十二歲的孩子一般正處于初中階段，這個時期，孩子還處于未成年，自身掌握的知識也比較少，很難再社會上立足，因此在面對孩子不想上學(xué)的情況時，家長要及時與孩子溝通，告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子消除厭學(xué)情緒。

十二歲孩子不想上學(xué)怎么辦

找出原因。12歲發(fā)生不想上學(xué)這樣的想法，大多背面都是有著許多原因的。例如有的是因為和同學(xué)同處不行調(diào)和，有的則是成果不志向故而對學(xué)習(xí)丟失信心，所以首要家長需求做的便是找出孩子厭學(xué)的原因，因為只需找出原因才能去解決問題。

減輕孩子的壓力。當孩子基礎(chǔ)太差、壓力很大的時分，要告知孩子，爸爸媽媽不要求他考多少分，只需他認真仔細、極力去做就好，放下孩子心中的壓力包袱，讓孩子自動去學(xué)校。家長能夠跟孩子一同為學(xué)業(yè)極力，一同給孩子補好基礎(chǔ)。

多帶孩子參加戶外活動。孩子厭學(xué)我們要多帶領(lǐng)孩子去參加戶外活動和親子活動，多參與人與人的交際活動，讓孩子知道集體生活是充滿活力和樂趣的，慢慢改變厭學(xué)態(tài)度。

關(guān)注孩子的情緒變化。家長應(yīng)該耐心聆聽孩子的心聲，了解孩子為什么不喜歡或不愿意學(xué)習(xí)。家長可以在開放式的對話中與孩子交流，讓孩子有更多發(fā)言空間，并及時解決孩子的疑惑和困惑，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。

建立良好的家庭氛圍。家庭氛圍對孩子的影響非常大。如果家長在教育孩子過程中不注意方式和方法，可能會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)萎靡不振。因此，家長需要創(chuàng)造一個和諧、溫馨的家庭氛圍，讓孩子能夠在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

初中孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因

1、父母的期望值變高。相比小學(xué)的考試，初中面臨中考壓力，父母對孩子的期望也變高了。為了孩子能夠有一個好的成績，有的父母甚至放棄了自己的事業(yè)。孩子面臨著巨大的壓力，勢必會影響到身心的健康發(fā)展，于是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的現(xiàn)象。

2、沒有好的學(xué)習(xí)方法。不會學(xué)習(xí)的孩子常常會產(chǎn)生厭煩的情緒，因為做了很多努力卻收獲甚微。這樣就會導(dǎo)致孩子上課注意力不集中，課堂效率不高，無法合理運用當前所學(xué)知識。孩子不會學(xué)習(xí)了，自然而然就會厭學(xué)。

3、沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性。許多孩子對為什么要讀書，很少有自己的思考和了解，大多數(shù)是隨波逐流，看到大家讀書我也跟著讀書。乃至許多學(xué)生覺得是父母要求我讀書，是教師要求我讀書。也便是說孩子覺得學(xué)習(xí)是任務(wù)，是別人對我的要求，不是自己的需求。

4、學(xué)習(xí)動機不足。學(xué)習(xí)動機不足，一種是淺層的，即對學(xué)習(xí)沒有需求欲，這部分孩子的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，經(jīng)過教師逼、家長壓，他們也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但明顯是為了應(yīng)付。另一種是深層的，這部分孩子對學(xué)習(xí)有認知，但其看法是消極的，乃至是過錯的。

初三孩子不愿意去學(xué)校，家長如何正確引導(dǎo)

培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好。這時就可與初三學(xué)生的專長結(jié)合起來。其實專長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多現(xiàn)實標明：有專長的學(xué)生，學(xué)習(xí)才能一般也不錯，因為它們能夠相互影響。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長這時就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針分解成具體的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行。

科學(xué)引導(dǎo)孩子。孩子的成長需要家長的科學(xué)引導(dǎo)，很多家長因為對孩子實施“放養(yǎng)”政策，不了解孩子的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不引導(dǎo)孩子正確認識學(xué)習(xí)中遇到的問題，導(dǎo)致孩子接連遭遇挫折，進而失去自信心。

重建孩子自信心。對于初三孩子，他們心里的主意也是多樣性的，家長也就要多陪孩子聊天，打開孩子的心結(jié)，要有耐性，協(xié)助孩子重建自信。同時要和孩子進行誠實交流，以真誠、關(guān)心、寬容、體諒的態(tài)度對孩子的境況表明理解。