對(duì)于絕大多數(shù)的中學(xué)生來(lái)說，手機(jī)已經(jīng)成為了生活中必不可少的娛樂工具，但手機(jī)給孩子帶來(lái)的消極影響不容小覷，因?yàn)槭謾C(jī)不僅僅改變著孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)們一定要重視。

中學(xué)生玩手機(jī)家長(zhǎng)怎樣管理

1、父母可以把目光從孩子身上移開，其實(shí)并不是把所有的目光全部關(guān)注在孩子身上就是最好的，正確的做法是父母專注于自己，為孩子立下最好的榜樣，即便開始對(duì)孩子可能沒有多大的作用，不過隨著時(shí)間的積累，一定會(huì)起到潛移默化的作用的。

2、父母要學(xué)會(huì)找到手機(jī)的替代品。父母應(yīng)當(dāng)要觀察孩子們對(duì)什么感興趣，并尋找其他能給孩子們帶來(lái)歸屬感的東西。例如，對(duì)圖畫書感興趣的孩子，可以讓他們多讀圖畫書，這樣不光能夠滿足他們的好奇心，還可以培養(yǎng)他們的成就感。

又或者是在電子設(shè)備上為兒童下載簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，以控制觀看時(shí)間；在設(shè)備上安裝電子書，讓閱讀的感覺就像看手機(jī)一樣。

3、父母應(yīng)該多與孩子進(jìn)行玩耍手機(jī)的約定。父母可以約孩子一起進(jìn)行玩手機(jī)的約定，玩手機(jī)的時(shí)間是可以“買來(lái)的”，比如，用學(xué)習(xí)的成果來(lái)?yè)Q取玩手機(jī)的時(shí)間。舉個(gè)例，可以讓孩子學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)，他就可以得到0.5到1個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間，視情況而定，而且孩子每次學(xué)習(xí)和玩游戲都應(yīng)該被記錄下來(lái)。

中學(xué)生沉迷手機(jī)的危害

1、使兒童的思考方式變得單薄。愛玩手機(jī)的青少年，思考問題難以深入，凡事急于求結(jié)果，性格比同齡人更沖動(dòng)，做其他事時(shí)只追求速度，而忽略準(zhǔn)確性，極大地影響他們的思考方式。并且孩子長(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)，缺少了與他人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，這樣容易使其內(nèi)心變得膽小、孤僻，性格變得偏執(zhí)。

2、過早使用手機(jī)容易讓兒童和父母產(chǎn)生隔閡并沉迷于游戲。孩子過度沉迷手機(jī)，有可能讓孩子們更不會(huì)對(duì)父母講真心話，加深父母的失控感和親子之間的隔閡。另一方面，隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，這就使得下載游戲更為便利。有的孩子可能會(huì)過度沉迷于游戲中，影響其成長(zhǎng)。

3、導(dǎo)致孩子變得虛榮?，F(xiàn)在的手機(jī)越來(lái)越多，也越來(lái)越貴。我們的虛榮心會(huì)促使我們買好的手機(jī)，使我們有了攀比心理。一味的追求好的，會(huì)瞧不起手機(jī)差的人，劃分了人群，其實(shí)人與人之間應(yīng)該是平等的。

中學(xué)生過度沉迷手機(jī)的具體表現(xiàn)

1、以手機(jī)為生活、工作重心。一旦手機(jī)拿在手里，便無(wú)法對(duì)其它事情感興趣，辦事拖拖拉拉，時(shí)刻不離開手機(jī)，因?yàn)槭褂檬謾C(jī)耽誤了正常的學(xué)習(xí)和生活。

2、用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間日漸遞增。一些孩子起床就上網(wǎng)，吃飯上課都要手機(jī)在手，有的甚至故意躲避人際交往，卻愿意將大把的時(shí)間用在手機(jī)上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)表現(xiàn)退步。

3、沒有手機(jī)的時(shí)候出現(xiàn)心情焦慮、坐立不安，甚至六神無(wú)主。一旦拿到手機(jī)就難以控制，過度興奮，沉浸其中。