厭學(xué)是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡和厭倦，很多家長反映，自家的孩子依舊沉浸在厭學(xué)的過程當(dāng)中，作為父母應(yīng)該怎么教育孩子呢，出現(xiàn)厭學(xué)情況應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子呢？

出現(xiàn)了厭學(xué)情緒該怎么辦

1、避免對孩子糖衣炮彈，當(dāng)遇到孩子不去上學(xué)時，家長們往往會著急上火，一些家長急于“談判式”鼓勵孩子：“你今天只要去半天就可以了”“只要你去學(xué)校就行，學(xué)不學(xué)都沒關(guān)系”“你一定可以的”“你在爸媽眼中是最棒的”……

那么，聽到這些“糖衣炮彈”式的言語，孩子真的會受到鼓舞，主動選擇上學(xué)嗎？很多時候并不會。因為這些“鼓勵”，看似是在告知孩子，只要去上學(xué)就好，只要努力了就行，父母并不在意他的校園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績。

2、恰當(dāng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時候，家長可以觀察一下，孩子的成績是不是下滑很快，如果是的話，恰當(dāng)?shù)倪M行一些學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。有些孩子在新學(xué)期出現(xiàn)厭學(xué)是因為一時之間跟不上學(xué)習(xí)進度，導(dǎo)致成績下滑，于是產(chǎn)生厭學(xué)心理，那么家長就要及時的幫助孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，把成績提高上去，孩子自然沒有厭學(xué)心理了。

3、引導(dǎo)孩子收回玩心，孩子在新學(xué)期開學(xué)一段時間之后出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，和孩子的玩心重有很大關(guān)系，那么作為父母就要及時的幫助孩子收回玩心，把孩子往學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)。比如孩子放學(xué)之后，家長把家里的電器做好關(guān)閉，電視、電腦、手機統(tǒng)統(tǒng)關(guān)閉，自己不接觸也不讓孩子接觸，就算孩子寫完作業(yè)了，那么可以一起陪孩子看看書，聊聊天，這樣孩子的玩心會漸漸收回來的。

孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的原因

1、受家庭因素的影響，孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會讓孩子無心學(xué)習(xí)。還有的家長害怕孩子會落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

2、學(xué)習(xí)無法激起孩子的興趣，學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個一個必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。時間長了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書桌前寫作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負擔(dān)。

3、學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個好學(xué)校，老師家長拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，以致學(xué)生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學(xué)習(xí)感到厭倦。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)

應(yīng)付作業(yè)，家庭作業(yè)是檢驗孩子課堂成功的必要過程，認真書寫家庭作業(yè)有助于鞏固和加深孩子對課本知識理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動學(xué)習(xí)能力的過程。有些孩子把寫作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時候不專心聽講，簡單的內(nèi)容不夯實，重難點不肯動腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。

失敗合理化，孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?。?dāng)他自己達不到要求的時候，不從自身去找問題，反而盡量去為自己找借口。例如：我考不了高分，因為我不是天才；這些題目我不擅長，太難了我做不出來很正常；他們往往會用這些話來麻痹自己，安慰自己的情緒。