孩子進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子出現(xiàn)這種情況的原因，與孩子一起制定好的合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初三學(xué)生成績(jī)差家長(zhǎng)該怎么辦

了解問(wèn)題根源。首先，了解成績(jī)倒數(shù)的原因至關(guān)重要。孩子可能因?yàn)槎喾N因素表現(xiàn)不佳，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力分散、考試焦慮等。與孩子進(jìn)行溝通，理解他們的困惑和難處是解決問(wèn)題的第一步。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高成績(jī)至關(guān)重要。與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。合理分配時(shí)間，不僅包括課業(yè)學(xué)習(xí)，還應(yīng)包括課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)和休息時(shí)間。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法和技巧。有時(shí)候，成績(jī)倒數(shù)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)所致。幫助孩子審視他們的學(xué)習(xí)方法和技巧，是否適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，比如制作復(fù)習(xí)筆記、小組學(xué)習(xí)、講解給他人聽等，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標(biāo)，每天設(shè)定一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并合理安排各科目的學(xué)習(xí)順序。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、做好筆記等。

提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。確保他們有足夠的時(shí)間和空間專注于學(xué)習(xí)，避免干擾和打擾。此外，還要關(guān)注孩子的身體健康，保證他們有足夠的睡眠和飲食，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

初三孩子不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)要告訴孩子，學(xué)習(xí)是他們未來(lái)成功的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的必經(jīng)之路。只有建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的情緒，避免壓力過(guò)大導(dǎo)致抑郁和焦慮等問(wèn)題。

激發(fā)興趣。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找他們感興趣的學(xué)科和領(lǐng)域，通過(guò)參加各種課外活動(dòng)和競(jìng)賽等形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的關(guān)鍵因素。家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：按時(shí)完成作業(yè)、定期復(fù)習(xí)、科學(xué)用腦、保持良好的作息等。

提供情感支撐，建立正面學(xué)習(xí)氣氛。在孩子厭學(xué)的時(shí)分，家長(zhǎng)的情感支撐尤為重要。要給予孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓他們感遭到家庭的溫溫暖支撐。一起，家庭要建立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，避免過(guò)火著重成果，而是重視進(jìn)程和努力的價(jià)值。

開釋壓力。初三學(xué)生壓力大是很正常的現(xiàn)象，可是也要學(xué)會(huì)如何可以開釋自己的壓力，在初三階段，家長(zhǎng)應(yīng)該去協(xié)助孩子處理問(wèn)題，排除困難開釋壓力，不要總是站在自己的視點(diǎn)給孩子施加壓力，要學(xué)會(huì)協(xié)助孩子開釋壓力，比如去跟孩子出去游玩、爬山等。

初三孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因

一、課業(yè)負(fù)擔(dān)

到了初三，因?yàn)楦椎牟辉鷮?shí)，學(xué)起來(lái)有壓力，男生大數(shù)不喜歡英語(yǔ)，女生怕數(shù)學(xué)。每一次月考，到后期每一次月考，對(duì)于根底薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)便是一種折磨。久而久之，畏難心境就出現(xiàn)了，慢慢地就厭學(xué)了。

二、短少溫暖

或許從小便是留守兒童或離異家庭，低保人員，或許本身性格內(nèi)向，短少關(guān)愛，對(duì)學(xué)習(xí)也無(wú)所謂，過(guò)一天算一天。初中缺錢而不讀的此例應(yīng)該不多，只要樂意讀，是能夠堅(jiān)持下去的。

三、網(wǎng)絡(luò)的誘感

但凡沉迷于游戲的孩子，厭學(xué)的想法時(shí)時(shí)存在，虛擬的世界，網(wǎng)游的快樂無(wú)法自拔。