孩子上學之后會有一定的交際圈，認識新的同學和老師，并通過長時間的關(guān)系培養(yǎng)變得很熟悉，突然有一天因為一些必須的原因要轉(zhuǎn)學，對孩子來說可能是難以接受的，家長要做好孩子的心理疏導，讓孩子能夠快速適應(yīng)新學校的生活。

小學生中途轉(zhuǎn)學對孩子的危害

一、會影響孩子的人際交往能力：首先會影響孩子的人際交往能力，孩子好不容易融入到一個學校，也交了一些朋友，但是因為更換學校，導致孩子和這些朋友也斷了聯(lián)系。同時也會引起孩子心理方面的一些情況，例如孩子不愿意主動的去和同學交流，總喜歡獨來獨往，養(yǎng)成一個內(nèi)向的性格。

二、讓孩子的性格變得內(nèi)向，也會造成一些心理方面的問題：如果孩子經(jīng)常轉(zhuǎn)換學校的話，那么孩子好不容易熟悉一個學校，又要面臨一個新的學校，孩子就會越來越封閉自我，不愿意和別人溝通，因為他怕浪費自己的感情，而且也會給他們的心理造成一些傷害。

孩子轉(zhuǎn)學怎么能快速適應(yīng)

1、轉(zhuǎn)學前讓孩子做好心理準備：家長要學會尊重孩子的想法。在轉(zhuǎn)學之前，家長需要積極和孩子進行溝通，讓孩子充分意識到轉(zhuǎn)學的原因，以及即將要面對的一些困難。等孩子同意，有了心理準備，家長再去解決其他的實際困難。

2、轉(zhuǎn)學后及時的關(guān)注孩子的生活和學習：孩子對學校學習和生活都需要一定的適應(yīng)過程，家長除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動關(guān)心孩子，家長不僅要關(guān)心孩子的學習情況，更要詢問孩子的生活，與同學的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時解決遇到的問題，使孩子體會到新集體的溫暖。

3、家長主動與老師密切配合：在學生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長需要經(jīng)常和班主任老師溝通，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學習生活。

4、幫助孩子做好充足的心理準備：家長要充分估計可能遇到的情況，主動學習一些必要的適應(yīng)方法。關(guān)心理解孩子的一些心理變化，引導孩子和新同學交朋友，教育孩子面臨問題和困難時，積極尋求改善之道，必要時可以尋求老師的幫助。

有針對性配合學校的學習內(nèi)容，對孩子進行必要的輔導，鼓勵孩子主動地去接受新知識，努力適應(yīng)老師講課方式，勇于質(zhì)疑，積極向老師請教。

5、引導孩子給自己正確定位：家長通過與班主任以及各學科任課老師的交流，及時掌握孩子的學習等多方面的情況，引導孩子充分認識自己的長處和優(yōu)勢，正確認識和評價自我，揚長避短，確立遠大的理想和近期具體明確的學習目標。

小孩轉(zhuǎn)學有情緒是什么原因

1、未做好充分心理準備

在傳統(tǒng)的家庭教育觀念中重視學生學習外部條件的準備，諸如學校、學費、飲食、交通等，父母們是不遺余力去準備，而很少征詢孩子關(guān)于轉(zhuǎn)學的意見，聆聽孩子的聲音。

家人出發(fā)點固然是為了孩子有一個更好的學習條件，但是沒有考慮到孩子是否適合轉(zhuǎn)學的問題，也忽視了孩子的轉(zhuǎn)學的心理準備和適應(yīng)。而作為轉(zhuǎn)學的當事人，只是接受家長的安排，被動接受轉(zhuǎn)學的事實，處于服從的的地位。這樣會造成孩子面對轉(zhuǎn)學事件并沒有做好充分的準備。

2、父母忽略孩子內(nèi)心感受，缺乏情感交流

傳統(tǒng)教育觀念的父母更多的只重視吃飽穿暖的傳統(tǒng)教養(yǎng)方式，忽視了孩子的心理需求，而轉(zhuǎn)學的學生也沒有想到與父母談心。有時候父母工作忙碌，也忽視了孩子的情緒。

孩子剛接觸新環(huán)境，對周圍的人和事情都不熟悉，會產(chǎn)生一種不安全感和本能的抗拒，他們渴望得到父母的關(guān)愛和保護，外在表現(xiàn)就是無法適應(yīng)新環(huán)境，遇到突發(fā)情況不會合理地調(diào)適自己。

3、孩子遭遇的各方面改變導致不適

孩子如果轉(zhuǎn)到新的學校，勢必會面臨教材的改變、教學思想的改變、老師教學風格的改變和課堂要求側(cè)重點不同等諸多問題。不習慣老師的教學方法，或是孩子在上課時受到老師的批評，這些都有可能導致孩子產(chǎn)生排斥學校的心理。