孩子考試抄襲了，家長(zhǎng)先不要著急教訓(xùn)孩子，先要弄清楚真實(shí)的情況，不要老師說(shuō)孩子抄襲了，就說(shuō)他抄襲了，應(yīng)該跟孩子談?wù)劊嘈抛约旱暮⒆?，要給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，如果是真的抄了，就問(wèn)問(wèn)孩子為什么會(huì)抄襲，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求不要那么高。

孩子考試抄襲家長(zhǎng)怎么教育他

1、先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說(shuō)話，家長(zhǎng)得明了孩子想法，好對(duì)癥下藥去解決問(wèn)題。

2、孩子做題有時(shí)會(huì)偷懶。不想著自己動(dòng)腦做，就起了抄襲的心思。也會(huì)因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)，作業(yè)又越累計(jì)越多，索性就直接抄了。

3、如果孩子的成績(jī)是有水分的，這個(gè)時(shí)候也要坦誠(chéng)地和老師講，是不是自己平時(shí)對(duì)孩子提高成績(jī)的事情太在意了，導(dǎo)致孩子會(huì)這么做，希望老師能夠理解，幫助孩子解開(kāi)心結(jié)。

總之，解鈴還須系鈴人，孩子現(xiàn)在對(duì)老師心里有些不愉快和恐懼、不想讀書(shū)，問(wèn)題還是要從老師和孩子的溝通開(kāi)始。父母可以作為牽線人，幫助他們彼此打開(kāi)心扉。祝福孩子成績(jī)不斷提升，可憐天下父母心，遇到問(wèn)題還是要理性解決。

4、無(wú)論抄與不抄，都應(yīng)給孩子以鼓勵(lì)，通過(guò)對(duì)孩子的觀察和分析，是可以準(zhǔn)確判斷出孩子抄或沒(méi)抄的，對(duì)于確實(shí)抄了的應(yīng)肯定渴望提高成績(jī)的意識(shí)，循循善誘的講明白抄寫(xiě)答案的危害，促使其更加努力學(xué)習(xí)，對(duì)于確定未抄的孩子，就要給予更高的評(píng)價(jià)和肯定，使其樹(shù)立信心。

孩子作業(yè)完不成怎么辦

1、孩子作業(yè)量大，是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，反復(fù)要求減負(fù)，也未必落到實(shí)處。另外孩子不能像成年人那樣很長(zhǎng)時(shí)間安定專(zhuān)心，他們需要?jiǎng)右粍?dòng)，磨一磨，而且他們?nèi)狈r(shí)間概念，這是孩子的心智的正常狀態(tài)。作為家長(zhǎng)要多觀察孩子的行為特點(diǎn)，多想解決問(wèn)題的辦法，一味指責(zé)，一味焦急不能解決問(wèn)題。

2、可以讓孩子先寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的作業(yè)。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們可以先挑會(huì)寫(xiě)的作業(yè)來(lái)寫(xiě)，這樣在寫(xiě)的時(shí)候，就可以快速完成，不至于浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，也能夠提高寫(xiě)作業(yè)的效率，不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)放在后面，一邊可以和同學(xué)一起討論，也可以等有時(shí)間的時(shí)候去向老師請(qǐng)教，這樣既能快速完成作業(yè)，又可以加深對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)，把老師即將講解的知識(shí)點(diǎn)提前梳理一遍，這樣做就能避免聽(tīng)不懂老師所講內(nèi)容的問(wèn)題。當(dāng)然，家長(zhǎng)還是要提醒孩子必須在保證聽(tīng)課的前提下記筆記，這樣做就能避免孩子因?yàn)橛浌P記而耽誤聽(tīng)課的問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理制定寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃，并在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中關(guān)注計(jì)劃的推進(jìn)情況，這樣做就能加快寫(xiě)作業(yè)的速度。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要提醒孩子必須適當(dāng)安排合理的休息調(diào)整時(shí)間，這樣做就能避免孩子出現(xiàn)大腦過(guò)度疲勞的問(wèn)題。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，該如何端正起來(lái)

1、找時(shí)間和孩子一起心平氣和地談一談。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，即使孩子的回答家長(zhǎng)不滿意，也不可用直接批評(píng)與指責(zé)的方式試圖糾正，這對(duì)于大齡孩子來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)用的，雙方都先發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，然后一起找到一個(gè)雙方都認(rèn)可的即可。

2、引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過(guò)程不順利、結(jié)果不理想，常常導(dǎo)致孩子們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而發(fā)展成態(tài)度不端正。這個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)要保持耐心，學(xué)習(xí)方法需要不斷嘗試和修正，孩子可能會(huì)有挫敗感，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)支持孩子。