很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做什么都沒(méi)有興趣，沒(méi)有求知欲。家長(zhǎng)也很疑惑是什么原因?qū)е潞⒆訉?duì)什么都不感興趣，想要幫助孩子，但是卻無(wú)從下手，只能看著孩子的情況著急。

十歲孩子對(duì)什么都沒(méi)興趣咋辦

1、精心呵護(hù)孩子的好奇心。好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問(wèn)題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來(lái)得重要。能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵。

2、為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，孩子一般都愛(ài)聽(tīng)故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺(tái)或電視臺(tái)播放故事，孩子們總是專(zhuān)心致志地聽(tīng)，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書(shū)中的故事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽(tīng)一邊很想認(rèn)識(shí)書(shū)上的字，這種主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。

3、家長(zhǎng)不要總是替孩子做決定。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子的發(fā)展方向不同，每個(gè)孩子的花期不一樣，家長(zhǎng)不應(yīng)該拔苗助長(zhǎng)、不能舍本逐末。孩子應(yīng)該有自己玩耍、探索、思考的時(shí)間和空間，他們應(yīng)該有選擇自己人生道路的權(quán)利。

4、別假裝尊重孩子。有的父母在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，會(huì)有假裝尊重孩子的感覺(jué)，比如先試探性地詢(xún)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，最后還是希望孩子能聽(tīng)自己的。父母這樣的做法，并不能讓孩子的心里好受一點(diǎn)，只會(huì)給孩子帶來(lái)更多的傷害。在父母這樣迂回的高壓控制之下，孩子會(huì)明顯感覺(jué)到一種深深的挫敗感。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做什么都沒(méi)有興趣，沒(méi)有求知欲。家長(zhǎng)也很疑惑是什么原因?qū)е潞⒆訉?duì)什么都不感興趣，想要幫助孩子，但是卻無(wú)從下手，只能看著孩子的情況著急。

孩子對(duì)什么都提不起興趣怎么回事

第一：就是神游，用我們的話來(lái)說(shuō)就是專(zhuān)注力太差，他們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都不會(huì)投入，注意力都不會(huì)集中，上課時(shí)更是不會(huì)認(rèn)真，有時(shí)家里的發(fā)生矛盾就會(huì)讓孩子覺(jué)得恐慌，就會(huì)造成孩子注意力差，還有就是，小的時(shí)候給孩子太多的玩具，讓孩子靜不下心來(lái)。

第二：就是障礙，就是小的時(shí)候給孩子灌輸?shù)倪^(guò)多知識(shí)，等到上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)都會(huì)，就會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己什么都會(huì)，聽(tīng)到老師講的就煩人。

第三：就是依附，孩子會(huì)什么都依賴(lài)于父母，這樣的孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變得很懶散，沒(méi)有責(zé)任心。

第四：就是占有欲，當(dāng)一個(gè)人占有自己的東西不是自己需要的，他的發(fā)展就會(huì)失去平衡。

親子關(guān)系是本應(yīng)該是世界上最親密的關(guān)系，但生活中，一些孩子長(zhǎng)大后，出現(xiàn)不尊重父母，甚至罵父母的現(xiàn)象，這是非常不好的行為，家長(zhǎng)遇到這種情況時(shí)，一定要及時(shí)制止孩子，了解事情背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)。

二十歲孩子罵父母是什么原因

1、父母溺愛(ài)孩子。20歲的孩子罵父母，可能是父母溺愛(ài)孩子，無(wú)條件，無(wú)原則地滿足孩子的一切，讓孩子覺(jué)得沒(méi)有目的，也可能是因?yàn)榧依镉羞@樣的環(huán)境，或者這樣的暴力傾向，全年對(duì)孩子的影響和影響，孩子只能通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)自己的目的。

2、受父母自身不良行為影響的影響?？赡苁歉改傅牟涣夹袨橛绊懥撕⒆拥淖宰穑诩彝ソ逃?，作為父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子，而不是盲目地寵壞和約束，掌握父母和孩子的相處技能，如果不處理這種關(guān)系，可能會(huì)影響孩子的身心，不健康的心理。

3、孩子們沒(méi)有接受良好的教育。如果一個(gè)孩子從小沒(méi)有受過(guò)良好的教育和正確的指導(dǎo)，甚至總是從孩子的脾氣開(kāi)始，服從孩子，那么即使孩子長(zhǎng)大，成年，也會(huì)缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立生活的能力，甚至孩子責(zé)罵父母。

4、家庭對(duì)于孩子的教育過(guò)分嚴(yán)苛。有的小孩因?yàn)楦改笇?duì)自己太過(guò)嚴(yán)厲，等長(zhǎng)大之后就想要離開(kāi)父母，不想要父母管束自己，讓自己得到自由，有時(shí)候會(huì)因?yàn)楹透改傅囊庖?jiàn)不一致罵父母，不想和父母有太多的交流。

孩子們所有反話的背后，都隱藏著他們的需求，渴望被肯定，或者被關(guān)注。所以作為父母，要多花點(diǎn)時(shí)間和心思，去了解孩子的感受。在生活中，多傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子，才能正確解讀孩子反話背后想表達(dá)的信息，才能更好的建設(shè)親子關(guān)系。

十歲孩子故意說(shuō)反話什么心理

1、享受語(yǔ)言的魅力。隨著孩子逐漸成長(zhǎng)，他慢慢發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力。發(fā)現(xiàn)如果自己對(duì)媽媽說(shuō)反話，或者按照媽媽所說(shuō)的相反的去做，會(huì)引起媽媽情緒的變化，孩子享受語(yǔ)言所帶來(lái)的這種掌控感，他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言原來(lái)是有如此大的魅力。

出生到兩周歲前，孩子日常生活是家長(zhǎng)說(shuō)了算，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有一種方法可以控制大人了，就喜歡上了說(shuō)反話，享受說(shuō)反話帶來(lái)的快樂(lè)，說(shuō)反話的時(shí)間就越來(lái)越長(zhǎng)，強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)。

2、吸引成人的注意力。媽媽拿著一杯水讓孩子喝，如果孩子照做了媽媽的注意力很快就轉(zhuǎn)移到其他事情上了。可孩子一旦反抗，媽媽的注意力就會(huì)集中在孩子身上。所以當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)說(shuō)反話可以拴住媽媽?zhuān)梢宰寢寢尯妥约憾啻粢粫?huì)兒，孩子就會(huì)覺(jué)得說(shuō)反話簡(jiǎn)直是太神奇了，只要我說(shuō)反話媽媽就會(huì)只看我一個(gè)人。

3、挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和家長(zhǎng)對(duì)著干是有成功的機(jī)會(huì)的，只要自己反抗父母就束手無(wú)策。他們感到自己有了主權(quán)，再也不用像玩偶一樣被家長(zhǎng)擺弄來(lái)擺弄去了，自己一句“不”就可以表達(dá)自己的意見(jiàn)，甚至可以自己做主人，想干嘛就干嘛。這種經(jīng)驗(yàn)讓孩子喜歡上挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威，喜歡對(duì)大人說(shuō)反話。

大部分孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，好奇心都是非常重的，但是有些孩子卻并非如此，他們不僅沒(méi)有強(qiáng)烈的好奇心，而且還會(huì)對(duì)什么事情都不感興趣，這讓很多家長(zhǎng)也異常疑惑，不知所措。

孩子對(duì)什么都不感興趣是什么原因

1、父母對(duì)孩子的過(guò)高要求。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子要求比較高，是一件能夠被理解的事情。但如果家長(zhǎng)不考慮孩子的實(shí)際情況，過(guò)分地對(duì)孩子提要求，那么就有可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)對(duì)什么都不感興趣的情況。

2、父母很強(qiáng)勢(shì)。有些家長(zhǎng)在與孩子相處的過(guò)程中，會(huì)把在職場(chǎng)中的一些情緒，帶入到與孩子的關(guān)系當(dāng)中，這也就意味著有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子，可能會(huì)過(guò)分的強(qiáng)勢(shì)。他們可能在教育孩子的時(shí)候，更加傾向于孩子對(duì)自己的服從，而不是尊重孩子的想法。但是父母如果強(qiáng)勢(shì)久了的話，那么就很容易使彈簧這頭的孩子失去彈力，讓他們徹底成為了一個(gè)“橡皮人”。

3、認(rèn)知水平落后，對(duì)事物的理解不夠。小朋友知道的很少，除了吃，但也不知道這個(gè)食物的名稱(chēng)，是屬于什么類(lèi)別的，是怎么做出來(lái)的；又譬如，孩子找到一個(gè)開(kāi)關(guān)，也不知道名稱(chēng)叫什么，只是覺(jué)得一開(kāi)一合，能讓電燈一明一暗，也沒(méi)有人教他原因，什么也不懂，當(dāng)然不會(huì)有興趣。

4、父母不關(guān)注孩子的想法。有些父母因?yàn)樽约旱墓ぷ鞅容^繁忙，所以在教育孩子的時(shí)候，對(duì)于孩子的內(nèi)心想法或者關(guān)注度不是很高。這就使得彼此在交流溝通的時(shí)候，很容易出現(xiàn)各自有各自想法，卻說(shuō)服不了對(duì)方的情況。因此有些家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得，現(xiàn)在的孩子非常難管教，不管自己說(shuō)什么都不聽(tīng)。

孩子的年齡在十歲左右的時(shí)候，一般情況下都已經(jīng)在小學(xué)階段上學(xué)了。這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅會(huì)在認(rèn)知上發(fā)生變化，還會(huì)在自我意識(shí)，還有情感的發(fā)展等等上都會(huì)有明顯的變化，而且男孩和女孩心理發(fā)展情況也是不同的。所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要重點(diǎn)關(guān)注孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)。

十歲孩子心理發(fā)展特點(diǎn)是什么

一、自我意識(shí)增強(qiáng)。很多家長(zhǎng)和老師都反映，四年級(jí)開(kāi)始學(xué)生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說(shuō)不清楚原因。其實(shí)這里最根本的原因，就是這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)在發(fā)揮作用。自我意識(shí)增強(qiáng)表面看是孩子按照自己的意愿去做事，但是從心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)來(lái)看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)事物的能力迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)能力顯著提高。這個(gè)時(shí)期的孩子，絕大多數(shù)已進(jìn)入了學(xué)校學(xué)習(xí)，就有力的促進(jìn)了孩子認(rèn)識(shí)能力的提高，孩子的思維由具體形象思維的形式，向初步的抽象邏輯思維形式過(guò)度。在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子行為的目的性和堅(jiān)持性也就提高了。

三、個(gè)人性格逐步形成，因此也是養(yǎng)成良好個(gè)性的一個(gè)重要時(shí)期。由于孩子的活動(dòng)范圍大了，接觸的人和事的機(jī)會(huì)多了，視野明顯的得到了開(kāi)闊，孩子的心理發(fā)生著急劇的變化。比方情感豐富，懂得同情人、關(guān)心人，助人為樂(lè)，求知欲強(qiáng)，懂得尊敬師長(zhǎng)和周?chē)瑢W(xué)，友好關(guān)心集體，這些都為他們形成一個(gè)良好的個(gè)性奠定了基礎(chǔ)。

四、自控和自律意識(shí)開(kāi)始兩極分化。在學(xué)與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲孩子常表現(xiàn)為有相對(duì)較好的自控和自律意識(shí)。凡家長(zhǎng)不重視家庭教育，且又用錯(cuò)誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會(huì)讓孩子在學(xué)與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學(xué)。

孩子到了一定的年紀(jì)只會(huì)和，所表現(xiàn)的求知欲和探索欲都會(huì)非常的強(qiáng)烈，還記得有句話是這樣說(shuō)的“初生牛犢不怕虎”就是這個(gè)意思，孩子對(duì)這個(gè)世界的一切都充滿了好奇，除了這些，當(dāng)然還有一部分孩子對(duì)什么都不感興趣，作為家長(zhǎng)就會(huì)非常的擔(dān)心，孩子為什么對(duì)什么都不感興趣。

小孩子對(duì)什么都不感興趣怎么辦

1、興趣愛(ài)好，爸爸媽媽要用心去培養(yǎng)孩子，使寶寶具有廣泛的興趣愛(ài)好。細(xì)心觀察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某一個(gè)活動(dòng)有好感時(shí)，只要這個(gè)興趣屬性良好，就要細(xì)心呵護(hù)這個(gè)萌芽，讓其生根、發(fā)芽。大的原則是，尊重孩子。不設(shè)限，不扼殺，不阻止。

2、采用“因材施教”的教育方式每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)和天賦，他們有不一樣的思維和性格，進(jìn)而會(huì)在不同的行業(yè)和領(lǐng)域中發(fā)展。對(duì)待孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)最有效的方式是“因材施教”，根據(jù)孩子的言行舉止和心態(tài)性格，進(jìn)而選擇適合孩子的事物和方向。

3、鼓勵(lì)孩子，提高自信孩子的自信心需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，當(dāng)他們面對(duì)一件事情時(shí)，心態(tài)會(huì)存在多種多樣，有的孩子不敢去嘗試，只能在一旁看著；有的孩子，卻恰恰相反，他們敢于嘗試和動(dòng)手，極具自信心。

4、父母給孩子選擇的權(quán)利，要想讓孩子參與，就要給孩子相應(yīng)的權(quán)利，而不是為他們決定一切，只是讓孩子服從，這會(huì)讓孩子感覺(jué)非常沒(méi)有參與感，體會(huì)不到任何樂(lè)趣。不要限制孩子的思考，給孩子適當(dāng)選擇的權(quán)利。