現(xiàn)在的孩子生活在蜜罐里，不經(jīng)過大風(fēng)大浪，也沒有吃過什么苦，家長(zhǎng)的辛苦付出和愛都成了應(yīng)該，孩子不知道感恩是正常的現(xiàn)象，想要讓孩子知道感恩，父母就要學(xué)會(huì)放手，只有在實(shí)踐中，孩子才能夠理解生活不易，才會(huì)知道感恩。

不知道感恩的孩子怎么辦

樹立榜樣：父母是孩子的第一任老師和榜樣。通過自己的言行，展示出感恩和感激的態(tài)度，可以潛移默化地影響孩子。

明確表達(dá)期望：清楚地告訴孩子你希望他們懂得感恩，并解釋為什么感恩是一種重要的品質(zhì)。這有助于孩子理解并接受這種價(jià)值觀。

教育引導(dǎo)：在日常生活中，抓住機(jī)會(huì)教育孩子感恩的重要性。例如，在收到禮物或幫助時(shí)，表達(dá)感激之情，讓孩子看到具體的行為示范。

加強(qiáng)感恩教育：要想讓孩子學(xué)會(huì)感恩，家長(zhǎng)就需要對(duì)孩子加強(qiáng)感恩教育。首先要讓孩子感受到父母對(duì)他充分但又無(wú)私的愛，感恩他的到來(lái)。這樣孩子才會(huì)慢慢被感染，從而最終學(xué)會(huì)愛父母，感恩父母。

營(yíng)造有愛家庭環(huán)境：要想讓孩子懂得愛，學(xué)會(huì)表達(dá)愛，父母也應(yīng)該多為孩子營(yíng)造有愛的家庭環(huán)境，制造更多表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，而非過分在意孩子行為或者成績(jī)的好壞。

創(chuàng)造儀式感：讓感恩這件事情變得更具儀式感，比如每天在睡覺前，讓孩子回憶一下，今天最感謝的是哪一件事情，可能是一頓可口的飯菜，也可能是陌生人的一個(gè)善意的微笑，都是值得感恩的事情。

孩子自私自利的性格是怎么形成的

溺愛孩子：什么都緊著孩子，再苦再累不能苦孩子。從小就要什么給什么，孩子當(dāng)然不懂得父母給予自己的一切其實(shí)來(lái)之不易，不會(huì)知道父母的辛勞，自然沒有感恩的心。

缺少同伴：很多獨(dú)生子女的成長(zhǎng)過程中都是很孤獨(dú)的，很少有朋友陪伴，沒有人可以和自己分享快樂和孤獨(dú)。缺少社交經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)常和同齡孩子接觸，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子變得更加的"自我"。

社會(huì)環(huán)境：社會(huì)文化和價(jià)值觀也會(huì)影響孩子的行為。如果孩子所處的文化和環(huán)境強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和自我中心，孩子可能會(huì)更容易變得自私。

缺乏教育和指導(dǎo)：如果孩子沒有得到適當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)，他們可能不知道如何關(guān)心他人或分享自己的資源。

家長(zhǎng)沒有做好榜樣：孩子如同家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的性格也會(huì)影響孩子的性格，如果家長(zhǎng)沒有給孩子做好榜樣，平時(shí)家長(zhǎng)的性格也特別自私，什么事情都想著自己沒有考慮過他人的感受。

叛逆期孩子不知體諒父母，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

1、與孩子做朋友

很多家長(zhǎng)總是會(huì)在孩子面前擺出一副高高在上的姿態(tài)，喜歡以過來(lái)人的身份對(duì)孩子說(shuō)教。事實(shí)上這樣的教育方式極其容易引起孩子的不滿，進(jìn)而讓孩子變得越發(fā)不服管教。因此家長(zhǎng)其實(shí)不妨放低自己的姿態(tài)，以朋友的身份對(duì)孩子提出建議。

2、降低對(duì)孩子的要求

許多家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子提過高的要求，絲毫不考慮孩子的實(shí)際情況，從而導(dǎo)致孩子背負(fù)巨大的學(xué)習(xí)壓力，逐漸對(duì)家長(zhǎng)心生不滿之情?；诖思议L(zhǎng)其實(shí)不妨去適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，給孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，消除孩子的叛逆情緒。

3、給予孩子獨(dú)立自主的空間

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，孩子逐漸有了自己的主見，想要去自己決定一些事情，做自己人生的主宰。如果家長(zhǎng)還是習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，要求孩子一味順從，那必定是會(huì)引發(fā)親子矛盾，激起孩子的逆反情緒。因此家長(zhǎng)其實(shí)不妨學(xué)會(huì)放手，給孩子獨(dú)立自主的空間，尊重孩子的想法。

4、給孩子建立規(guī)則

言傳身教，教會(huì)他做人的道理。這與家長(zhǎng)的文化程度、社會(huì)地位、富裕程度皆無(wú)關(guān)。農(nóng)村有很多民諺，通俗易懂地揭示了做人的道理，很多目不識(shí)丁的老一輩，一樣可以教育出人格健全、三觀皆正的孩子。無(wú)論是提倡“愛的教育”，還是“棍棒底下出孝子”，給孩子建立規(guī)則，都是教育的前提和基礎(chǔ)。

5、不要缺席孩子的成長(zhǎng)，給孩子多一些耐心和陪伴

如果長(zhǎng)期的分離，已經(jīng)造成親情的疏離，孩子叛逆，宜疏不宜堵，試著用時(shí)間去慢慢撫平昔日的傷痕。不可因?yàn)闊o(wú)暇陪伴，試圖用金錢和物質(zhì)彌補(bǔ)，這樣除了養(yǎng)出孩子的欲壑難填，并沒有別的好處。