會伴有失眠，引起考試時會出現(xiàn)腦袋一片空白，也可能會出現(xiàn)成績差時，自身會過分的自卑，導(dǎo)致心理脆弱，等一些不想學(xué)習(xí)的心理，會引起成績突然下降的癥狀。

外界因素干擾：外界因素干擾一般在學(xué)習(xí)環(huán)境受到改變的時候，會對周圍特別陌生，所以會導(dǎo)致無法認(rèn)真學(xué)習(xí)，或者在被身邊同學(xué)干擾的情況下，出現(xiàn)分心的情況后，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)的效果，從而引起成績突然下降的情況，自身努力不夠：自身努力不夠一般是因為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課不記筆記，老師布置在作業(yè)經(jīng)常拖了又拖不寫，或者通過抄同學(xué)的作業(yè)來完成，從而影響鞏固知識點，或者是因為在學(xué)習(xí)不夠用心，從而導(dǎo)致成績突然下降。

學(xué)習(xí)方法有誤：我們需要考慮他的學(xué)習(xí)方法。他可能會使用錯誤的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他的效率降低。我建議他使用多種學(xué)習(xí)方法，并嘗試找到最適合他自己的方法。他也可以尋求老師或家長的幫助。

缺乏動力和自律性：學(xué)生成績下降可能是由于學(xué)生失去了原來的動力和自律性。可能是因為他們在學(xué)習(xí)方面沒有了興趣或者沒有目標(biāo)。