心胸狹窄的孩子總是表現(xiàn)的對別人斤斤計較，長期以往會造成孩子自私、驕橫的不良行為習(xí)慣。大多數(shù)孩子并不是天生就心胸狹窄，更多是后天原因造成的，心胸狹窄的行為會嚴(yán)重影響孩子的身心健康，家長注意到孩子有心胸狹窄的表現(xiàn)時，一定要用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)。

孩子心胸狹窄怎么教育

1、從積極面看問題

同樣一件事，不同的人會有不同的看法，這是因為每個人看問題的角度不同。有人習(xí)慣于從積極面思考，有人則習(xí)慣于從消極面思考。不同的思考角度給人們帶來了不同的心理感受和情感體驗，當(dāng)從積極面看待問題時，就會心容萬物、心胸開闊、心情舒暢；反之，從消極面考慮時，就會心胸狹隘、憂慮不安。

孩子的視野常追隨父母，父母如何看待問題，對孩子有直接的影響。所以父母在發(fā)現(xiàn)孩子看待問題常處于消極面時，應(yīng)實時引導(dǎo)，教育他們從積極面思考。當(dāng)然要做到這一點，父母本人首先應(yīng)有這樣的態(tài)度。

2、寬宏大量的胸懷

教育子女對父母來說是一件非常重要且難的事情，生活中，很多父母由于不會教育孩子，導(dǎo)致孩子的三觀出現(xiàn)問題，最終走上一條不歸路，那么，家長該如何教育孩子呢？一起來看看吧！

父母怎么教育孩子才是正確的

樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。

環(huán)境熏陶：家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛。

指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

建立良好的溝通渠道。溝通是家庭教育的基石。父母需要與孩子建立起開放、誠實、和諧的溝通渠道。這種溝通不僅僅是關(guān)于學(xué)校和功課，更是關(guān)于感受、期望和問題。孩子需要感到自己在家庭中是被理解和尊重的，這樣才能夠更好地理解自己，也更愿意傾聽父母的建議。

初中時期的孩子正處于青春叛逆期，這個時期，孩子可能會做出各種行為，令父母無法接受，包括打罵父母，逃學(xué)，打耳洞，奇裝異服等，其實孩子出現(xiàn)這些行為都是很常見的，家長要理解孩子，多與孩子溝通，了解孩子的真正想法。

初中生打耳洞怎么教育孩子

聽取孩子的想法和意見。初中的孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，開始有自己的思想和個性，因此聽取孩子的想法和意見是非常重要的。詢問他為什么想要打耳洞，對此進(jìn)行探討并理解他的心態(tài)。

了解學(xué)校政策。了解學(xué)校的耳洞穿孔政策和規(guī)定。不同學(xué)校有不同的規(guī)定，限制學(xué)生在校內(nèi)佩戴耳飾的數(shù)量和類型。確保孩子遵守學(xué)校的規(guī)定，以避免的糾紛或違規(guī)行為。

引導(dǎo)適度和負(fù)責(zé)的決策：與孩子一起討論適度和負(fù)責(zé)任的決策。幫助他們認(rèn)識到過度穿孔對健康和形象帶來的潛在影響。提醒他們耳部傷口的護(hù)理和衛(wèi)生問題，并確保他們了解正確的穿孔程序和后續(xù)護(hù)理。

不要強(qiáng)制孩子。孩子想打耳洞不聽勸就不要太過強(qiáng)勢阻止，還是盡量尊重他。如果還是學(xué)生就和他談?wù)剬W(xué)校的制度，作為學(xué)生必須遵守，可以讓班主任幫忙勸導(dǎo)。告訴他等到成年了再按自己意愿行事也不晚。

其實，無論“軟”還是“硬”都是教育的方法，這是建立在找到原因并開始教育的基礎(chǔ)上。不同的原因有不同的解決方法。因此，家長在教育孩子時，要找到孩子脾性形成的原因，對癥下藥。

孩子吃軟不吃硬怎么教育

孩子有獨立的人格，孩子是一個獨立的人格，有自己的脾氣屬性，有的時候有些自己的小脾氣，有自己的主見，慢慢隨著年齡的增加開始不聽話，開始反抗家長。。順應(yīng)孩子的教育方式，利用孩子適應(yīng)的方式去教管，家長不要焦慮，如果喜歡利用軟的方式，就利用軟的方式管理。

平和和穩(wěn)定的情緒是管教的前提，不焦慮做一個愛學(xué)習(xí)的家長。

不能輕易發(fā)火和否決孩子。即使孩子不聽話，家長也不要一口否決，粗暴草率。應(yīng)耐心地和他表明你的理由，希望他能理解明白。一定要壓住火氣。

制定明確的規(guī)則和期望。與孩子一起制定明確的規(guī)則和期望，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的，并且要求他們對自己的行為負(fù)責(zé)。這樣可以幫助孩子形成正確的價值觀和行為規(guī)范。

小孩子偷東西屬于不當(dāng)行為，需要積極教育。孩子偷東西的原因有很多，如需求得不到滿足、好奇心驅(qū)使、獲取家長的關(guān)注等，家長要及時了解孩子偷東西背后的原因，對癥進(jìn)行糾正引導(dǎo)。

孩子會偷東西怎么教育

不給孩子貼標(biāo)簽。當(dāng)有人告訴自己孩子偷東西的時候，應(yīng)該要先去了解真相，弄清楚孩子是不是像別人說的那樣。有時候孩子玩的時候，兩個人的玩具本來說是送給對方的，但玩著玩著兩個人可能就忘了，另一個人開始說那個孩子偷了他的玩具。

教給孩子“物品所有權(quán)”的概念。孩子拿了不屬于自己的東西的時候，可以對孩子說：“這個東西不是屬于你的，你的都在家里放著，這個東西有主人，是屬于別人的，你不能夠拿走。如果你想要的話，需要征求別人的同意。如果你的玩具別人給帶回了家，你會不會傷心呢？”

讓孩子歸還物品。在家長發(fā)現(xiàn)孩子拿了別人的東西的時候，一定要讓孩子當(dāng)面去歸還自己拿的東西，并且道歉。若是孩子不愿自己歸還，可以和孩子一起去，讓孩子能夠從心底覺得自己的行為是錯誤的，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成孩子的是非觀。

讓孩子做家務(wù)換取更多的零花錢。如果孩子很想要一件東西，可以用做家務(wù)換零花錢的這種方式來激勵孩子，同時也讓孩子知道想要的東西需要靠自己的努力去爭取，而不是直接去拿別人的。

“守時”是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而生活中，很多孩子養(yǎng)成了不守時的壞習(xí)慣，上課總是遲到幾分鐘，做什么事都拖拖拉拉，時刻消磨著家長的耐心，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，了解孩子的想法，幫助孩子制定計劃，讓孩子認(rèn)識到守時的重要性。

孩子經(jīng)常遲到家長怎么教育

了解孩子情況，統(tǒng)一教育理念。家長應(yīng)該從孩子的實際出發(fā)，根據(jù)孩子的情況，統(tǒng)一教育理念，避免“朝令夕改”的現(xiàn)象，同時要說服長輩，自己在教育孩子的時候不要參與進(jìn)來。

制定時間計劃。無論做任何一件事情都有一個時間的限制，可以讓孩子根據(jù)需求，自己判斷需要多長時間，制定合理的計劃，并執(zhí)行。比如吃飯，20分鐘，如果邊玩邊吃導(dǎo)致沒有吃完，也不能繼續(xù)吃，并且到下次開飯之前也不能吃零食。

幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。早睡才能早起，現(xiàn)在很多孩子睡覺時間比較晚。原因有很多，有的是作業(yè)多，有的是家長睡的太晚，孩子也跟著睡的晚。家長一定要給孩子立規(guī)矩，每天晚上必須幾點之前上床睡覺，并嚴(yán)格遵守。充足的睡眠才是按時起床的基礎(chǔ)。

提升孩子的自控力。父母要在生活中注重孩子自控力的培養(yǎng)，可以利于孩子自己落地作息習(xí)慣和學(xué)習(xí)計劃。在適當(dāng)?shù)臅r候懂得對孩子說“不”，對他們有要求、有毅力，讓孩子遇到困難的時候好好學(xué)習(xí)，有自己的目標(biāo)。

孩子在成長的過程中難免會出現(xiàn)懶惰自私自利的行為，有時候甚至不懂感恩。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，與家長的教育方式分不開，如錯誤的示范、過度溺愛孩子等，對于這種的情況，家長不要急著指責(zé)孩子，或者是站在道德點上批判孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子。

對于自私的孩子怎么教育

和孩子講明道理。家長遇到孩子這種情況的時候，我們應(yīng)該給孩子講明白道理，讓孩子明白自私自利是不會被別人喜歡的，也沒有小朋友愿意跟你玩。

引導(dǎo)孩子學(xué)會分享。當(dāng)孩子和其他孩子在一起玩耍的時候，家長需要多引導(dǎo)孩子，把自己喜歡的玩具和零食分享給小朋友們，讓孩子在分享當(dāng)中體會到了快樂，這樣能夠改掉孩子自私自利的壞習(xí)慣，這樣孩子在未來的成長當(dāng)中，才能夠越來越好。

培養(yǎng)孩子的感恩心。生活中，如果這個孩子受到他人的幫助，對他人說了謝謝，相信大家的第一反應(yīng)也是這個孩子真懂得感恩。其實感恩之心的培養(yǎng)，就是在生活當(dāng)中的一些小事上面，我們也應(yīng)該從小事當(dāng)中培養(yǎng)孩子的感恩之心，告訴孩子當(dāng)別人幫助了我們，我們就要懂得感恩。

讓孩子懂得“社會交換”。欲望是滋生自私的溫床，心中有無止境的欲望，自私便很容易產(chǎn)生。其實說到底，我們做什么事情，不是為了讓自己高興呢？就算是助人，也是助人“為樂”，并不是真的完全無私奉獻(xiàn)的。如果助人很痛苦，還不停地助人，我們會說這人心理不健康。