課堂學(xué)習(xí)是孩子獲取知識的重要途徑，但是有些孩子在上課的時候總是不在狀態(tài)，不是發(fā)呆走神，就是各種小動作，無論家長怎么說教，就是不改正。

孩子上課不在狀態(tài)家長怎么勸導(dǎo)

1、家長要調(diào)整節(jié)奏。很多家長自己的生活作息不規(guī)律，卻要求孩子要自律，這是很不合理的事，家長自己首先要先把狀態(tài)調(diào)整好，這樣一方面給孩子樹立榜樣，另一方面，家長此時的生活節(jié)調(diào)整后，和孩子溝通起來也才更為有說服力，可以讓孩子跟著一起調(diào)整。

2、家長要提醒孩子，平時上課地時候，要保持坐姿端正，集中精神認真聽課。平時在家里地時候，家長也要監(jiān)督孩子養(yǎng)成正確地坐姿，雖然孩子剛開始地時候會不習(xí)慣，但是，只要堅持下去，他就會發(fā)現(xiàn)，正確地坐姿不僅有利于集中注意力，寫地字也會變得端正起來。

3、不責(zé)備孩子，分享自己的狀態(tài)，尋求共識。孩子這兩天上課的狀態(tài)不好，家長也不要著急，更不要責(zé)備孩子，這時候的責(zé)備不僅沒有積極效果，還可能招致孩子的反感。

建議家長和孩子分享自己的狀態(tài)，可以是你自己今天上班精力不集中的狀態(tài)，也可以是你以前上學(xué)時候的不良狀態(tài)，或者是你們辦公室大家的疲憊狀態(tài)。

孩子在上學(xué)期間，忽然變得不愛學(xué)習(xí)，多是由一些原因造成的，舉哀張要想改變孩子的現(xiàn)狀，就要及時與孩子溝通，了解孩子的遇到的難處，幫助孩子解決難題，并激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

孩子不想上學(xué)怎么勸導(dǎo)

不要呵斥。爸爸媽媽不應(yīng)該斥責(zé)孩子，孩子不想上學(xué)，爸爸媽媽不能隨意叱罵孩子，必須自動與孩子交流，耐心傾聽孩子未盡的煩惱，多給孩子安慰和輔導(dǎo)。規(guī)矩情緒，多與孩子交流，引導(dǎo)孩子穩(wěn)定情緒，鼓舞孩子調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝對校園的驚駭。

與孩子深度交流。俗話說，交流能夠處理80%的問題，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長第一時間不是憂愁和焦慮，而是找孩子深度交流，假如孩子不想與家長交流，能夠找一個和孩子走的比較近的人去聊，只有了解孩子不想上學(xué)的真實原因，才能開展下一步的開導(dǎo)。

理解孩子的擔(dān)憂。在傾聽的過程中，我們需要盡量理解孩子的擔(dān)憂。這可能需要我們換位思考，回想自己小時候的經(jīng)歷，以及當(dāng)前社會對孩子的壓力。有時候，孩子可能只是需要一個發(fā)泄的渠道，而我們的理解和支持就是最好的發(fā)泄方式。

樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長要積極引導(dǎo)孩子，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢酝ㄟ^與孩子共同探討學(xué)習(xí)的意義、未來的發(fā)展機會以及知識的魅力等話題，引導(dǎo)他們重新審視學(xué)校生活的重要性。

孩子在上課時，老師通常會一遍遍的強調(diào)課堂秩序，保證孩子的聽課效果，然而生活中，很多孩子上課不聽課，要么與同學(xué)交頭接耳，要么坐在那里發(fā)呆，孩子出現(xiàn)這種情況，除了與注意力有關(guān)外，也與孩子的學(xué)習(xí)興趣等有很大關(guān)系。

孩子上課不聽話老師找家長怎么辦

家長要積極的應(yīng)對和配合老師，做好“被請”的談話工作。家長要放下防衛(wèi)的心理，家長要明白，是自己的孩子上課時間違反了紀律，和同學(xué)講話，要本著負責(zé)任的態(tài)度去解決問題，不能有情緒。

家長應(yīng)積極與孩子溝通，了解他們的想法和感受，幫助他們理解課堂紀律的重要性。

家長應(yīng)以身作則，通過自己的行為展示尊重和遵守規(guī)則的重要性。

家長可以和孩子一起制定行為改善計劃，并定期檢查進度。

孩子學(xué)習(xí)的大多知識都是通過在課堂上老師傳授的，生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)注意力不集中，課堂說小話的現(xiàn)象，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，了解背后的原因，幫助孩子改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子上課狀態(tài)不好怎么改善

孩子上課狀態(tài)不好，首先要認真思考原因，是由于家長的壓力過大，還是孩子個性的原因，學(xué)習(xí)習(xí)慣的不正確，或者有心理問題等等，找到原因之后要采取不同的溝通方式。

建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提供一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間，有利于孩子專注于學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，如定時休息、合理安排學(xué)習(xí)時間等，從而提高上課精力的集中度。

增加互動和參與。鼓勵孩子積極參與課堂討論，提問問題，回答問題，分享自己的觀點。這樣可以增加孩子對課程的興趣和投入感。

課堂是孩子學(xué)習(xí)知識的重要途徑，然而生活中，很多孩子在課堂上聽課效率極差，他們不是在發(fā)呆，就是在做各種小動作，不但影響自己的聽課效果，也影響老師的授課進程，成為老師眼中不安分的孩子。

上課孩子不專心聽課家長怎么引導(dǎo)

消除干擾法：環(huán)境對孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在做某件事情，突然被其他聲音或色彩打擾，注意極易分散，所以最好消除干擾，同時家長要以身作則，當(dāng)孩子在做某件事情時不要打斷，即使有重要事情也可以等到孩子手中事畢再說。

養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣：我們要知道純粹地給孩子說教，讓孩子上課認真聽講是沒有用的，如果知識漏洞太大，即使孩子想要認真聽講也是跟不上老師的節(jié)奏的，如果不從根源上解決問題，最后只能惡性循環(huán)。所以，好好聽講的第一步便是——做好預(yù)習(xí)。

盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)：讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學(xué)會分配時間，當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品；文具要簡潔。孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應(yīng)該越簡單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡單，功能單一，避免孩子把它們當(dāng)作玩具來玩。

課堂是孩子獲取知識的重要途徑，老師在上課時，往往要求孩子保持安靜，認真聽講，維護課堂秩序，然而，孩子很多孩子在上課期間習(xí)慣性說話，做小動作，嚴重影響正常的課堂紀律，且屢教不改。

孩子上課講話被老師請家長怎么辦

先讓孩子知道哪里做錯了，清楚意識到自己的錯誤，改掉上課說話的壞習(xí)慣。

家長應(yīng)該積極和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先了解孩子在校因為什么上課說話，家長和孩子不能只批評，一定先冷靜下來溝通再解決實際問題，孩子才會接受家長和老師的教育，慢慢養(yǎng)成上課認真聽講，積極回答問題。

家長也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)活動，宣傳教育重要性，讓孩子知道課堂秩序?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵孩子在成長過程中不斷完善自己的行為方式，成為遵紀守法的好學(xué)生。

每個孩子多需要被關(guān)愛，被信任家長要耐心引導(dǎo)，多溝通相信孩子，多鼓勵孩子，孩子會越來越優(yōu)秀的。

課堂是孩子學(xué)習(xí)知識的重要途徑，上課時老師總是一遍遍強調(diào)課堂紀律，為孩子創(chuàng)造好的聽課環(huán)境，然而生活中，還是有很多孩子會出現(xiàn)上課說話，小動作多的現(xiàn)象，既耽誤老師的授課進程，也影響自己的學(xué)習(xí)成績。

孩子上課說話家長怎么教育

給孩子樹立正確的態(tài)度：家長應(yīng)該向孩子傳遞積極的信息，告訴孩子上課說話是一種不禮貌的行為，并且可能會打擾別人的學(xué)習(xí)。同時，也要告訴孩子說話可以，但是必須控制音量和頻率。

幫助孩子制定計劃：家長可以幫助孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃，包括約束自己在學(xué)校的時間，以及回家需要完成的任務(wù)。這可以幫助孩子更好地管理自己的時間，并在學(xué)校時間中減少說話次數(shù)。

給孩子提供充足的休息時間：孩子上課期間需要充足的休息，以便集中注意力學(xué)習(xí)。家長可以幫助孩子找到一些休息的方式，如玩游戲或聽音樂等，以緩解疲勞。

建立良好的責(zé)任感：在家長與孩子的交流過程中，要注意引導(dǎo)孩子，讓他們充分了解到自己的行為對別人的影響。向孩子解釋座位后面的學(xué)生聽不清楚老師在講什么的情況下，他們應(yīng)該停止說話。這是孩子完成學(xué)業(yè)的責(zé)任。知道責(zé)任，行為會更加負責(zé)。