十二歲正是孩子讀書的大好年華，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)，不想讀書，不想去學(xué)校的現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因包括學(xué)習(xí)壓力大、受外界影響等，家長(zhǎng)平時(shí)要多開導(dǎo)孩子，幫助孩子緩解壓力。

12歲的孩子不想讀書怎么辦

對(duì)于12歲孩子不想上學(xué)的心理問題，家長(zhǎng)首先要關(guān)心孩子的情緒變化，聽取孩子的想法和需求，理解孩子困惑的原因，嘗試找到合適的解決方案。

其次，家長(zhǎng)要與孩子有一些良好的溝通方式，鼓勵(lì)孩子積極參與校內(nèi)外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自尊和自信，建立良好的社交關(guān)系，提高孩子學(xué)習(xí)、生活的自我管理能力。

同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?，如幫助孩子制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，陪伴孩子讀書學(xué)習(xí)，給予孩子鼓勵(lì)和肯定等等，幫助他們重新找到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，重建對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的信心。

另外，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自尊。培養(yǎng)孩子的自尊可以加強(qiáng)他們抗拒各種不良誘惑的能力，把一些適合孩子年齡的事情交給他自己去做，并且重視孩子的想法和言行。這是培養(yǎng)孩子自尊的好方法。孩子有較強(qiáng)的自尊就會(huì)有勇氣、膽量和辨別力。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子面前保持樂觀和積極態(tài)度，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的家庭氛圍和人際關(guān)系。

初一孩子不愿意去學(xué)校是是什么原因

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重：初一是升入初中階段，學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)較多，可能會(huì)感到壓力大，無法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：初一學(xué)生可能還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境問題：家庭和學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒有一定影響，如果家庭和學(xué)校環(huán)境不良，比如家庭沖突、學(xué)校氛圍不好等，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

叛逆期影響：叛逆期降臨，初中生他覺得自己也是個(gè)大人了，老一輩，教師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專門與爸爸媽媽，教師唱反調(diào)。如果教師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)略粗獷的辦法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

交際聯(lián)系的重構(gòu)與困惑：初中時(shí)期，學(xué)生的交際圈子開始發(fā)生改變，他們需求從頭建立和保護(hù)與同齡人的聯(lián)系。在這個(gè)過程中，一些學(xué)生或許會(huì)遭受交際障礙，如難以融入新集體、遭受排擠或欺凌等。這些負(fù)面經(jīng)歷不僅影響他們的心思健康，還或許讓他們對(duì)校園發(fā)生恐懼和排擠心思。

初中孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)

幫助積極面對(duì)困難。大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)的討厭是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)時(shí)感覺到有難度，想回避困難。父母可以幫助孩子共同面對(duì)困難，給孩子在生活中經(jīng)歷一些困難的考驗(yàn)，讓他們體會(huì)戰(zhàn)勝困難的心理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

不要給孩子過大壓力。過大壓力也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因之一，特別是家庭父母如果過于焦慮，在學(xué)習(xí)上過多干涉要求，一不達(dá)標(biāo)就開罵或者開打，而這些都會(huì)使孩子不愿意面對(duì)而出現(xiàn)厭學(xué)。因此要試著接納孩子，不要給他們施加過多壓力。

對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。

營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。大部分的孩子之所以會(huì)患有開學(xué)焦慮，主要是因?yàn)榧倨诔撩跃W(wǎng)絡(luò)、經(jīng)常晚睡晚起造成的。所以為了緩解孩子的情緒，家長(zhǎng)可以通過幫助孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍了幫助孩子緩解心理負(fù)擔(dān)。平時(shí)盡量幫助孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子有一個(gè)良好的休息環(huán)境和秩序。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。如果孩子是因?yàn)殚_學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生焦慮感，家長(zhǎng)就需要多和孩子溝通交流，不要給孩子太大的壓力，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信心，從而降低孩子心理的敏感程度，從而來有效的緩解孩子的焦慮感。