隨著孩子不斷的成長(zhǎng)，也從最開(kāi)始的幼兒園進(jìn)入了小學(xué)，然而很多的小朋友經(jīng)歷了小學(xué)一年級(jí)的洗禮之后，二年級(jí)的開(kāi)始階段就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，這讓許多的父母都苦惱不已，甚至有的父母都不知道應(yīng)該采取什么樣的方法教育孩子，面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

二年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，自然沒(méi)有辦法投入學(xué)習(xí)中去，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)我們可以把它放在日常生活當(dāng)中去，比如說(shuō)：帶孩子去玩的時(shí)候，我們就可以注意引導(dǎo)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)很新鮮的事物，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)生活中的小游戲和小互動(dòng)，就可以很好地幫助孩子培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以把ta學(xué)科上的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)融入到生活當(dāng)中。

2、開(kāi)發(fā)孩子的思維能力，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，是慢慢由具體形象思維過(guò)渡到抽象的邏輯思維，慢慢由認(rèn)識(shí)具體的實(shí)物到可以接受一些符號(hào)、圖形類(lèi)的東西，去做一些更復(fù)雜的邏輯推理。有些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論講多少遍，他就是聽(tīng)不懂，那很有可能是孩子思維的邏輯沒(méi)有準(zhǔn)備好。

在日常生活當(dāng)中，我們也可以通過(guò)一些好玩的游戲，甚至給孩子講一些推理的故事，都可以很好地幫助孩子開(kāi)發(fā)他的思維能力。

可以說(shuō)，孩子的成績(jī)依舊是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)每天都擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望孩子能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提高成績(jī)，所以孩子學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該采取良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)。

六年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、鼓勵(lì)為先，如果孩子已經(jīng)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好感到沮喪，那么過(guò)度的批評(píng)只會(huì)導(dǎo)致孩子更沮喪，男孩更需要來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。可以有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)男孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子將這種成功感擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，感受成功的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2、培養(yǎng)孩子責(zé)任感，現(xiàn)在很家長(zhǎng)，不讓孩子做家務(wù)，甚至連孩子上學(xué)的書(shū)包都要家長(zhǎng)整理，這是非常不可取的，一定要讓孩子自己動(dòng)手，要讓孩子明白這是他自己的事，自己的事情自己做，父母總有一天會(huì)離開(kāi)他們，沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)照顧他，唯獨(dú)他自己。

有些家長(zhǎng)做得很好，家務(wù)有孩子的部買(mǎi)一部分，因?yàn)楹⒆右彩羌彝サ囊粏T，周末需要做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，不以物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而是陪伴去游玩等。再次重申，孩子自己的事兒一定要自己做。

3、幫助他們樹(shù)立信心，要幫助孩子提高成績(jī)，必須幫助他們找回自尊，樹(shù)立信心。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績(jī)的信心。一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，但是對(duì)學(xué)習(xí)還是不上心，總是學(xué)不進(jìn)去，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要注意觀(guān)察的情況，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要放任孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

四年級(jí)孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、多溝通，平等溝通。當(dāng)我們知道了孩子遇到的問(wèn)題以及他們產(chǎn)生心理反抗的原因后，就應(yīng)該多和他們交流這些問(wèn)題。這里一定要記住——平等的溝通，嚴(yán)格的溝通和談判有時(shí)是有效的，但是當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，這樣的方法可能會(huì)適得其反。

2、提出建議并正確引導(dǎo)。在溝通過(guò)程中，要提出合理正確的建議，引導(dǎo)處于叛逆期的孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，讓他們學(xué)會(huì)用合理的方式解決問(wèn)題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子心里有不正確的想法時(shí)，不要放過(guò)，要提出建議，正確引導(dǎo)孩子。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，才有可能激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，才有可能有意識(shí)地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，應(yīng)該把握好以下三點(diǎn)：正確的引導(dǎo)、正確的評(píng)價(jià)、正確的動(dòng)機(jī)。

4、發(fā)掘孩子的天賦。發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，可以為孩子報(bào)名特殊班，讓孩子發(fā)揮所長(zhǎng)。還要與孩子交流，多給孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子在自己的興趣中發(fā)揮積極性，慢慢可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子上一年級(jí)了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上課總是學(xué)不進(jìn)去，不是在發(fā)呆走神，就是在說(shuō)話(huà)，不僅自己學(xué)不進(jìn)去，還影響到周邊的其他同學(xué)，這讓家長(zhǎng)很是苦惱，不知道怎么辦才好。

小學(xué)一年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、教會(huì)孩子預(yù)習(xí)的方法。一年級(jí)孩子在聽(tīng)課過(guò)程中非常容易分心，為了把開(kāi)小差導(dǎo)致的損失降到最低，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)工作，即便孩子開(kāi)小差漏聽(tīng)了某些內(nèi)容，也能盡快跟上老師的講課進(jìn)度。當(dāng)然，一年級(jí)孩子肯定不會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)，所以，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)課。家長(zhǎng)要跟孩子強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，告訴孩子提高成績(jī)的前提是認(rèn)真聽(tīng)課。每個(gè)孩子都希望取得優(yōu)異的成績(jī)，所以，家長(zhǎng)必須把認(rèn)真聽(tīng)課與學(xué)習(xí)成績(jī)聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)然，家長(zhǎng)不能寄希望于跟孩子講一兩遍就能發(fā)揮作用，而是要跟孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課的重要性。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)有這么一個(gè)基本原則，當(dāng)你有某種需要的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生興趣。我們完全可以在生活中給他出些難題，讓他覺(jué)得知識(shí)貧乏的可怕，既而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如找不到可以到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助。

4、鼓勵(lì)孩子好好上學(xué)。父母應(yīng)找機(jī)會(huì)帶孩子到他們工作的地方去，讓他們知道父母工作的情況，體會(huì)父母辛苦工作的樣子。從而讓他們了解刻苦是生活中應(yīng)有的歷程，只要肯努力，就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。

孩子的學(xué)習(xí)一直是家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)，生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，成績(jī)呈現(xiàn)直線(xiàn)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，其實(shí)孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，家長(zhǎng)要了解背后的根本原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒。

12歲孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

了解孩子的真實(shí)想法。為了更好地引導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的行為并真正了解他們的心理活動(dòng)。只有通過(guò)了解孩子的真實(shí)想法，父母才能與孩子進(jìn)行正確的溝通。通過(guò)與孩子交流，讓他們敞開(kāi)心扉，我們才能更針對(duì)性地解決問(wèn)題，真正引導(dǎo)孩子。

引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有當(dāng)孩子能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)，他們才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。父母可以通過(guò)引導(dǎo)孩子主動(dòng)去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。可以問(wèn)孩子：“背完這首詩(shī)，你感覺(jué)怎么樣？是不是很快樂(lè)？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，讓孩子自己感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?。孩子的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)不同，所以家長(zhǎng)需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教育方式。比如，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子參加一些有趣的活動(dòng)，讓孩子從中學(xué)到知識(shí)和技能，同時(shí)增加孩子的興趣點(diǎn)。

建立良好的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)孩子的影響非常大。如果家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中不注意方式和方法，可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)萎靡不振。因此，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍，讓孩子能夠在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，也是最影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素，一些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)時(shí)會(huì)打罵斥責(zé)孩子，這是非常不對(duì)的行為，不但幫助不了孩子，還會(huì)加深孩子的厭學(xué)情緒，最終逼迫孩子走上輟學(xué)的道路。

孩子學(xué)不進(jìn)去不想上學(xué)了怎么辦

控制情緒不打罵好好溝通。孩子排斥上學(xué)，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

理解孩子的壓力。就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況是小孩，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重。所以父母更要理解孩子，與孩子談話(huà)時(shí)，盡量與他們站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)。

讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感。通過(guò)家長(zhǎng)逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立起他們學(xué)習(xí)的信心，從而改善他們排斥上學(xué)的情況。

輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)能力。很多不想上學(xué)的孩子一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。

初中時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是比較緊的，學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，但是一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)提升不了的情況，孩子著急，家長(zhǎng)也著急，孩子出現(xiàn)這種情況的原因有很多，包括厭學(xué)、受外界影響、叛逆情緒等。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該積極的提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也有可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表?yè)P(yáng)，孩子就可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到一定的樂(lè)趣，并且感受到自己的價(jià)值所在，可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

督促孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦，多半是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣或多或少都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生影響，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響孩子的成績(jī)。

幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦，作為父母，應(yīng)該要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到正確的學(xué)習(xí)方法。如果說(shuō)學(xué)習(xí)方法不正確，那么孩子不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。

讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。初中家長(zhǎng)要做的是告訴孩子要好好學(xué)習(xí)，告訴孩子為什么要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，就自然而然的會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)上心了。