學(xué)生不寫作業(yè)，是一種常見的現(xiàn)象，很多家長對此會采用一些懲罰的手段，但是正處于叛逆期的學(xué)生來說，這樣的懲罰手段不僅不能夠奏效，反而會引發(fā)學(xué)生的叛逆心理，因此家長們一定要合理的引導(dǎo)和教育孩子。

天天不寫作業(yè)的學(xué)生怎么辦

1、對學(xué)生進行思想教育。因為小學(xué)生思維不成熟，對事情分辨能力還沒有形成，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，認為上學(xué)，寫作業(yè)都是為完成老師布置任務(wù)而已，根本就不知道完成作業(yè)是為了鞏固自己上課所學(xué)知識。是提高自己的技能。

所以家長要在日常生活中多去注意引導(dǎo)，多去和老師溝通。千萬注意不能去訓(xùn)斥學(xué)生，不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理。

2、多去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在家里，家長要多提問題，問題還要聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生有興趣來解決問題，有興趣來參與。也可以把作業(yè)題設(shè)計進去，這樣學(xué)生就會慢慢熱愛學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，達到按時完成作業(yè)之目的。

3、給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在很多年輕家長喜歡玩麻將，學(xué)生放學(xué)回家看不到家長，有的家長甚至玩起來根本就不管不問孩子作業(yè)完成沒有？這樣孩子肯定不能認真寫作業(yè)甚至根本就不寫作業(yè)，久而久之就不想寫作業(yè)了？所以家長一定要給孩子營造良好學(xué)習(xí)氛圍，及時督促孩子完成作業(yè)任務(wù)。

孩子整天貪玩，不寫作業(yè)，對學(xué)習(xí)毫無興趣，每次老師布置的作業(yè)，不拖到最后一刻，永遠不知道去寫。即使在家長的催促下，去寫作業(yè)了，也是心不在焉的，作業(yè)完成質(zhì)量非常差，面對這樣的情況，家長也很是發(fā)愁，不知道要怎么幫助孩子。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)起來就會很困難，進而會打擊他的自信心。不利于他的學(xué)習(xí)。所以父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，然后再去問問孩子內(nèi)心最真實的想法，繼而針對性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、讓孩子學(xué)會自我激勵。孩子的自我鼓勵可以幫助他時刻充滿學(xué)習(xí)的動力，而家長需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當?shù)臅r機，告訴孩子你是最棒的，告訴他只要他動手去做，他可以做得比任何一個人都好。

父母可以和孩子定一個目標，它會決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭。善于自我激勵的孩子，一定是有明確目標的孩子。只有在目標的引導(dǎo)下，孩子才會為之進行自我激勵，朝著自己的目標不斷前進。

初三是孩子的升學(xué)階段，也是孩子新的沖刺階段，現(xiàn)在的家長都已經(jīng)知道初三階段的重要性了，但是也有很多家長不知道怎么正確和孩子溝通，讓孩子能夠順利地邁入初三階段的人生轉(zhuǎn)折點。

初三學(xué)生不寫作業(yè)家長該怎么辦

1、理解和認可

初三的孩子，既是青春期、又是畢業(yè)班，必不可少的就是叛逆和任性。在這種情況下，許多父母為了照顧孩子的情緒，對孩子遷就忍讓。但正確的做法是，家長要尊重孩子表達想法和保留隱私的權(quán)利，理解孩子在備考應(yīng)試中的疲憊與無奈，為孩子出謀劃策，并且認可孩子在學(xué)業(yè)、生活和言談中的每一點進步和成績。

2、提前制訂好學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)的事，大多是靠孩子自覺完成的一個行為，但如果孩子不能夠做到自覺，這時候就需要家長的督促。家長可以代孩子制定出一個學(xué)習(xí)計劃，制定好計劃以后，根據(jù)學(xué)習(xí)計劃去安排孩子每天、每周的學(xué)習(xí)任務(wù)了，并也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。

很多高中學(xué)生在假期的時候都非常排斥寫作業(yè)，不管家長怎么勸說就是不愿意寫作業(yè)，有的時候家長甚至采取強硬的措施，但是效果還是不明顯，身為家長要根據(jù)孩子的情況，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

高一學(xué)生假期不寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)多與老師接觸，了解學(xué)校高中生的情況。家長不要暴露急切希望自己的孩子成為龍，這樣會增加孩子的抗壓能力，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和情緒。成績是現(xiàn)代父母最重要的方面之一，但不建議強迫孩子在考試中獲得滿分。

2、溝通中，青春期的孩子更注重的是溝通時的態(tài)度，家長應(yīng)多肯定。對于孩子理解不到位的想法，不應(yīng)直接否定，可以嘗試通過拋出問題的方式來引發(fā)孩子主動思考，自主得出結(jié)論。注意溝通時的態(tài)度，做一個姿態(tài)平和的家長，但在原則性問題上又是一個堅定的家長。

3、對孩子使用合理的獎懲機制。當孩子作業(yè)做好了父母應(yīng)該給予恰當?shù)难哉Z激勵等；當孩子不聽話也不要一味地打罵，可以安排孩子在飯后洗碗拖地做家務(wù)活等。切忌對孩子一直進行言語上的打擊或者是身體上的棍棒責(zé)罰。

4、可以讓孩子多參加戶外活動鍛煉孩子的毅力。擁有毅力的多少，會變相地影響到我們多一件事情的持久度。有的孩子剛開始幾天做作業(yè)還算認真，可過了幾天之后，就會心猿意馬，不能一直地堅持下去。所以培養(yǎng)孩子的毅力也是必不可少的。

有些家長發(fā)現(xiàn)很多上二年級的學(xué)生出現(xiàn)了不寫作業(yè)的情況，也有的是在寫作業(yè)的時候總是拖拉磨蹭，面對這樣的情況，家長一定要及時采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問題。

二年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育孩子首先要換位思考，不要磨滅孩子的天性，需要逐步引導(dǎo)。當孩子在小學(xué)階段時，最主要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這一階段家長切記浮躁，孩子小天性愛玩，學(xué)習(xí)時坐不住，并且家庭氛圍對孩子的影響較大，如果條件允許，建議家長以身作則，耐心的陪同孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要與老師密切聯(lián)系。家長也要重視與老師的交流，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞與老師有千絲萬縷的關(guān)系。要知道老師對孩子的一次鼓勵談話就可能影響孩子的一生。對于孩子的學(xué)習(xí)成績問題，不建議家長采取金錢刺激孩子，這樣容易給孩子造成一種誤導(dǎo)一學(xué)習(xí)不是我自己的事情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這里包含的比較多，如飲食習(xí)慣（即吃什么、怎么吃），對事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，當孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。

4、給孩子學(xué)習(xí)的動力，不是一味的說教、不是一味的小恩小惠的獎勵，家長和孩子需要的是真正耐心的互動，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個孩子，鄰居間又很少走動，孩子本身就很孤獨，因此，很多孩子就看電視，玩手機，如果有個能和孩子互動的，這些現(xiàn)象會減少很多。

對很多家長來說，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)是一個非常困難的事情。生活中，很多孩子在寫作業(yè)時存在拖拉磨蹭的現(xiàn)象，家長從一開始的哄勸到最后的歇斯底里，仍舊難以解決孩子不想寫作業(yè)的現(xiàn)象。

孩子回來不寫作業(yè)光想著玩怎么辦

理解孩子的需求

首先，作為家長，我們要理解孩子的需求。對于小孩來說，學(xué)習(xí)是一項相對新的任務(wù)，而玩耍則是他們最熟悉、最愿意投入精力的活動之一。因此，當孩子表現(xiàn)出不愿意寫作業(yè)、總是想著玩的時候，可能是因為他們覺得學(xué)習(xí)任務(wù)相對沉悶，缺乏趣味性。了解這一點有助于我們更有針對性地采取措施。

建立積極的學(xué)習(xí)氛圍

要讓孩子更愿意完成作業(yè)，我們需要在家中營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。首先，可以選擇一個安靜、明亮的學(xué)習(xí)空間，讓孩子有一個專注的環(huán)境。同時，在家里放置一些有趣的學(xué)習(xí)工具和文具，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)對很多孩子來說是一項艱巨的任務(wù)，有些孩子在寫作業(yè)時磨蹭拖拉，有些孩子則直接不寫，嚴重挑戰(zhàn)著家長的底線，其實孩子不愿意寫作業(yè)原因有很多，包括不會寫、懶得寫、壓力過大、與家長對抗等。

孩子就是不寫作業(yè)怎么說都不聽怎么辦

父母要保持良好的心態(tài)。孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會起反作用。讓孩子久而久之，對父母的行為會產(chǎn)生嚴重抵觸作用。之后你無論用什么辦法都“挽救”不了孩子。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來，以平常心思考之后帶著方法，再去面對孩子的問題。

和孩子和老師溝通，詢問上課效果和孩子的課堂表現(xiàn)情況。不想寫作業(yè)，可能孩子知識掌握的不好，寫起來比較費勁。這個也特別關(guān)鍵，多鼓勵孩子，可以假裝老師表揚了他，借助老師來鼓勵孩子，那就更有效果了。

陪同孩子孩子寫作業(yè)時，家長要有耐心。孩子在作業(yè)之前，我們可以這樣說：“我們一起來學(xué)習(xí)吧，今天看誰做得又快又對。”在作業(yè)時，家長要善于裝糊涂，孩子會做的你偶爾裝不會，孩子不會做的，要有耐心地給孩子講解。

給與孩子足夠的考慮空間，不主動介入孩子的答題進程。孩子寫作業(yè)的時候，能夠在旁邊陪著，不要玩手機，盡量是看書。孩子不問，咱們不干涉。孩子問了，咱們耐性答復(fù)。孩子在考慮的時候，咱們往往會很著急，會以為等候孩子自己回答的進程太浪費時間，不如家長自己告知他思路來得快。