作業(yè)是身為一名學(xué)生必須要完成的工作，但卻有很多孩子總是會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素，來(lái)逃避自己應(yīng)盡的義務(wù)，讓父母非常頭疼，甚至有的孩子還經(jīng)常撒出各種謊言，告訴父母沒(méi)有布置作業(yè)，或者作業(yè)已經(jīng)在學(xué)校寫(xiě)完了等等。那么，孩子老是不做作業(yè)還撒謊怎么辦呢？

孩子老是不做作業(yè)還撒謊怎么辦

1.找出孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因。任何事情的發(fā)生都是必有其原因?qū)е?，必有干擾因素在里面，孩子不想寫(xiě)作業(yè)也一樣。那么我們作為父母應(yīng)該做的是：首先調(diào)整好自己心態(tài)，讓自己的心態(tài)先平穩(wěn)，只有心態(tài)平穩(wěn)了，才能有效幫助到孩子。其次心平氣和的和孩子交流一下，一定不要以孩子不寫(xiě)作業(yè)為由來(lái)開(kāi)始溝通。找一個(gè)愉快的或者孩子感興趣的話題開(kāi)始聊天。最后，當(dāng)你和孩子通過(guò)他感興趣的話題，聊的非常愉快時(shí)，孩子從心理上也放松了。找個(gè)合適機(jī)會(huì)切入“寫(xiě)作業(yè)”這件事，但不要直接針對(duì)自己孩子，可以從某某孩子寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始，循循漸進(jìn)的進(jìn)入自己孩子的寫(xiě)作業(yè)這件事。

2.疏通引導(dǎo)。多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，不要用居高臨下的態(tài)度對(duì)待孩子的任何想法。平和地交流，一起尋找解決的辦法，把你的想法也告訴孩子，用平等的方式，而不是命令的語(yǔ)氣。讓孩子知道，讀書(shū)學(xué)習(xí)是為自己奮斗，而不是為了任何其他人。

3.創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說(shuō)，父母的專制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子，讓孩子敢于說(shuō)實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事，只要孩子認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵、毒打。

4.共情原理。孩子回家以后孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“寶貝，爸媽知道你上了一天學(xué)，又累又餓不想寫(xiě)作業(yè)，爸媽理解你，爸媽當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也是一樣的，放學(xué)以后就想 多玩一會(huì)兒，不想寫(xiě)作業(yè)”，這就叫共情，共情以后，孩子就會(huì)覺(jué)得爸媽理解自己，這時(shí)候孩子就會(huì)敞開(kāi)心扉，把自己想說(shuō)的話告訴家長(zhǎng)。

孩子不僅不寫(xiě)作業(yè)還說(shuō)謊，已經(jīng)不是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題了，孩子的誠(chéng)實(shí)也出現(xiàn)了問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：說(shuō)一個(gè)謊就需要無(wú)數(shù)個(gè)慌來(lái)掩蓋，誠(chéng)實(shí)是對(duì)一個(gè)人就基本的要求。不想寫(xiě)作業(yè)可以，你可以直接說(shuō)，然后承擔(dān)相應(yīng)的后果，但是你不能為了逃避責(zé)任而說(shuō)謊。

孩子老是撒謊不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，不要一味地批評(píng)孩子，而是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，找到問(wèn)題的根源，用合理的方法引導(dǎo)孩子，幫助孩子改正錯(cuò)誤。比如在孩子犯錯(cuò)以后，首先告訴孩子這樣做是不對(duì)的，讓他們明白生活和成長(zhǎng)中總是會(huì)有很多的誘惑，告誡他們暫時(shí)的放棄只是為了得到更好的將來(lái)。

2、作為家長(zhǎng)，要以身作則。通常在成長(zhǎng)期中的孩子們大多都會(huì)模仿父母的行為，父母一些舉止的好壞將直接或間接影響到孩子。所以，作為父母，有理由給孩子做一個(gè)表率，有理由以身作則去給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，這樣長(zhǎng)期以來(lái)，孩子們便會(huì)模仿學(xué)習(xí)，提高自己的自我控制能力，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。

3、作為父母，應(yīng)該善于鼓勵(lì)。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候我們不該一味批評(píng)，在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候我們更應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)。告訴他們他的哪些行為做的很好，希望可以繼續(xù)保持，哪些行為做的不好，希望他能夠改掉。孩子得到父母的肯定，于是自我的控制能力也隨之增長(zhǎng)，在是非面前更有了清晰的認(rèn)知。

4、在學(xué)習(xí)和生活中明辨是非。良好的自我控制能力能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活中明辨是非，在學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候會(huì)控制自己不輕言放棄努力堅(jiān)持。所以家長(zhǎng)要告訴孩子，在生活中遇到誘惑的時(shí)候要經(jīng)得起誘惑，做出正確的選擇。在大是大非面前有著清楚的認(rèn)識(shí)，即便誘惑再大，孩子也不會(huì)逾越自己心中的那個(gè)原則。

孩子已經(jīng)上六年級(jí)，但是出現(xiàn)了讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁的事情，那就是孩子老是撒謊騙人，不管家長(zhǎng)說(shuō)教過(guò)多少次，孩子就是不聽(tīng)，依舊我行我素，有的脾氣不好的家長(zhǎng)，甚至都采用了打罵孩子的方式，孩子還是說(shuō)謊騙人。

六年級(jí)的孩子老是撒謊欺騙怎么辦

1、父母要樹(shù)立好的榜樣。要想讓孩子改掉說(shuō)謊的壞習(xí)慣，父母應(yīng)該以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣。可以在日常生活中，用切實(shí)行動(dòng)告訴孩子，說(shuō)謊是不對(duì)的行為。

父母多跟孩子交流溝通，要讓孩子明白，說(shuō)謊會(huì)造成不良的后果。告訴孩子，假如因?yàn)橐恍╇y以開(kāi)口的原因，而對(duì)父母說(shuō)謊是完全沒(méi)有必要的。

2、家長(zhǎng)平時(shí)要做好榜樣。家長(zhǎng)平時(shí)一定要對(duì)孩子說(shuō)話算話，對(duì)于一些不確定的答案和承諾，一定不要敷衍?？梢灾苯痈嬖V孩子，自己要考慮一下。如果說(shuō)出來(lái)的承諾，家長(zhǎng)必須要辦到。平時(shí)對(duì)待朋友和家人也應(yīng)該如此。孩子最初的行為，都是模仿大人的，他就是縮小版的你。

3、家長(zhǎng)不要著急責(zé)備孩子。孩子撒謊后，自己心理壓力也很大。所以，這時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急著拆穿他，要與孩子在正常的交流中，引導(dǎo)他說(shuō)出自己真實(shí)的想法，告訴孩子自己是信任他的，然后給孩子一些暗示，比如孩子搶了別人的玩具，卻說(shuō)是人家給他的。

孩子說(shuō)謊應(yīng)該是家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，最怕遇到愛(ài)說(shuō)謊的孩子了，特別是經(jīng)常撒謊的孩子，對(duì)于這樣的孩子，想要改變說(shuō)謊狀態(tài)，更加需要家長(zhǎng)用不同的方法，采取針對(duì)性的措施去使孩子改變。

孩子老是愛(ài)撒謊怎么辦

1、理性對(duì)待，對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊后，不要急著打罵，與孩子進(jìn)行良性溝通，并給予正確方向，告訴他應(yīng)該怎樣做。

孩子想玩謊稱沒(méi)有作業(yè)，父母可以和孩子說(shuō)：“我知道你想要玩兒，這樣好不好，媽媽答應(yīng)你，你寫(xiě)完作業(yè)一定讓你玩兒，以后都會(huì)給你時(shí)間讓你自己玩的；但你也要答應(yīng)媽媽，以后不可以再騙媽媽了，不能再說(shuō)謊了”。

2、充分的理解，勿貼標(biāo)簽?！跋胭I新自行車，我看你就是愛(ài)攀比”，通則不痛，痛則不通，了解孩子行為背后的原因，而不是胡亂給孩子“安罪名”；

父母更應(yīng)該平復(fù)自己的情緒，聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，給予充分的理解：“是因?yàn)榕f的確實(shí)騎得不舒服了，或者被別人嘲笑了？”正確地引導(dǎo)他說(shuō)實(shí)話，他就更不會(huì)因?yàn)槟愕睦斫舛f(shuō)謊。

任何孩子都有不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不過(guò)有的孩子自制力比較好，即使是出現(xiàn)了不想寫(xiě)作業(yè)的想法，他也會(huì)繼續(xù)去寫(xiě)作業(yè)。而有的孩子自制力比較差，放學(xué)回家就知道玩，把作業(yè)拋到腦后，完全不管不問(wèn)。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小孩子不做作業(yè)怎么辦

1、跟老師溝通，幫孩子補(bǔ)習(xí)。孩子上課不認(rèn)真，課堂知識(shí)沒(méi)有接收，沒(méi)有消化，不會(huì)做作業(yè)，所以不愿意寫(xiě)。家長(zhǎng)可以跟任課老師或者班主任溝通交流一下，孩子在學(xué)校、課堂上的表現(xiàn)，如果確實(shí)是上課不認(rèn)真，這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)，幫孩子端正態(tài)度。

也有可能是題目偏難，這時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸秃⒆幼x讀題、幫忙理清題意、幫忙分析，引導(dǎo)孩子思考，正確答題。

2、疏導(dǎo)孩子情緒。心情不好時(shí)，不想做作業(yè)，這是有可能的。我們大人也會(huì)有這種感受，當(dāng)心情不好的時(shí)候，對(duì)做什么事都提不起興趣。孩子也會(huì)這樣。所以，當(dāng)孩子因?yàn)榍榫w的原因，無(wú)法專注的做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要先幫孩子梳理情緒，等情緒好轉(zhuǎn)了再讓他/她做作業(yè)，這樣效率也會(huì)更高。

3、給孩子一個(gè)良好的環(huán)境。家庭是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的大地和土壤，父母是孩子的第一任導(dǎo)師，是家庭班主任，家庭其他成員就是班級(jí)的其他任課教師。環(huán)境是沃土還是鹽堿地，孩子都無(wú)法脫身世外。

在孩子上學(xué)之后，寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題就成了家長(zhǎng)教育的重點(diǎn)，但是有一些孩子由于種種原因作業(yè)就是完不成，對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意孩子的專注力和孩子貪玩的現(xiàn)象，如果是這兩種原因，家長(zhǎng)要想辦法改正孩子作業(yè)寫(xiě)不完的問(wèn)題。

孩子老是寫(xiě)不完作業(yè)怎么辦

1、從生活小細(xì)節(jié)。想要孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一件難事，但如果從生活中的一些小事做起，難度就會(huì)下降很多。孩子的書(shū)包、餐具以及一些小玩具的擺放，都應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手去做，做的時(shí)間久了，他一定會(huì)從中找到解決問(wèn)題的好辦法。這種思維邏輯就是在日常解決問(wèn)題時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的，孩子需要鍛煉，也只有鍛煉才能不斷的促進(jìn)他成長(zhǎng)。

2、適度的鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，當(dāng)父母對(duì)孩子表達(dá)鼓勵(lì)的時(shí)候，孩子會(huì)感受到被肯定，內(nèi)心會(huì)強(qiáng)大，做事情的時(shí)候也會(huì)更有力量。被鼓勵(lì)著長(zhǎng)大的孩子會(huì)更敢想敢做，性格會(huì)更完善，在生活中即便是遇到挫折也能很好的迎刃而解。

3、設(shè)置目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)。原因可以慢慢找，問(wèn)題可以慢慢解決，但是對(duì)于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)的完成度，我們需要幫助他去設(shè)定短期目標(biāo)并通過(guò)自我激勵(lì)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。比如孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)，或者希望得到某個(gè)想要的東西，我們就可以把這些東西記錄下來(lái)，在他努力學(xué)習(xí)兩周和通過(guò)測(cè)試后給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、勞逸結(jié)合放輕松。孩子作業(yè)寫(xiě)不完，關(guān)鍵是精力不夠集中。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，玩就痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)就認(rèn)真專注學(xué)習(xí)。如果在一個(gè)時(shí)間段里，孩子學(xué)習(xí)效率很低的話。那么就放松放松，帶他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再回來(lái)寫(xiě)作業(yè)效果會(huì)更好。

每個(gè)家長(zhǎng)，在說(shuō)到孩子寫(xiě)作業(yè)的事情，都覺(jué)得十分的頭疼。在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，總是會(huì)有各種各樣的情況，很多家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況是，往往覺(jué)得很素手無(wú)策，不知道怎么辦才好。

孩子不做作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)不要做手機(jī)黨，尤其是再陪孩子的過(guò)程中。小孩子的專注時(shí)間本來(lái)就有限，一旦別別人影響到了，又要好一會(huì)兒時(shí)間才能靜下來(lái)，而且用手機(jī)里面的內(nèi)容，本來(lái)就比較吸引人，家長(zhǎng)覺(jué)得好玩，孩子也會(huì)覺(jué)得好玩。

相比做作業(yè)，當(dāng)然是手機(jī)更吸引孩子的注意力。而家長(zhǎng)什么時(shí)候都可以玩手機(jī)，但不能在孩子面前做手機(jī)黨，放下手機(jī)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子安心的做作業(yè)。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

3、學(xué)會(huì)挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。