初二是孩子學(xué)習(xí)的重要時間，正處于一個承上啟下的階段，這個時期的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，如果家長不理解孩子，再給孩子施加壓力的話，就會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)不想上的心理。那么初二孩子厭學(xué)不想上怎么處理？

初二孩子厭學(xué)不想上怎么處理

1、家長從自己身上找原因

由于目前中國的教育體制，很多時候，家長對孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵，不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2、不要盲目攀比

這一點家長也要知道，現(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實很讓孩子沒有面子，高中生了，也有自己的“面子了，因此不樂意家長再這么說，因此我們不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

初三孩子厭學(xué)不想上學(xué)的解決方法：1、問清楚初三孩子厭學(xué)的原因，認(rèn)真交流；2、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣；3、家長可以給予孩子一定的鼓勵，幫助孩子建立學(xué)習(xí)上的自信心；4、家長不要在成績上給孩子定過高的目標(biāo)和要求；5、給孩子多講講校園里有趣的事情；6、家長幫助孩子建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；7、家長要注重家庭學(xué)習(xí)氛圍塑造。

初三孩子厭學(xué)不想上怎么處理

1、作為家長，要問清楚初三孩子厭學(xué)的原因，到底是家庭困難厭學(xué)，還是自身對學(xué)習(xí)不感興趣而導(dǎo)致厭學(xué)？這個問題一定要搞清楚。做好與初三厭學(xué)孩子的溝通交流工作，了解孩子的思想動向。

2、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子特長結(jié)合起來。其實特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，她們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵，她們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

3、很多厭學(xué)的孩子，多是因為上課注意力不集中導(dǎo)致成績差，有的沉迷一些不良行為習(xí)慣，如沉迷手機游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)購物、沉迷聊天網(wǎng)絡(luò)小說等行為，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，因而會厭學(xué)，這時，家長可以給予孩子一定的鼓勵，幫助孩子建立學(xué)習(xí)上的自信心。

4、家長不要在成績上給孩子定過高的目標(biāo)和要求，減少孩子在學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子去輕松的學(xué)習(xí)，改善孩子對于學(xué)習(xí)上的抵觸情緒，這樣慢慢孩子會喜歡主動學(xué)習(xí)，一旦孩子取得不錯的成績時，家長可以提供孩子實質(zhì)性的鼓勵，讓孩子感受到主動學(xué)習(xí)的好處，從而能夠更好地去主動學(xué)習(xí)。

初三孩子厭學(xué)不想上學(xué)的解決方法：1、對孩子的興趣愛好給予肯定，作為父母，是孩子堅實有力的后盾；2、讓孩子的業(yè)余生活變得豐富多樣，3、找到原因，解決問題；4、讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明前進的方向；5、重建孩子自信心，幫助孩子走出心理困境；6、多關(guān)愛孩子，保持親子關(guān)系通暢。

初三孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么處理

1、對孩子的興趣愛好給予肯定

現(xiàn)在的父母不允許自己的孩子有學(xué)習(xí)之外的愛好。作為父母，是孩子堅實有力的后盾，只有去肯定孩子的興趣愛好，孩子才會愿意跟你交心，才能把孩子引導(dǎo)到正途上來。

2、讓孩子的業(yè)余生活變得豐富多樣

現(xiàn)在大多數(shù)孩子癡迷于手機、網(wǎng)絡(luò)，而不愿意去學(xué)習(xí)。通常人們癡迷一個東西，是因為他想要逃避自己不想面對的事情。家長要學(xué)會理解孩子，并試圖讓孩子的業(yè)務(wù)生活豐富起來。

早戀是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的問題，早戀將對孩子產(chǎn)生很大的影響，如無心學(xué)習(xí)，脾氣變得暴躁，厭學(xué)等，家長發(fā)現(xiàn)孩子早戀，一定要及時對孩子進行引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的觀念。

孩子早戀厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

告訴孩子早戀的危害。讓孩子知道早戀是不對的，早戀不僅影響學(xué)業(yè)，也會影響自己的情緒，因為早戀中的孩子經(jīng)常會因為情感中的磕磕碰碰而受到情緒上的波動。不僅如此，早戀還會花費大量的時間和金錢還有精力。孩子在早戀上花費太多的時間，以至于耽誤了自己的學(xué)業(yè)，導(dǎo)致成績下降。

多和孩子溝通。作為父母一定要多和孩子進行溝通，要知道孩子的內(nèi)心真實想法。因為孩子在活中遇到了困難時，不愿意跟父母說，就會和異性朋友分享自己的難過之處。這時候兩人產(chǎn)生了共鳴，就非常容易發(fā)展成戀人關(guān)系。所以父母一定要時刻關(guān)注孩子的動態(tài)，要關(guān)心孩子的情緒。

給孩子樹立正確的觀念。告訴孩子，戀愛不僅是一個人的事，而是兩個人的事。兩個相愛的人必須要學(xué)會對對方負(fù)責(zé)，不應(yīng)該玩弄對方的感情，樹立好正確的觀念。不僅如此，還要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)兩人發(fā)現(xiàn)早戀已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)業(yè)時，就一定要將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，而不是一味地沉浸在戀愛當(dāng)中。

提供正確的指導(dǎo)和教育。家長和教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子正確的行為準(zhǔn)則，教會他們?nèi)绾螠贤ㄉ缃?、控制情緒、建立良好關(guān)系等技巧。

父母最害怕的不是生活的艱辛，也不是歲月的流逝，而是怕孩子厭學(xué)不想學(xué)習(xí)。整天的心思都在玩游戲上面，那么，孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、不要總拿孩子做比較

這個是很多家長的問題，貌似孩子出生后，孩子就成了自己的一切，總是喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比。而且往往是拿自己的孩子和優(yōu)秀的孩子比，或者拿別的孩子的優(yōu)點來和自己孩子的缺點比，希望這樣能夠讓孩子知恥而后勇，向別的孩子學(xué)習(xí)，別的更優(yōu)秀。

2、培養(yǎng)好習(xí)慣

使用不一樣的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。避免學(xué)習(xí)時間過長，使孩子厭學(xué)。從小事做起培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對孩子生活和學(xué)習(xí)上的問題進行指導(dǎo)，但不能什么事情都幫孩子搞定，要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中確定獨立的自我意識。

初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)，可能是因為孩子剛上初中，學(xué)習(xí)的課程比小學(xué)多了，難度也增加了，孩子沒辦法跟上課，成績不怎么好，時間一久就打擊了孩子的積極性，孩子就開始慢慢的墮落，開始不想去上學(xué)。

初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

孩子到了初中學(xué)習(xí)的知識包含的比較多，很多科目也需要孩子深入思考，好良好的思維邏輯能力，初中學(xué)生有的不專心聽講學(xué)不會，有的邏輯思維能力差理解能力差，總是和別人差了一大截，學(xué)習(xí)總落后于其他同學(xué)，孩子的自身能力造成孩子出現(xiàn)極端負(fù)面情緒，影響孩子學(xué)習(xí)，造成孩子厭學(xué)。

許多學(xué)生接受的是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的教育，所以，學(xué)習(xí)常常和痛苦畫上了等號。在這種情況下，學(xué)生很難建立起對學(xué)習(xí)的熱情。

對于初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)，假如家長以“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這樣的理念來引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留下“學(xué)習(xí)”等同于“快樂”的印象，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)中尋找和發(fā)現(xiàn)快樂，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動性，則更有利于成績的提升。

雖然大部分孩子學(xué)習(xí)能力在正常范圍，但是能力和智力也會有參差不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)，家長要學(xué)會看孩子的長處和接納孩子的不足，不要以與其他孩子攀比為目標(biāo)，根據(jù)孩子的長處和不足制定一個合理的目標(biāo)。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)，家長要反思下是不是平時給學(xué)習(xí)太多壓力了，孩子被壓抑的太久，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家庭教育是對孩子最好的教育，對孩子學(xué)習(xí)要多鼓勵，少控制。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)家長怎么辦

1、家長要真正認(rèn)識到孩子之所以出現(xiàn)這種情況，責(zé)任全在家長，與學(xué)校無關(guān)。相信只有家長的改變才能夠改變孩子，并且也一定會改變孩子，讓老師放下自己可能承擔(dān)責(zé)任的恐懼。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中能夠滿足他們這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

3、對孩子進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對成績的關(guān)注，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性，強化他們對學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們在學(xué)習(xí)時變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。