手機(jī)是現(xiàn)在不可缺失的一種工具，青少年玩手機(jī)的現(xiàn)象也和普遍。玩手機(jī)本身并沒(méi)有太大的問(wèn)題，問(wèn)題在于孩子會(huì)沉迷于其中以至于荒廢學(xué)業(yè)，所以家長(zhǎng)要注意看自己的孩子是不是因?yàn)槭謾C(jī)而出現(xiàn)成績(jī)下降的情況。

玩手機(jī)成績(jī)會(huì)下降嗎

過(guò)度讓孩子接觸電子產(chǎn)品，對(duì)孩子個(gè)性的形成和發(fā)展大有損害，孩子會(huì)出現(xiàn)焦慮、暴躁、冷漠、自閉、人格分裂等行為。

本來(lái)活潑可愛(ài)，積極好學(xué)的孩子，卻因?yàn)槌撩允謾C(jī)而變得偏激狂躁，不把自己的生命當(dāng)回事，不把身邊人放在眼里，這真是讓人膽戰(zhàn)心驚。

孩子毀了，家長(zhǎng)悔了，于是把手機(jī)當(dāng)成罪魁禍?zhǔn)祝沁@一切，真的全部是手機(jī)的過(guò)錯(cuò)嗎？說(shuō)到底，手機(jī)也只是方便人們生活?yuàn)蕵?lè)的一個(gè)工具，孩子之所以會(huì)沉迷于手機(jī)，固然有手機(jī)的確有誘惑力的因素，但更多的原因在于家長(zhǎng)。

教育孩子從來(lái)不是一件簡(jiǎn)單的事情，父母在教育上偷過(guò)的懶，日后的懲罰一定會(huì)加倍奉還，你現(xiàn)在帶娃圖簡(jiǎn)單，以后麻煩只會(huì)接踵而來(lái)。

手機(jī)和游戲之所以讓孩子那么著迷，不單單是自控力差的問(wèn)題，在生活中得到的肯定和關(guān)注太少才是大問(wèn)題。

在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏價(jià)值認(rèn)同，精神需求長(zhǎng)期得不到滿足，孩子自然會(huì)到虛擬世界中獲取。

孩子的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的問(wèn)題，父母教育的缺失，才是孩子孩子沉迷于手機(jī)的主要原因。

青春期孩子存在的問(wèn)題有哪些類型

第一類就是情緒和關(guān)系，比如不和家長(zhǎng)溝通，跟家長(zhǎng)發(fā)脾氣。

第二類就是不好好學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，成績(jī)下滑。

第三類就是不良習(xí)慣，比如玩手機(jī)玩游戲，包括早戀這些事。

孩子沉迷手機(jī)，成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么辦

首先，家長(zhǎng)應(yīng)適度制定一些規(guī)矩，諸如限制孩子每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)，或規(guī)定在學(xué)業(yè)任務(wù)完成之后方能讓孩子接觸手機(jī)等等。此舉旨在讓孩子深刻意識(shí)到，手機(jī)僅僅是一種實(shí)用工具，不應(yīng)占據(jù)他生命的全部。除此之外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子積極投身各類體育鍛煉或文化藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)生活的豐富多彩以及無(wú)窮樂(lè)趣。

其次，家長(zhǎng)可嘗試引導(dǎo)孩子挖掘日常生活中的其他樂(lè)事，例如熱衷閱讀、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)等等，從而讓他們逐漸淡化手機(jī)的吸引力，將注意力逐步從虛擬世界中移出。家長(zhǎng)還可以嘗試鼓勵(lì)孩子探索更多的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、舞蹈或者音樂(lè)等等。通過(guò)這種方式，不僅能夠豐富他們的精神生活，也能夠提升他們的人際交往能力，更好地迎接未來(lái)的人生挑戰(zhàn)。

要想解決孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題并非易事，但絕非無(wú)能為力的。只要我們運(yùn)用智慧與耐心，采取適當(dāng)而科學(xué)的應(yīng)對(duì)之策，定會(huì)助他們走出手機(jī)的束縛，獲取優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。所以，作為父母和教育者，我們應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注這一問(wèn)題，采行恰當(dāng)且合乎邏輯的方法，使親子關(guān)系更加和睦和諧，使其樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。