提起家庭作業(yè)，不但哈子頭疼，家長(zhǎng)也頭疼。孩子頭疼是不愿意寫，家長(zhǎng)頭疼是孩子不寫。家庭作業(yè)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，面對(duì)孩子寫作業(yè)困難，家長(zhǎng)要積極了解原因，為孩子尋找正確的解決方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子放學(xué)不寫作業(yè)有什么辦法

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

2、讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

3、對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

4、不要陪孩子寫作業(yè)，但是要經(jīng)常抽查孩子的作業(yè)，對(duì)孩子的作業(yè)完成的好要及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤的讓孩子自己找出來(lái)，這樣孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)認(rèn)真完成。

5、孩子寫作業(yè)時(shí)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要讓孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在一邊看電視、玩手機(jī)等，這不僅會(huì)干擾到孩子學(xué)習(xí)，還會(huì)讓孩子有一種心理，家長(zhǎng)可以看電視玩手機(jī)，為什么他就不能。因此有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境也很重要。

孩子寫作業(yè)磨蹭是什么原因

1、任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)往往認(rèn)為學(xué)生的一些問(wèn)題等長(zhǎng)大后就會(huì)自然解決，但上學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)了很多不良的行為習(xí)慣，再想改已經(jīng)很難了。家長(zhǎng)給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，學(xué)生任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，就像沒(méi)有聽(tīng)到一樣，沒(méi)有任何動(dòng)作反應(yīng)，或者是家長(zhǎng)的指令沒(méi)有威懾力，學(xué)生認(rèn)為即使完成不了后果也不是很嚴(yán)重。

2、情緒不佳。放學(xué)后學(xué)生認(rèn)為終于可以玩了，在玩得高興時(shí)被家長(zhǎng)拉回來(lái)寫作業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，對(duì)作業(yè)及學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。另外家長(zhǎng)監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會(huì)導(dǎo)致作業(yè)情緒不佳。

3、主動(dòng)退縮。學(xué)生遇到不會(huì)的題，不知道先繞過(guò)去，而是停在那里，繼而出現(xiàn)走神或是等待家長(zhǎng)來(lái)幫助解決問(wèn)題等現(xiàn)象，如果家長(zhǎng)馬上來(lái)幫助解決問(wèn)題，久而久之學(xué)生就會(huì)形成“有問(wèn)題找家長(zhǎng)”的思維習(xí)慣。這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中遇到難題就求助，不愿意動(dòng)腦。

4、作業(yè)困難。有些孩子是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容，所以寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)遇到一些難題，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)，那道題也不理解，速度也自然也就慢了，這樣孩子寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)磨磨蹭蹭。

5、故意磨蹭。這是一種主觀性的磨蹭，很多孩子都屬于這種類型?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)生怕自己的孩子落后于別的孩子，孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)外，家長(zhǎng)迫不及待地又增加了作業(yè)，孩子心想：我為什么要快點(diǎn)寫，反正寫完了還有附加作業(yè)，沒(méi)得時(shí)間玩，我還不如慢點(diǎn)寫，邊寫邊玩。父母沒(méi)想到吧，磨蹭竟然也成了孩子的一項(xiàng)對(duì)策。

如何讓孩子心甘情愿寫作業(yè)？專家給出建議

1、爸爸媽媽根據(jù)自己家庭情況給孩子指定一個(gè)固定寫作業(yè)的時(shí)間段。有些孩子放學(xué)后一回家就馬上開(kāi)始寫作業(yè)，有些孩子喜歡先洗澡吃點(diǎn)點(diǎn)心再去寫作業(yè)，我們可以根據(jù)自己孩子的情況給孩子一個(gè)固定的時(shí)間段寫作業(yè)。

2、根據(jù)孩子當(dāng)天的作業(yè)量預(yù)定寫作業(yè)的需要時(shí)間。爸爸媽媽可以先了解一下孩子當(dāng)天的作業(yè)，根據(jù)作業(yè)量和難度和孩子共同估計(jì)一個(gè)適合孩子需要完成的時(shí)間。

3、作業(yè)前準(zhǔn)備可以減少寫作業(yè)時(shí)的磨蹭。按照黨天布置的作業(yè)，先準(zhǔn)備好需要的物品：作業(yè)本、課本、橡皮泥、直尺、圓規(guī)、筆和彩色筆等。省得在寫作業(yè)過(guò)程中，一下子找這個(gè)一下子找那個(gè)。這樣可以提高寫作業(yè)的效率。

4、培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣。放學(xué)回家先讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘尚菹⒁幌拢ǔ渣c(diǎn)東西補(bǔ)充能量或者陪孩子一起聊聊天），時(shí)間不要太長(zhǎng)，十分鐘左右，就立刻去書房寫作業(yè)，養(yǎng)成放學(xué)回家先完成作業(yè)才能做其他事情的習(xí)慣。

5、給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們意識(shí)到自覺(jué)完成作業(yè)的好處。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，讓他們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過(guò)程中感到安心和支持。

6、家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立榜樣，自己也要守時(shí)守規(guī)，讓孩子學(xué)會(huì)模仿和自覺(jué)。通過(guò)這些方法，可以逐漸培養(yǎng)孩子自覺(jué)做作業(yè)的習(xí)慣。