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一年級(jí)閱讀方法和技巧

時(shí)間:2024-07-06 10:12閱讀數(shù):1393

好的書(shū)籍能帶給孩子很多有益的東西,也能讓孩子養(yǎng)成喜歡看書(shū)、喜歡求知的良好習(xí)慣。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,也都在為之努力引導(dǎo)著孩子。

一年級(jí)閱讀方法和技巧

1、選擇適合于孩子的閱讀的書(shū)籍。一年級(jí)的孩子入學(xué)后主要在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,為了提高閱讀的興趣,可以根據(jù)學(xué)生學(xué)段特征提供一些圖文并茂并有注音的兒歌、童話、故事等讀物。學(xué)生可以一邊借助拼音閱讀課外書(shū),一邊通過(guò)閱讀鞏固拼音。

2、注重積累。一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)詞語(yǔ)、短語(yǔ)的積累尤為重要。在親子閱讀中如何進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)呢?積累好詞佳句。比如我們可以積累數(shù)量詞,幫助孩子掌握知識(shí)點(diǎn)——正確使用數(shù)量詞:一棵樹(shù)、一把遮陽(yáng)傘、一頂花帽子、一件衣服、一個(gè)家。

3、循序漸進(jìn)來(lái)解題。粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)題目排列在一起,這時(shí)就需要我們耐心地去咬文嚼字,仔細(xì)審清題后,應(yīng)按照試題的順序一一來(lái)做答,這樣不會(huì)漏題。

4、訓(xùn)練表達(dá)。每個(gè)孩子的能力不同。有的孩子和家長(zhǎng)完成了積累詞語(yǔ)、生字的任務(wù)就可以了;有的孩子也可以訓(xùn)練表達(dá)。孩子自己說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容,能用上積累的詞語(yǔ)就有個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),這也是游戲的一種。家長(zhǎng)可以錄下小視頻,讓孩子自己觀看自己的表現(xiàn),日積月累提高表達(dá)能力。

5、讀要結(jié)合思考進(jìn)行,培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。家長(zhǎng)提問(wèn),或者讓孩子來(lái)提問(wèn),對(duì)方來(lái)回答問(wèn)題。如果是家長(zhǎng)提問(wèn),只要稍加鼓勵(lì),不管孩子答的對(duì)與錯(cuò),都樂(lè)見(jiàn)其成,孩子反而更愿意動(dòng)腦筋思考了。如果是孩子提問(wèn),家長(zhǎng)則可以完全回答,也可以回答一部分,讓孩子來(lái)補(bǔ)充,或者家長(zhǎng)用反問(wèn)的孩子讓孩子來(lái)答。多種方法交叉應(yīng)用,閱讀會(huì)帶給孩子更多樂(lè)趣。

一年級(jí)閱讀訓(xùn)練方法

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣是兒童學(xué)習(xí)最好的老師,孩子的閱讀興趣直接影響其閱讀行為、閱讀理解。愉快的情緒能使孩子樂(lè)于看,愿意聽(tīng),并與成人進(jìn)行信息上的交流。所以把閱讀活動(dòng)建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上,這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。

2、重視預(yù)習(xí)。養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以有效地培養(yǎng)提升小學(xué)生的閱讀能力和效率,而掌握有效的預(yù)習(xí)方法則是重中之重。在初讀的過(guò)程中,將文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注,對(duì)不理解的地方進(jìn)行思考和解答,再通過(guò)各種查閱手段來(lái)解答疑惑。這樣就可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考,進(jìn)行自主研究,培養(yǎng)并提升學(xué)生的閱讀思考能力。

3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句構(gòu)成了一段優(yōu)美的文章。因此,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的理解可以有效地培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)而逐步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想和意義。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)可以讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中,找出并收集相關(guān)的詞句,使學(xué)生在了解詞句含義并享受閱讀的過(guò)程,借此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。

4、擴(kuò)大閱讀范圍,不要僅僅局限于課內(nèi)閱讀,我們知道在應(yīng)試教育下往往是成績(jī)論英雄,因此很多父母不愿意自己的孩子去讀課外的內(nèi)容,事實(shí)并不是這樣的,如果能夠擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍,對(duì)他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際都有很大的幫助,還可以提高他們的閱讀能力。

5、讀寫(xiě)結(jié)合,可以適當(dāng)?shù)囊蠛⒆釉陂喿x的過(guò)程中把自己的讀書(shū)心得寫(xiě)下來(lái),可能剛開(kāi)始的時(shí)候孩子們都不愿意去寫(xiě),但是等寫(xiě)的多了,他們就會(huì)為自己從閱讀中的發(fā)現(xiàn)而感到驕傲,慢慢的就會(huì)寫(xiě)了,想讀了。

怎樣才能提高孩子的閱讀能力

1、指導(dǎo)孩子閱讀課文的方法

孩子拿到一篇文章,往往覺(jué)得無(wú)從下手,粗略地看一遍就認(rèn)為讀完了,這樣讀書(shū)是沒(méi)有效果的,不能盡快地提高閱讀能力。家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子,讓孩子認(rèn)讀課文,通讀兩三遍,從整體上了解文章的大意。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞,家長(zhǎng)要督促孩子通過(guò)查字典來(lái)解決。讓孩子細(xì)讀課文。通過(guò)孩子自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,了解課文內(nèi)容,能給課文試著分段、概括段意。

2、做好預(yù)習(xí)筆記

家長(zhǎng)可以鍛煉孩子精讀課文。讓孩子能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,自己確定重點(diǎn)段,重點(diǎn)理解,從中提煉,出文章的中心思想。引導(dǎo)孩子能回答書(shū)后的問(wèn)題,寫(xiě)出預(yù)習(xí)筆記,并對(duì)文章有自己的評(píng)價(jià)。孩子閱讀課文后,能提出自己不懂的問(wèn)題,請(qǐng)教老師和其他人。

3、培養(yǎng)勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成多讀善思,勤于動(dòng)筆的讀書(shū)習(xí)慣。文章的內(nèi)容是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的。孩子只有通過(guò)讀,才能把無(wú)聲語(yǔ)言變成有聲語(yǔ)言,把語(yǔ)言文字所描寫(xiě)的人物形象故事情節(jié)表達(dá)出來(lái)。 學(xué)貴有疑,思維總是從問(wèn)題開(kāi)始的。孩子在學(xué)習(xí)中有了疑問(wèn),才能產(chǎn)生積極探索解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望,才能有所創(chuàng)見(jiàn)。家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)要熱情鼓勵(lì)。

4、避免打擊孩子自信心

孩子在閱讀的過(guò)程,家長(zhǎng)一定要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,其實(shí)上小學(xué)的孩子,閱讀的過(guò)程是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程,因此這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一些負(fù)面的話,一些打擊孩子自信心的話,一定要盡量避免。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆佑袔讉€(gè)錯(cuò)字,或者語(yǔ)言表達(dá)的不到位,就呵斥孩子。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子表達(dá)比較好的給予表?yè)P(yáng),這樣能初始孩子主觀上個(gè)喜歡閱讀。很多生字可能不認(rèn)識(shí),這就需要家長(zhǎng)多付出一些,不要覺(jué)得麻煩,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)一些不負(fù)責(zé)任的話,影響孩子的閱讀理解能力的提高。

5、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。在家庭中,家長(zhǎng)要主動(dòng)減少看電視、打麻將、玩游戲的時(shí)間,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),都對(duì)孩子是一種示范引導(dǎo)。因此,作為家長(zhǎng),就要注意犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間,多讀讀書(shū)、看看報(bào),或者盡可能多的陪孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí),這樣孩子慢慢進(jìn)入讀書(shū)的那種氛圍,自然而然就能多讀書(shū),進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。