現(xiàn)在社會(huì)不上學(xué)根本沒有什么好的出路，因此家長(zhǎng)也十分重視孩子的學(xué)習(xí)，可總有一部分孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那么，高中上不下去了怎么辦？

高中上不下去了怎么辦

很多家長(zhǎng)不明白，孩子這么懂事，初中成績(jī)這么好，這么容易最后考上了高中，還是很好的高中，莫名其妙，就是不學(xué)了。

高中生的厭學(xué)，有幾個(gè)方面，一個(gè)是自己的，比如基礎(chǔ)不夠好，意志品質(zhì)差，遇到困難退縮，很敏感，怕失敗。外部因素包括高中課程難，老師講的很快，周圍有很多優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校越有名，這種情況就越明顯。

高中厭學(xué)，不上學(xué)的主要問題，是在學(xué)習(xí)困難，經(jīng)歷失敗，覺得自己沒有能力改變，對(duì)自己失去信心，認(rèn)為努力是白費(fèi)的，還有一些身體癥狀，如胸悶氣短、心悸、等。

解決厭學(xué)核心是焦慮，是一種條件性情緒，自動(dòng)走出無聊是一種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它是在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中形成的，通過了解形成過程，調(diào)整不合理的認(rèn)知，在平靜的狀態(tài)下體驗(yàn)感受高效學(xué)習(xí)，只要能體驗(yàn)成功，就能解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。

對(duì)于高中的孩子來說，即將面臨高考，這時(shí)候的心理壓力是比較大的，不少孩子會(huì)出現(xiàn)頭疼、考試緊張、甚至是學(xué)不下去等現(xiàn)象；此時(shí)家長(zhǎng)要不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)失眠、頭疼、考試緊張等等一些不好的現(xiàn)象；此時(shí)家長(zhǎng)要正確看待此問題，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，幫助孩子解壓。

高中學(xué)不下去了怎么辦

1、給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。一個(gè)和諧、美好、放松的家庭環(huán)境，可以讓孩子在回到家中時(shí)情緒更放松，緩解由學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的焦慮。如果家庭關(guān)系緊張，那么孩子本來壓力就大的心理，還得為家庭的事情分心，心理就會(huì)更加焦慮，那么學(xué)習(xí)就更加學(xué)不進(jìn)去了。有許多高考失利的孩子，都反映自己受到了家庭環(huán)境的影響，父母的爭(zhēng)吵、家里氛圍的緊張等都是影響他們的因素。

2、不要給孩子施加過大的壓力。許多時(shí)候，孩子之所以感到很大的壓力，父母要承擔(dān)大部分責(zé)任。因?yàn)楹芏喔改付枷矚g對(duì)孩子說，只是你一生最重要的機(jī)會(huì)！你要是高考失利你的人生就毀了！我們這么多年的努力不就是為了這一天嗎，你可千萬要考好！這樣的話語，除了能夠把孩子帶入更緊張的情緒中外，基本沒有其他作用。所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子因?yàn)檫^于焦慮而無法學(xué)習(xí)時(shí)，我們就要停止類似的話語，我們應(yīng)該給孩子更多關(guān)懷，告訴孩子盡力就好，只要自己努力過了，結(jié)果如何就看天意吧。

3、幫助孩子建立一套健康的作息習(xí)慣。健康的作息對(duì)于高三的孩子來說，是十分重要的。高三的孩子不能因?yàn)橄胍鄬W(xué)一點(diǎn)，就過度地熬夜、早起來學(xué)習(xí)，這種精神值得褒獎(jiǎng)，但是這種行為卻不倡導(dǎo)。家長(zhǎng)們要告訴孩子，在該學(xué)習(xí)的時(shí)間專心學(xué)習(xí)，不要分心。在該休息的時(shí)間，徹底休息，不要去想學(xué)習(xí)的事。平時(shí)還可以多做做運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合起來，才能達(dá)到最好的效果。

4、協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)。青少年自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性。

高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力巨大，特別是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，總有些孩子可能會(huì)表現(xiàn)出不想學(xué)的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)要正確看待，切不可因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)就打罵孩子，給孩子更大壓力，這樣不僅不利于解決問題，還會(huì)引起孩子的叛逆情緒，增加解決問題的難度。

高中生學(xué)不下去了怎么辦

1、引導(dǎo)孩子說出原因，大多高中的孩子，就是感覺很多事情要做，感覺有太多東西不會(huì)。往往一兩道題做不進(jìn)去，就感覺太難了，太不愿意做了，感覺到自己無法解決那么多的麻煩。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只需要告訴孩子，那么多的麻煩僅僅是孩子的感覺而已。

2、要從高中生厭學(xué)的問題上解決，家長(zhǎng)主要，從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過于緩慢之間的矛盾。

3、掌握高效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。在學(xué)習(xí)的過程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會(huì)越來越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，通過訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。

4、嘗試改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)不進(jìn)去多由不良的外部環(huán)境造成，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

孩子在高中時(shí)期學(xué)不下去，最根本的原因就是他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理障礙，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以多跟孩子溝通交流，不給他們過多的學(xué)習(xí)壓力，幫助他們放松心情，正確看待學(xué)習(xí)。那么，孩子上高中學(xué)不下去了怎么辦呢？

孩子上高中學(xué)不下去了怎么辦

1.正確看待厭學(xué)

首先家長(zhǎng)要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長(zhǎng)久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦?，是能夠幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的。當(dāng)孩子出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對(duì)于孩子這種情況，家長(zhǎng)和老師要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

2.適當(dāng)降低期望值

無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，高中知識(shí)畢竟比初中難了不少，有所下降理所當(dāng)然。但很多家長(zhǎng)習(xí)慣做“好學(xué)生”的“好父母”，從高一第一次考試結(jié)束后，家長(zhǎng)比孩子還焦慮，然而情緒是會(huì)互相影響的，最終也導(dǎo)致孩子心理壓力過大。所以面對(duì)高中學(xué)習(xí)，大家要有一個(gè)合理的期望值，從完成一個(gè)一個(gè)地小目標(biāo)開始，日積月累目標(biāo)也就變大了。

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)得到很大的普及，很多孩子也擁有了自己的手機(jī)，于是一些沒有手機(jī)的孩子要求父母為自己購買，對(duì)于高中孩子來說，手機(jī)是吧雙刃劍，在帶給孩子便利的同時(shí)，也加重了孩子沉迷其中的風(fēng)險(xiǎn)，影響孩子學(xué)習(xí)。

高中生要手機(jī)怎么辦

建立溝通和信任：與孩子進(jìn)行開放和誠實(shí)的溝通，了解他們想要手機(jī)的原因。建立信任關(guān)系，讓他們感到可以與你分享他們的想法和需求。

設(shè)定規(guī)則和限制：在給予孩子手機(jī)之前，明確設(shè)定使用規(guī)則和限制，例如限制使用時(shí)間、禁止訪問不適宜的內(nèi)容等。確保他們明白這些規(guī)則的重要性。

強(qiáng)調(diào)責(zé)任和自律：教育孩子關(guān)于使用手機(jī)的責(zé)任和自律，例如不沉迷于手機(jī)、不影響學(xué)習(xí)和社交生活等。

家長(zhǎng)引導(dǎo)：作為家長(zhǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，例如使用時(shí)間管理應(yīng)用來控制使用手機(jī)的時(shí)間，或者安裝一些教育性的軟件來鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

孩子進(jìn)入高中，接觸最多的便是的老師和同學(xué)，此時(shí)孩子的社交鞥能力將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的情緒產(chǎn)生重要影響，一些孩子在社交中出現(xiàn)不會(huì)社交，不合群，被同學(xué)孤立的現(xiàn)象，對(duì)此，家長(zhǎng)要及時(shí)疏導(dǎo)孩子的情緒，教會(huì)孩子正確的社交方法。

孩子上高中了不合群怎么辦

多鼓勵(lì)，提供展示的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和老師要多鼓勵(lì)無法融入集體的孩子，多給這樣的孩子創(chuàng)造和提供展示自己的機(jī)會(huì)，在教育方面采取公開鼓勵(lì)和私下鼓勵(lì)相結(jié)合的方法。多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交流，主動(dòng)參加集體活動(dòng)。

鼓勵(lì)孩子多交朋友。對(duì)于融入不進(jìn)去集體的高中孩子，那家長(zhǎng)應(yīng)該多支持多自己的孩子與同齡的孩子一起玩，一起交流。社交能力需要在實(shí)踐中不斷反復(fù)練習(xí)和提升，如果孩子在這個(gè)過程中遇到困難，家長(zhǎng)可以讓孩子自己嘗試解決。

幫助孩子建立自信心。家長(zhǎng)要善于激發(fā)孩子展示自我的表現(xiàn)欲望，比如多鼓勵(lì)孩子在其他孩子面前或者家里有客人的時(shí)候展現(xiàn)自己良好的一面，這樣可以讓孩子感受到自身能力被外人欣賞，增強(qiáng)自信心。

教會(huì)孩子正確處理人際關(guān)系。當(dāng)孩子孤傲?xí)r，可以啟發(fā)他們多聽小伙伴的意見，孩子與伙伴吵架時(shí)，適當(dāng)調(diào)節(jié)，不偏袒自己的孩子，孩子表現(xiàn)出寬容時(shí)，及時(shí)給予肯定。

高中是孩子成長(zhǎng)的重要階段，也是家長(zhǎng)們最難管理的階段，這個(gè)時(shí)期的孩子多數(shù)正處于叛逆期，他們不喜歡被父母管束，喜歡追求獨(dú)立與自由，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子，與孩子一起制定規(guī)則，多給孩子自由空間。

高中生不聽話怎么辦教你三招

包容孩子的不成熟。雖然孩子有了獨(dú)立意識(shí)，但不得不說，他的生活歷練和思維還很不成熟，也不免做一些出格的，過錯(cuò)的事。如果不是原則性的或許能夠形成重大損失和損傷的事，就算家長(zhǎng)明知道他做的是錯(cuò)的，是做不成的，也還是能夠讓他去嘗試。

交流時(shí)站在孩子的視點(diǎn)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子平等交流，交流的時(shí)候要站在孩子的視點(diǎn)上想問題。這樣不僅能防止一些對(duì)立的發(fā)生，還能更好地引導(dǎo)孩子說出他們的心聲，進(jìn)而使雙方的交流更加順暢，孩子也會(huì)更易于承受家長(zhǎng)的建議和勸解。

明確邊界，堅(jiān)持原則。高中孩子不聽話，家長(zhǎng)首先要做的就是明確自己的底線和原則。不管是什么年齡段，孩子都需要一個(gè)清晰的界限，這有助于他們建立自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。不管是學(xué)習(xí)、生活還是社交，都要給孩子明確的規(guī)矩，堅(jiān)持原則不偏離。

高中孩子特別叛逆，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)