很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣耳朵里塞著耳機(jī)，邊聽歌邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)覺得，孩子這種做法會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率，其實(shí)，邊聽歌邊寫作業(yè)確實(shí)會(huì)影響孩子的注意力，但是不同的孩子學(xué)習(xí)方式不同，聽音樂對(duì)孩子來說未必一定是壞事。

邊做作業(yè)邊聽歌會(huì)有什么影響嗎

同時(shí)聽歌和寫作業(yè)可能會(huì)影響注意力。

在進(jìn)行寫作業(yè)等需要注意力集中的任務(wù)時(shí)，如果同時(shí)聽歌，大腦需要處理音樂和作業(yè)兩種信息，這會(huì)分散注意力，降低工作效率。特別是當(dāng)聽的音樂含有歌詞或者節(jié)奏快速的歌曲時(shí)，更容易分散注意力。

但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式是不一樣的，邊聽歌邊寫作業(yè)，也許是很適合一部分孩子，覺得寫學(xué)業(yè)會(huì)提高效率，但對(duì)另一部分孩子來說歌就是噪音，哪怕是舒緩的歌會(huì)極大地降低孩子的學(xué)習(xí)效率。

如果歌曲類型是那種搖滾或說唱等節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂確實(shí)不適合做作業(yè)的時(shí)候聽，這樣的歌肯定會(huì)分散大腦注意力，降低學(xué)習(xí)效率。

孩子寫作業(yè)依靠手機(jī)搜答案怎么辦

第一，保持冷靜，避免爭(zhēng)吵。爭(zhēng)吵解決不了任何問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有搜題抄作業(yè)的行為時(shí)，家長(zhǎng)要保持冷靜，理性分析。不要馬上發(fā)火責(zé)罵甚至打罵孩子，要靜下心來與孩子溝通交流，試著詢問孩子這么做的原因。

第二，適度減少孩子的作業(yè)量。深陷巨大的作業(yè)負(fù)擔(dān)中，孩子心力交瘁，在“題?！崩镉尾粍?dòng)了，孩子就會(huì)選擇用搜題軟件來快速解決作業(yè)問題。這樣一來，不僅知識(shí)無法深刻掌握，更白白花費(fèi)了許多時(shí)間金錢，可謂得不償失。

第三，身體力行為孩子樹立榜樣。家長(zhǎng)在指導(dǎo)、檢查孩子作業(yè)時(shí)，要起到榜樣作用，盡量不要使用搜題app。既能夠避免讓孩子對(duì)搜題軟件產(chǎn)生好奇心，也能夠避免讓孩子產(chǎn)生“為什么你能用我不能”的叛逆想法。

第四，提高孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。很多孩子缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，遇到問題時(shí)喜歡向他人求助。雖然我們?cè)试S孩子使用手機(jī)查詢題目，然而通過上網(wǎng)查到的答案往往不夠完整，并且缺乏詳細(xì)的解析。這樣一來，孩子無法從中學(xué)到解題的原理和方法，反而養(yǎng)成了對(duì)手機(jī)的依賴性。

第五，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣非常重要，這可以提高他們的自制力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。如果孩子知道學(xué)習(xí)的目的是為了自己掌握知識(shí)，而不僅僅是應(yīng)付作業(yè)，他們就不會(huì)過分依賴手機(jī)來查答案了。

孩子寫作業(yè)磨蹭應(yīng)付，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不發(fā)出干擾聲音?？梢酝ㄟ^“舒爾特方格”訓(xùn)練，提升注意力。

培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書桌前，通過計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間。

讓孩子有自主選擇權(quán)。一說到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺得，孩子的自控力本來就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫。其實(shí)，正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過多，才會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。

不輕易給孩子“貼標(biāo)簽”。每當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)慢，就會(huì)不由自主地說孩子“不認(rèn)真”“懶惰”“笨”，這些標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自尊心。作為家長(zhǎng)，切忌輕易給孩子“貼標(biāo)簽”。

和老師保持密切聯(lián)系，把自己訓(xùn)練孩子時(shí)間管理的做法告知老師，請(qǐng)老師支持，如果孩子的作業(yè)沒有寫完，讓孩子自己去承擔(dān)被批評(píng)、懲戒的后果。孩子不完成作業(yè)被老師批評(píng)后，家長(zhǎng)及時(shí)正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)。