很多時(shí)候孩子寫作業(yè)出錯(cuò)，并不是孩子不會(huì)做，而是孩子在做題的時(shí)候不認(rèn)真，把加號(hào)看成了減號(hào)、把數(shù)字或者字母看錯(cuò)、看問題只看了一半，因此造成了孩子作業(yè)寫錯(cuò)的情況。針對(duì)孩子不認(rèn)真的情況，需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子檢查作業(yè)的情況，養(yǎng)成孩子對(duì)待作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣，慢慢的孩子做題就會(huì)認(rèn)真起來。

做題不認(rèn)真的孩子怎么改正

1.注重所學(xué)科目能力培養(yǎng)

不同的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法都不相同。像語(yǔ)文、英語(yǔ)之類的，前期要多閱讀、多積累，而數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，就要求思維能力強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)，那么，它更需要的是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、在理解的基礎(chǔ)上歸納整理、舉一反三。

2.學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)

如果基礎(chǔ)知識(shí)還沒有掌握牢固，要想深入思考問題，對(duì)孩子來說肯定是困難的。這時(shí)候，先不要急忙提升難度，不要對(duì)孩子要求過多，要注重孩子對(duì)基本知識(shí)的掌握，多練習(xí)、多做題，多問老師，等他完全能駕馭這些知識(shí)了，才會(huì)進(jìn)一步深入思考。

3.養(yǎng)成勾畫題目中容易出錯(cuò)的地方

自己認(rèn)為是容易讀漏讀錯(cuò)的地方都要畫出來，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，這些圈就可以只在腦子里面畫，不需要在題目里面勾畫了，養(yǎng)成習(xí)慣以后，每次讀完題，題目中一些容易出錯(cuò)的地方都將會(huì)第一時(shí)間被孩子給重點(diǎn)關(guān)注，將大大的降低由于題目理解偏差造成的錯(cuò)誤。

4.改正性格粗心

大多數(shù)粗心的孩子，在生活中就是粗枝大葉的人。我一個(gè)朋友，生活中常常丟三落四，平時(shí)英語(yǔ)不下130，高考時(shí)英語(yǔ)卻只考了八十幾分，原因竟然是她的答題卡涂串了行。典型的“性格粗心”。所以在生活中，可以規(guī)范其行為，給孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

5.適當(dāng)緊張感

對(duì)于很多粗心的孩子而言，有的時(shí)候題目越簡(jiǎn)單，越做的很差；相反，有時(shí)題目較難時(shí)，還能考的比較出色。這是因?yàn)樵绞呛?jiǎn)單的題目，做題時(shí)這心思容易飄，而難度較大時(shí)，精神力越集中，粗心率越低。

6.檢查作業(yè)

這是最見效的方法，養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣，正視每一次做題，久而久之，正確率會(huì)大大提高。

孩子做題不認(rèn)真的原因

1.注意力不集中

考試的時(shí)候一般會(huì)有大量的習(xí)題，可是做到最后的話，孩子經(jīng)常做不動(dòng)了，因此有時(shí)候也會(huì)松懈，導(dǎo)致注意力不集中，可能會(huì)把上一題的答案寫到另一個(gè)題上，使問題出錯(cuò)。

2.心理素質(zhì)較差

有些家長(zhǎng)在考試前可能會(huì)給孩子下達(dá)命令，導(dǎo)致孩子心理壓力非常大，考試的時(shí)候就會(huì)害怕考不好，從而變得非常緊張，在這種氛圍下，孩子很有可能會(huì)被這些情緒所影響。

3.沒有認(rèn)真審題

孩子有時(shí)候粗心的原因，大多數(shù)是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，考試的時(shí)候沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致很多信息都被忽略，從而會(huì)因?yàn)閷忣}不認(rèn)真而丟分。

4.知識(shí)掌握不熟練

很多時(shí)候孩子并不是因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致丟分，而是因?yàn)闆]有對(duì)知識(shí)掌握熟練，可能某一個(gè)題我們只看過1到2次，就認(rèn)為自己會(huì)做了，可是事實(shí)上卻是一做便會(huì)錯(cuò)。

做事不認(rèn)真的孩子，避免粗心的具體訓(xùn)練方法

1.集中注意力

為了克服粗心大意的毛病，就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的工作上。有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)孩子的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，孩子便開始毛毛躁躁，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

當(dāng)人們面對(duì)較難的問題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，重視任何問題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服粗心大意的毛病。

3.保持適度緊張情緒

智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒U型曲線關(guān)系。當(dāng)情緒過分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的。當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

4.教師和家長(zhǎng)不插手

有些教師和家長(zhǎng)總怕孩子做錯(cuò)題，一天天堅(jiān)持給孩子做檢查，無形中養(yǎng)成孩子的依賴心理，做題毫不在意，反正有人檢查，錯(cuò)了再改。教師和家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子自己檢查，鍛煉其能力，克服馬虎的毛病。

5.培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣

不管是考試或平時(shí)的練習(xí)，都應(yīng)該有意識(shí)地堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、做事講究條理，做完之后要認(rèn)真核對(duì)、驗(yàn)算、檢查。如果長(zhǎng)期這樣，就會(huì)“習(xí)慣成自然”。

6.改善家庭環(huán)境

如果一個(gè)兒童生活在雜亂無章的家庭中，沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使兒童養(yǎng)成粗心、馬虎、無序的生活習(xí)慣。所以，建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種有序的生活，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。

7.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

因?yàn)橛辛素?zé)任心，他自然能夠小心謹(jǐn)慎地對(duì)待每一件事情，避免馬虎。家長(zhǎng)可以讓孩子做一些力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的玩具等）。做得好了，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。做得不好，應(yīng)給予批評(píng)，讓他重新做一次。

8.適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)的情緒

孩子看電視正在興頭上，卻被母親強(qiáng)行關(guān)進(jìn)房間學(xué)習(xí)。這時(shí)，孩子根本無心學(xué)習(xí)，因此心不在焉，錯(cuò)誤百出。有時(shí)候題目太簡(jiǎn)單，也無法激發(fā)動(dòng)機(jī)。在這種情況下，應(yīng)該讓孩子知道，我們經(jīng)常遇到的問題都不會(huì)很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡(jiǎn)單的事情做好。

9.錯(cuò)誤收集法

將孩子每次作業(yè)、考試因馬虎做錯(cuò)的題都記錄在案，有針對(duì)性地分析孩子馬虎的原因，讓孩子懂得馬虎是一種糟糕的習(xí)慣。有利于孩子認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，這也是孩子自我教育的好辦法。