高中的孩子壓力很大，這是我們都知道的，高壓之下的孩子容易反叛，大人的話他們也很難聽(tīng)進(jìn)去，當(dāng)孩子成績(jī)不好的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)考慮給孩子補(bǔ)課，但是卻遭到孩子的拒絕，這種情況該怎么辦呢？

高一學(xué)生不愿意補(bǔ)課家長(zhǎng)應(yīng)該咋辦

1、問(wèn)問(wèn)孩子不愿意補(bǔ)課的原因。有的孩子不愿意去補(bǔ)課，可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)課，所以產(chǎn)生抗拒心理。

2、家長(zhǎng)多陪陪孩子，幫助孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)工作忙的時(shí)候，會(huì)忽視孩子的心理需求，覺(jué)得物質(zhì)條件滿足了就好了，把孩子送去補(bǔ)課成績(jī)就會(huì)提升了，其實(shí)孩子最需要的是家長(zhǎng)的陪伴，家長(zhǎng)可以在孩子補(bǔ)課的時(shí)候，要求孩子及時(shí)給予反饋，督促孩子學(xué)習(xí)，可以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)給予輔導(dǎo)。

3、告訴孩子可以選擇自己喜歡的補(bǔ)課老師。孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和印象，如果孩子補(bǔ)習(xí)補(bǔ)課的老師，不適應(yīng)補(bǔ)課的風(fēng)格，就不愿意去補(bǔ)課，所以家長(zhǎng)可以“投其所好”，給孩子選擇喜歡的補(bǔ)課老師。

4、補(bǔ)課不是萬(wàn)能的。很多家長(zhǎng)，看到孩子成績(jī)不好，就想著滿大街給孩子找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。而沒(méi)有找到孩子不愿補(bǔ)課的根源，報(bào)再好的補(bǔ)習(xí)課，孩子都不會(huì)去學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)要正確看待補(bǔ)課，想要提升孩子的成績(jī)不一定要補(bǔ)課，而是要找到孩子問(wèn)題的源頭。

孩子不愿意寫家庭作業(yè)，已經(jīng)成為很多家庭的共性問(wèn)題，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括對(duì)作業(yè)不感興趣、厭學(xué)、被外界事物吸引等，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目打罵孩子，這樣只會(huì)加重孩子對(duì)作業(yè)的恐懼心理，造成惡性循環(huán)。

孩子不愿意做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

出現(xiàn)這種情況，一般來(lái)說(shuō)是小孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)他去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。

比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。

給孩子做作業(yè)限定時(shí)間

現(xiàn)在大多數(shù)的家長(zhǎng)還是喂分?jǐn)?shù)論的心態(tài)，成績(jī)好的孩子就是好孩子，這種想法需要扭轉(zhuǎn)了。有一句話叫：孩子只是成績(jī)差，又不是人品差，孩子才剛上初一如果壓力過(guò)大，超過(guò)了孩子的承受能力，就會(huì)導(dǎo)致孩子厭惡學(xué)習(xí)。

初一孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、家庭環(huán)境的調(diào)整：父母應(yīng)做好家庭教育，加強(qiáng)家庭凝聚力，尊重孩子的獨(dú)立性，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，充分尊重孩子的個(gè)性，及時(shí)給予孩子安全感和溫暖；

2、學(xué)校環(huán)境的優(yōu)化：學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)課程設(shè)置，提高學(xué)習(xí)效率；

3、孩子本身的調(diào)整：要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自信心；

初一小孩不想上學(xué)，具體有哪些表現(xiàn)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆硬宦浜?，紛紛為孩子?bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，孩子每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都是超負(fù)荷的，一些孩子因?yàn)閴毫^(guò)大，出現(xiàn)不愿意補(bǔ)課的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要與孩子溝通，了解孩子的難度，適時(shí)為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子不愿意補(bǔ)課應(yīng)該怎么溝通

1、問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去?？傊?，家長(zhǎng)要先和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、合理進(jìn)行疏導(dǎo)。從心理方面，補(bǔ)課不是單人能夠完成的事情，所以很多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師可以從孩子的心理方面來(lái)進(jìn)行疏導(dǎo)，讓孩子有一種從眾的心態(tài)來(lái)去參加補(bǔ)課。

3、給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何。孩子不愿意補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時(shí)間好好自學(xué)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績(jī)那當(dāng)然皆大歡喜了。

4、選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)效果。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

其實(shí)很多孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一件非?？菰餆o(wú)趣的事情，如果長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有從中獲得樂(lè)趣和成就感，那勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，從而變得越來(lái)越抗拒上學(xué)。

孩子不愿意學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立自信心。馬太效應(yīng)的精髓就是強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱。很多時(shí)候，孩子之所以不愛(ài)學(xué)習(xí)，就是因?yàn)樗麊适ё孕判摹?/p>

家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子重燃希望，只有這樣，孩子才能擁有前進(jìn)的動(dòng)力，相應(yīng)的，他也會(huì)加倍努力，有了努力就有了籌碼，以后也只會(huì)越來(lái)越好。

2、利用孩子的愛(ài)好激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。很多孩子雖然不喜歡學(xué)習(xí)，但是卻有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。例如，有的孩子很喜歡玩游戲，有的對(duì)畫畫很有天賦，有的孩子運(yùn)動(dòng)才能突出。所以，父母可以試試?yán)煤⒆拥呐d趣和特長(zhǎng)，來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

3、想辦法讓孩子在學(xué)習(xí)中找到滿足感。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)闆](méi)能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，也沒(méi)找到成就感。只要父母想辦法讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得滿足感，那么，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

初三是孩子中考前的重要階段，這個(gè)階段的孩子深受學(xué)習(xí)壓力和生長(zhǎng)壓力的折磨，容易出現(xiàn)厭學(xué)叛逆等現(xiàn)象，有些孩子甚至直接不愿去上學(xué)了，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，理解孩子的情緒，幫助孩子排解情緒，讓孩子健康成長(zhǎng)。

初三學(xué)生不愿意上學(xué)了家長(zhǎng)該怎么做

1.了解原因：首先需要了解孩子拒絕上學(xué)的原因，可能是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系問(wèn)題、家庭問(wèn)題等。只有了解原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2.溝通交流：與孩子進(jìn)行深入的溝通交流，聽(tīng)取他們的想法和感受，給予關(guān)心和支持。

3.理解他們的情感和需求：與孩子進(jìn)行開(kāi)放的對(duì)話，了解他們的困惑和擔(dān)憂，并提供支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。

4.給予孩子空間：讓孩子有足夠的時(shí)間和空間適應(yīng)變化，并堅(jiān)持傳達(dá)教育的重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

初二是孩子初中學(xué)習(xí)階段，非常重要的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)階段也有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，而且也不愿意補(bǔ)課，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

初二孩子不愿意補(bǔ)課家長(zhǎng)如何溝通

1、詢問(wèn)孩子原因。孩子不想做某些事情，肯定有一定的原因。當(dāng)孩子拒絕家長(zhǎng)的意見(jiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以先問(wèn)清孩子是什么導(dǎo)致你不想去學(xué)，千萬(wàn)不要直接大道理，說(shuō)為孩子好之類的話，強(qiáng)迫之下可能就是逆反心理。尊重孩子是溝通的前提。

2、告訴孩子會(huì)多抽時(shí)間幫助學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬(wàn)事大吉了。孩子最需要的還是家長(zhǎng)的陪伴。如果家長(zhǎng)自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

3、可以告訴孩子上補(bǔ)習(xí)班的好處，也可以告訴孩子，如果他們的成績(jī)有所提升，就不用再去上補(bǔ)習(xí)班了，孩子如果乖乖的上補(bǔ)習(xí)班，也可以選擇給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)時(shí)候，如果孩子還是不愿意上補(bǔ)習(xí)班的話，那么家長(zhǎng)就不要再去把孩子送到補(bǔ)習(xí)班當(dāng)中了，因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)的學(xué)習(xí)壓力就已經(jīng)非常大了。

4、如果孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，我們就自己去輔導(dǎo)孩子，讓孩子成績(jī)好一些。如果說(shuō)孩子愿意上補(bǔ)習(xí)班的話，家長(zhǎng)也可以給孩子一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子知道，只要他們聽(tīng)話，父母都是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們的。