孩子上高中了，但是社交能力還是不強(qiáng)，經(jīng)常在學(xué)校遭受其他同學(xué)的欺負(fù)，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，也是非常的著急無(wú)奈，想要幫助孩子，但是又無(wú)從下手。

孩子在高中被同學(xué)欺負(fù)怎么辦

1、家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子做心理疏導(dǎo)。積極做好孩子的疏解工作，協(xié)助處理，讓孩子感受到來(lái)自父母的心理支撐，但絕不應(yīng)該是不加區(qū)別的袒護(hù)。疏解的目的是以積極心態(tài)面對(duì)，把負(fù)面影響降到最低，并積極與孩子溝通商量對(duì)策。但想提醒的是，這個(gè)過(guò)程中，給孩子提供支撐，不是不加區(qū)別的護(hù)短。

2、多和孩子的朋友交流，溝通。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多交朋友，家長(zhǎng)也要適時(shí)地邀請(qǐng)孩子的朋友來(lái)家里玩耍，這樣“組團(tuán)”的方式，可以在很大程度上避免孩子落單、被欺負(fù)等。如果遇到問(wèn)題，還可以跟孩子的朋友及時(shí)溝通、了解相關(guān)情況，避免出現(xiàn)更嚴(yán)重的校園欺凌事件。

3、要充分理解孩子的感受。當(dāng)孩子被欺負(fù)的時(shí)候，內(nèi)心肯定是很無(wú)助的，同時(shí)也很憤怒，他希望父母能夠理解他的感受，我們應(yīng)該站在他的立場(chǎng)上譴責(zé)對(duì)方，讓他內(nèi)心的負(fù)面情緒得到釋放。

4、持續(xù)跟蹤關(guān)注孩子。持續(xù)關(guān)注孩子的在校情況，看看孩子在學(xué)校是否繼續(xù)受到校園不良行為的侵害，遭受校園欺凌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。定期和孩子談心交流，引導(dǎo)孩子走出校園不良行為的陰影。

5、幫助孩子解決問(wèn)題。父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子所經(jīng)歷的來(lái)進(jìn)行分析，而不應(yīng)該做出是自己的孩子引起其他孩子被欺負(fù)的先見(jiàn)之明的結(jié)論。盲目的判斷是非，不能從根本上解決問(wèn)題，還可能拉扯親子關(guān)系。從孩子對(duì)情況的描述中，我們可以初步判斷出孩子之間是否真的存在矛盾。

或遇學(xué)校欺凌，情節(jié)嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)考慮與其他家長(zhǎng)溝通，并向老師報(bào)告。如有必要，你應(yīng)該采取一些必要手段，我們雖然不提倡孩子用武力手段解決事情，但也要教育孩子，如果要保護(hù)自己，拒絕武力。

6、要給孩子緩沖的時(shí)間。不要急著問(wèn)你的孩子，有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的哭喊，嘴巴就像連聲大炮，連聲幾聲為什么，為什么不回放呢？你為什么不告訴老師？你為什么不罵他？這會(huì)讓孩子感到非常緊張，甚至有攻擊性，這讓孩子更害怕說(shuō)出自己的想法。

幾個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法

1、引導(dǎo)孩子爭(zhēng)取當(dāng)班干部。班干部是老師的幫手，可以為老師分擔(dān)很多工作。成為班干部以后，自然而然的就會(huì)得到老師的更多的關(guān)注和關(guān)照。調(diào)皮搗蛋的孩子，在欺負(fù)人的時(shí)候，他也要看欺負(fù)的對(duì)象。

2、學(xué)會(huì)開(kāi)口申述。有些孩子進(jìn)步的會(huì)慢一些，想要一時(shí)半會(huì)兒讀好書(shū)或者成為班干部都會(huì)有一些困難。這時(shí)候如果受到了欺負(fù)，一定要學(xué)會(huì)敢于張口申訴。

要讓孩子學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)申訴，平時(shí)跟孩子聊天的時(shí)候可以問(wèn)一下孩子班上有沒(méi)有比較討厭的同學(xué)，通過(guò)這樣的方式去引導(dǎo)他說(shuō)出自己可能被欺負(fù)的事情。

先學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)開(kāi)口，他才有可能學(xué)會(huì)向老師開(kāi)口，被欺負(fù)的事實(shí)越早說(shuō)出來(lái)，那么就越容易把長(zhǎng)期的欺負(fù)制止在萌芽階段。

孩子被欺負(fù)了，家長(zhǎng)的這些做法不可取

1、群內(nèi)威脅。群是老師用來(lái)和家長(zhǎng)溝通的地方，弄清事情真相之前，在群內(nèi)公然威脅打人的孩子及其家長(zhǎng)。不但讓對(duì)方家長(zhǎng)產(chǎn)生敵對(duì)情緒，在處理問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生對(duì)抗。更容易引起班內(nèi)其他家長(zhǎng)的反感，也不利于自己孩子學(xué)校生活中的社交。

2、直接教育打人孩子。直接去學(xué)校圍堵打人的孩子。且不說(shuō)這樣的行為是恐嚇威脅未成年人。即便對(duì)自己的孩子，也是一個(gè)以暴制暴的錯(cuò)誤示范。