很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子作業(yè)太多了，再加上孩子寫(xiě)作業(yè)慢，比較磨蹭，導(dǎo)致孩子作業(yè)經(jīng)常是寫(xiě)到11點(diǎn)也寫(xiě)不完。家長(zhǎng)看到孩子作業(yè)寫(xiě)的這么辛苦，自己也很心疼孩子，但是如果不讓孩子寫(xiě)，又怕影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，孩子作業(yè)多，家長(zhǎng)怎么幫助孩子呢？

孩子作業(yè)太多寫(xiě)不完怎么辦

1、幫助分門別類。如果作業(yè)很多，而且有很多學(xué)科作業(yè)的話，孩子一時(shí)間也會(huì)很頭疼。所以說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子把不同學(xué)科的作業(yè)分開(kāi)，按照先做數(shù)學(xué)這樣邏輯思維強(qiáng)的作業(yè)，然后再做語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣語(yǔ)言類學(xué)科的作業(yè)。分開(kāi)來(lái)做的話，做作業(yè)的效果會(huì)大大提升。

2、創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)。有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書(shū)，家長(zhǎng)們也不妨拿起報(bào)紙和書(shū)本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

3、勞逸結(jié)合放輕松。孩子作業(yè)寫(xiě)不完，關(guān)鍵是精力不夠集中。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，玩就痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)就認(rèn)真專注學(xué)習(xí)。如果在一個(gè)時(shí)間段里，孩子學(xué)習(xí)效率很低的話。那么就放松放松，帶他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再回來(lái)寫(xiě)作業(yè)效果會(huì)更好。

4、和老師溝通。如果孩子的作業(yè)的確很多，那么家長(zhǎng)可以和孩子的老師溝通一下，摸摸情況，看看是否真的存在這種情況。和老師溝通的時(shí)候，最好背著孩子。說(shuō)話的時(shí)候也應(yīng)該注意方式方法，最好能達(dá)成一致。

5、不斷鼓勵(lì)消壓力。面對(duì)作業(yè)的壓力，孩子已經(jīng)夠頭大的了。家長(zhǎng)此時(shí)就不應(yīng)該再給孩子制造更多的壓力了，應(yīng)該不斷鼓勵(lì)孩子，給孩子信心。只有這樣，孩子才不會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生畏懼，才能更加輕松地完成作業(yè)。

家長(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，切記不要做以下三件事

1、急切的要求速度。家長(zhǎng)在工作完一天后身心疲憊的情況可以理解，但一定不可以將這種急躁的情緒表達(dá)給孩子。孩子寫(xiě)作業(yè)需要一個(gè)靜心的環(huán)境，家長(zhǎng)在一旁輔導(dǎo)，如果總是很著急很焦躁，孩子很難找到自己的步調(diào)，構(gòu)建自己的思考模式，自然寫(xiě)作業(yè)的速度會(huì)更慢。

2、忽視孩子提出來(lái)的問(wèn)題。家長(zhǎng)總覺(jué)著孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的，不能很好的傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，有時(shí)候孩子也很想表達(dá)自己內(nèi)心的訴求，奈何只要一想到家長(zhǎng)一貫的做法，就又咽回肚子了。總忽視孩子提出的問(wèn)題，會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]有自信心。家長(zhǎng)一定要多注重這方面問(wèn)題，不要讓孩子感覺(jué)得不被關(guān)心和重視。

3、打擊孩子積極性。陪孩子需要耐心，更需要做正向的鼓勵(lì)，一些家長(zhǎng)總看不慣孩子犯錯(cuò)，希望他做的每一件事情都是對(duì)的?？赡莻€(gè)孩子成長(zhǎng)不需要試錯(cuò)呢？俗話說(shuō)失敗是成功之母，陪孩子從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的輔導(dǎo)方式。

孩子作業(yè)完不成的原因

1、孩子容易走神。現(xiàn)在的很多孩子的專注力都比較差，精力不容易集中，甚至有的孩子有多動(dòng)癥，因此在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)事倍功半。這類孩子通常沒(méi)寫(xiě)幾分鐘作業(yè)就要停下來(lái)玩一會(huì)兒，就這樣寫(xiě)寫(xiě)停停，玩玩寫(xiě)寫(xiě)，效率低下，導(dǎo)致拖到凌晨還完不成作業(yè)。

2、作業(yè)難度大。因?yàn)槊總€(gè)孩子的狀況不同，在理解能力方面也有一定的差別，尤其是隨著孩子年級(jí)的增高所學(xué)的知識(shí)也越來(lái)越難，越來(lái)越多，對(duì)于新學(xué)的這些知識(shí)，孩子可能掌握的不太熟練，因此在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得作業(yè)的難度非常的大。

3、要查的資料太多。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)年級(jí)的增高孩子所學(xué)到的知識(shí)也越來(lái)越多，涉及的范圍也會(huì)越來(lái)越廣，因此孩子作業(yè)也不像以前那樣單一，而是越來(lái)越多種多樣。這個(gè)時(shí)候就需要孩子去查詢?nèi)ベY料，因?yàn)椴樵冑Y料需要花費(fèi)很多的時(shí)間，孩子還需要把這些資料總結(jié)在一起，這樣就導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間延長(zhǎng)。