初中孩子和同學(xué)打架，家長(zhǎng)知道后，首先不要生氣，先要傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)的經(jīng)過(guò)，如果孩子做得不對(duì)，我們不能偏袒自己的孩子，讓孩子道歉，如果不是孩子的錯(cuò)誤，也應(yīng)該教給孩子正確的應(yīng)對(duì)措施，不能靠武力去解決事情。

初中孩子和同學(xué)打架家長(zhǎng)如何教育

1、不要急著批評(píng)孩子，先詢問(wèn)原因。遇到孩子打架的這件事，父母不要急著批評(píng)孩子，先控制好自己的情緒。詢問(wèn)孩子他為什么要打架，父母要根據(jù)孩子打架的這件事的性質(zhì)來(lái)判斷，如何教育孩子。自己的孩子錯(cuò)了，就要他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。如果是別人家孩子犯錯(cuò)了，父母也要敢于做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

2、要傾聽(tīng)孩子自己的說(shuō)法。在了解事情的起因以及經(jīng)過(guò)結(jié)果的時(shí)候，然后和對(duì)方的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)商處理這個(gè)事情。如果孩子和同學(xué)之間的矛盾僅僅只是惡作劇，家長(zhǎng)可以讓對(duì)方的孩子繼續(xù)道歉。如果事情有偏差，家長(zhǎng)也可以把孩子帶回家，然后耐心的教育孩子。

3、以理服人。不管孩子年齡大小，只要做錯(cuò)事了，就要按照正確的道理來(lái)教育他們，給他們講其中的道理，為什么這樣是對(duì)的，那樣是錯(cuò)的！而不是年齡大的必須讓著年齡小的，首先得讓他們知道對(duì)待這件事情要公平公正，不能因?yàn)槟挲g大小就得到偏愛(ài)！

4、妥善解決。孩子打架，家長(zhǎng)一定不要極力維護(hù)，不要偏袒自己的孩子，應(yīng)該遵循事實(shí)，教導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。首先就是理清前因后果，幫助孩子梳理問(wèn)題，幫助他們認(rèn)清自己的行為，如果孩子有錯(cuò)，也要引導(dǎo)孩子勇于面對(duì)，并積極向?qū)Ψ降狼?，取得他人原諒?/p>

很多家長(zhǎng)都比較害怕初中階段叛逆期的孩子，這個(gè)階段的孩子是很難管教的，孩子總是挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，動(dòng)不動(dòng)就和家長(zhǎng)對(duì)著干，對(duì)此有些家長(zhǎng)也是比較束手無(wú)策了。其實(shí)叛逆期的孩子沒(méi)有我們想象中的那么難以管教，只要孩子掌握正確的方法就能幫助到孩子。

初中孩子不聽(tīng)話叛逆怎么辦家長(zhǎng)如何教育

1、要正確理解初中青春期叛逆的含義。其實(shí)叛逆就意味著成長(zhǎng)，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆娱_(kāi)始形成自己的人生觀世界觀，并且會(huì)找機(jī)會(huì)顯示自己的成長(zhǎng)成熟，而其中一條最重要的表現(xiàn)方法，就是擺脫父母的呵護(hù)，甚至處處與父母對(duì)著干，借此告訴大家，我自己可以做主，我長(zhǎng)大了。

2、尊重孩子。到了叛逆期這個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要給孩子足夠的尊重，帶孩子出去玩詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)，家庭大事的商討讓孩子參與進(jìn)來(lái)，讓孩子覺(jué)得自己是這個(gè)家里的一份子，而家長(zhǎng)又很重視自己的意見(jiàn)，這樣孩子才不會(huì)跟家長(zhǎng)對(duì)著干。

不要以家長(zhǎng)的身份去強(qiáng)壓孩子，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子跟你對(duì)著干，最后跟家里鬧翻，做出離家出走或者一些不理智的行為。

3、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去接觸社會(huì)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸社會(huì)，了解社會(huì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高雅情操。同時(shí)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)定意志，學(xué)會(huì)與人交往，體會(huì)成功和挫折，培養(yǎng)心理承受能力，從挫折和困難中逐步成長(zhǎng)，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，與同學(xué)發(fā)生沖突，是在所難免的。作為孩子的家長(zhǎng)，我們首先要理解孩子，讓孩子把事情說(shuō)清楚，了解清楚原因后，是自己孩子的錯(cuò)，要讓孩子主動(dòng)道歉，如果是孩子同學(xué)有錯(cuò)在先，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子正確的處理方式。

孩子和同學(xué)打架家長(zhǎng)怎么教育

1、了解原因。自己的孩子打架，不論是被打還是打人的一方，家長(zhǎng)首先要做的事情就是了解原因，了解一下孩子為什么會(huì)打架，究竟是自己孩子的問(wèn)題還是對(duì)方孩子的問(wèn)題，等待弄清楚事實(shí)真相之后，需要進(jìn)行下一步的處理。

2、聯(lián)系學(xué)校。在弄清楚事實(shí)真相之后，首先要做的就是聯(lián)系學(xué)?；蛘呤锹?lián)系班主任，這是一個(gè)對(duì)于自己的孩子負(fù)責(zé)，并且對(duì)于別人的孩子也負(fù)責(zé)的一個(gè)態(tài)度，只有聯(lián)系了學(xué)校之后，才能進(jìn)行一個(gè)好的處理，這對(duì)于自己的孩子還是對(duì)于別人的孩子都是一個(gè)應(yīng)該要做到的點(diǎn)，畢竟打架這件事是需要讓學(xué)校知道的，后面做一些解決的方法就是比較簡(jiǎn)單了。

3、放棄打孩子。對(duì)于一部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，打孩子已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣，只要孩子不聽(tīng)話，那二話不說(shuō)就是開(kāi)始一場(chǎng)胖揍，但這樣的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的不利影響，而且會(huì)嚴(yán)重影響到親子關(guān)系。特別是當(dāng)他長(zhǎng)大之后，那他會(huì)把所有被父母打過(guò)的事一一訴說(shuō)，甚至?xí)洺?，等到你老了之后，他?huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

4、理解孩子的行為。有的孩子去欺負(fù)別人，或者說(shuō)對(duì)別人出言不遜，都是為了吸引家長(zhǎng)的注意，所以在平時(shí)家長(zhǎng)要給孩子多多關(guān)心，理解孩子的行為，并且提出解決方案，不過(guò)想讓孩子遵從父母的意愿還是比較困難的，至少需要一段時(shí)間。

每個(gè)家庭都非常重視孩子的教育，初中的孩子剛好處于叛逆期，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)理解孩子，不能過(guò)多的指責(zé)他，那么，如何教育初中孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何做？

如何教育初中孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何做

1、和孩子平等對(duì)話

不能像孩子小時(shí)候那樣，動(dòng)不動(dòng)拿出訓(xùn)斥或者命令的口吻和孩子溝通。青春期的孩子容易叛逆，說(shuō)話愛(ài)頂嘴，愛(ài)挑刺，愛(ài)鉆牛角尖。所以家長(zhǎng)要理解，采取孩子能接受的方式，和孩子平等對(duì)話，最好像朋友那樣交流，取得孩子的充分信任。

2、給孩子成長(zhǎng)的空間

一個(gè)是獨(dú)立的房間，讓他打理自己的內(nèi)務(wù)，自己處理自己力所能及的事情，孩子早晚都要獨(dú)立，一味地包辦，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，也飛不高，依戀父母將來(lái)長(zhǎng)大了也不會(huì)有幸福感，這個(gè)世界畢竟早晚要自己獨(dú)立去面對(duì)，早一天鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力，孩子才會(huì)獲得更大的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

初中時(shí)期的孩子正處于叛逆期，這個(gè)時(shí)期，不同的孩子會(huì)表現(xiàn)出不同的叛逆行為，一些孩子叛逆情緒強(qiáng)烈，不但情緒暴躁，還容易出現(xiàn)厭學(xué)，逃學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)的正確溝通和引導(dǎo)，對(duì)于此時(shí)的孩子起著至關(guān)重要的影響。

初中生孩子叛逆期家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

保持冷靜與耐心。當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是保持冷靜，不要被孩子的情緒所影響。耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，給予他們表達(dá)自我的空間。

尊重孩子的獨(dú)立性。叛逆期是孩子尋求獨(dú)立和自我認(rèn)同的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的獨(dú)立性，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂啥群瓦x擇權(quán)。在制定規(guī)則或做出決定時(shí)，盡量與孩子協(xié)商，讓他們感受到自己的意見(jiàn)被重視。

多去關(guān)懷孩子。家長(zhǎng)要明白，多關(guān)懷孩子并不等于管束過(guò)嚴(yán)。有一部分孩子呈現(xiàn)叛逆的行為，是因?yàn)榧议L(zhǎng)平常不行關(guān)懷孩子，所以孩子會(huì)用這種方法，引起家長(zhǎng)的留意。所以我們作為家長(zhǎng)，平常在空閑的時(shí)分，應(yīng)該減少看手機(jī)的時(shí)刻，多去陪伴自己的孩子。

給孩子一定的空間。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，應(yīng)該答應(yīng)孩子犯錯(cuò)誤，讓孩子斗膽去完成自己的主意。一起，家長(zhǎng)也應(yīng)該去培育孩子的抗挫能力，避免孩子遭遇失利一蹶不振。

生活中，我們總能見(jiàn)到一些孩子說(shuō)話出爾反爾，明明答應(yīng)過(guò)的事情，卻賴賬不愿意做，這是孩子不守信用的典型表現(xiàn)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子改變錯(cuò)誤行為，與孩子一起尋找正確的解決方法。

孩子說(shuō)話不算數(shù)家長(zhǎng)如何教育

給孩子正面確認(rèn)。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子生命中的預(yù)言家，你經(jīng)常說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人，他就真的會(huì)變成一個(gè)這樣的人。因?yàn)楹⒆拥淖晕以u(píng)價(jià)是通過(guò)別人對(duì)他的評(píng)價(jià)而慢慢建立起來(lái)的，尤其是自己的父母。所以請(qǐng)告訴他“你是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人”。

目標(biāo)合理。很多孩子會(huì)經(jīng)常定目標(biāo)，但是定完目標(biāo)之后又說(shuō)到做不到。為什么？我覺(jué)得有個(gè)非常重要的原因是目標(biāo)不夠合理。比如說(shuō)很多小孩經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我以后每天要怎么怎么樣”。其實(shí)這就等同于給自己定了一個(gè)幾乎不可能完成的目標(biāo)。

做好榜樣。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，也不是面對(duì)所有人都說(shuō)到做不到。而是說(shuō)經(jīng)常答應(yīng)家長(zhǎng)的事情說(shuō)不到做不到。為什么呢？背后的原因很可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)曾經(jīng)在孩子面前樹(shù)立了一個(gè)不太好的榜樣。

不要輕易逼著孩子承諾什么。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子說(shuō)話不算數(shù)，一般都是孩子答應(yīng)大人的事情沒(méi)有遵守承諾。如果仔細(xì)想想你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子根本就不會(huì)對(duì)父母許下什么承諾，即使有也是在大人的威逼下不得不答應(yīng)大人的某些要求。

在孩子上初中這個(gè)階段，是學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，同時(shí)也是孩子出現(xiàn)叛逆的高峰期。這個(gè)年紀(jì)的孩子思想開(kāi)始獨(dú)立，也會(huì)有自己的小秘密不愿跟家長(zhǎng)分享，極度渴望擁有屬于自己的手機(jī)。

初中孩子要手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待

1、告訴孩子玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。

2、多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過(guò)適當(dāng)?shù)男问綄?duì)孩子進(jìn)行使用手機(jī)的正面引導(dǎo)教育是戒除孩子玩手機(jī)習(xí)慣的一個(gè)重要途徑。大家都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有對(duì)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，同時(shí)又有可能存在負(fù)面的影響，使得孩子放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成壞毛病。

3、給孩子一些嘉獎(jiǎng)?？梢园咽謾C(jī)作為嘉獎(jiǎng)來(lái)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，在孩子取得好成果之后，不給一些嘉獎(jiǎng)的話，可能會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力；給他們肯定的嘉獎(jiǎng)，就會(huì)讓他們覺(jué)得想要獲得自己的東西就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以在之后的學(xué)習(xí)生涯中牢記這一點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變得更加優(yōu)秀。

初中生想要手機(jī)，常用的3個(gè)“小伎倆”