我們總覺(jué)得孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天就想著玩，為什么人家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)這么好，這么省心呢，這也是我以前很困惑的問(wèn)題，看到孩子不看書(shū)學(xué)習(xí)看手機(jī)，就忍不住生氣。那么，怎樣教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

怎樣教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)

其實(shí)每個(gè)孩子都是有求知欲的，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)談不上喜歡，反而越來(lái)越產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。是什么原因?qū)е碌哪兀繐?jù)我分析，一方面是孩子每天的作業(yè)量不少，另一方面是來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)孩子成才的迫切希望，使得孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。再者，父母自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)又如何呢？如果我們自己都沒(méi)有學(xué)習(xí)，又如何引領(lǐng)孩子和要求孩子去愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？

其實(shí)我們最重要的是讓孩子明白為什么學(xué)習(xí)，很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)是因?yàn)樗静恢罏槭裁磳W(xué)習(xí)，他覺(jué)得學(xué)習(xí)就是父母讓學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有自己的想法。作為父母我們應(yīng)該經(jīng)常和孩子聊他的理想是什么，將來(lái)他要成為什么樣的人，幫孩子樹(shù)立好目標(biāo)，讓他明白現(xiàn)在的努力是為了他的理想而學(xué)習(xí)的，要讓孩子變成我要學(xué)習(xí)，而不是要我學(xué)習(xí)，主動(dòng)永遠(yuǎn)比被動(dòng)的效果更好。

要想讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，我覺(jué)得還要給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是讓孩子只會(huì)刷題，不要讓成績(jī)和學(xué)習(xí)這件事掛鉤，學(xué)習(xí)不是為了考高分的，孩子在學(xué)習(xí)中可以見(jiàn)識(shí)世界和人生，父母也要適當(dāng)?shù)膮⑴c交流探討，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀，同時(shí)自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓孩子從你身上感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成果，他們也會(huì)更有動(dòng)力。

怎么引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)

一是樹(shù)立榜樣。這并不是說(shuō)父母長(zhǎng)輩一定有文化愛(ài)學(xué)習(xí)，但父母長(zhǎng)輩一定要敬業(yè)。試想一下一個(gè)成天打牌玩手機(jī)打游戲的父母督促孩子搞學(xué)習(xí)有什么說(shuō)服力呢？孩子學(xué)習(xí)興趣僅僅是一個(gè)方面，要讓孩子懂得小時(shí)的學(xué)習(xí)就像成人的工作，是人生不同階段的責(zé)任而已。有了這種認(rèn)同，當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)才有毅力堅(jiān)持下去。

二是潛移默化。教育孩子努力學(xué)不要長(zhǎng)篇大論，要點(diǎn)點(diǎn)滴滴地浸潤(rùn)。有了進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，遇到困難要給予幫助，不能責(zé)怪斥罵，要找出問(wèn)題所在予以解決，與孩子搞好溝通。

三是注意因材施教。不要把孩子與這個(gè)那個(gè)比，要看到孩子的閃光點(diǎn)。把孩子的現(xiàn)在的過(guò)去相比，有了進(jìn)步就是好事，孩子弱的方面能提高就提高，不能提高就發(fā)展長(zhǎng)處，不要硬性要求達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，孩子就有成就感，有了成就感才有愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

讓孩子體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，獲得成就感，就可以讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。