人們常說老師與學生是天敵，學生怕老師是天生的。但有的孩子過于懼怕老師，甚至不敢去學校，這就需要家長對學生進行開導。首先要了解孩子怕老師的原因，與老師溝通，家校共育才能讓孩子更安心的學習。

老師特別兇孩子心生畏懼怎么辦

1.老師進行溝通從根本解決問題，這年頭嚴厲的老師不多，雖然會有部分反效果，但是與其相比那些愛咋地咋地絲毫不在意的老師來說真的好太多。

2.家長方面的工作也要做好，否則雖然情況現(xiàn)在看起來并沒什么大事，但是這會影響到未來長大成人會變成什么樣是有直接關系的，孟母三遷就是很好的例子。

3.讓孩子說出來。當家長發(fā)現(xiàn)孩子對老師有抵觸情緒時，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態(tài)度和自己接受批評時的心情。

4.找準孩子怕老師的原因。孩子膽小，不敢和老師接觸，就需要加強孩子接觸人的訓練。

孩子在上學期間會接觸各種各樣的老師，不同的老師教學方法和性格是不同的，有些孩子就會出現(xiàn)特別討厭一個老師的現(xiàn)象，有些孩子甚至不想去學校，面對這種情況，家長要及時了解背后的原因，教會孩子換位思考，只有擁有良好的師生關系，孩子才能更好的學習。

孩子特別討厭一個老師怎么辦

家長不可因為孩子不喜歡老師就指責孩子，而要耐心聆聽孩子的想法。家長知道孩子不喜歡現(xiàn)在的老師以后，應在思想上給以理解，然后讓孩子說出內(nèi)心的想法。家長要讓孩子明白，當我們無法改變環(huán)境的時候，就試著努力去適應環(huán)境。

家長應針對孩子不同的想法，給出不同的處理方案。有些老師脾氣本身比較暴躁，缺乏耐心，孩子們很難喜歡上這種類型的老師。家長應給孩子講明，老師脾氣是火爆了些，但是老師的初衷是好的，如果你能表現(xiàn)優(yōu)秀，不惹老師生氣，那么老師的情緒慢慢就會好起來。

善用小技巧，鼓勵加引導。家長可以采用“哄”的辦法，例如對孩子說：“我碰到你班主任老師了，你老師夸你進步了”，“你班主任老師夸你很聰明”，“老師表揚你懂事、有禮貌”，要哄得讓孩子相信。

老師和學習是兩回事。一個最重要的認知，就是要引導孩子把學習這件事和老師分開來。老師只是負責教導這門學科學習的人，但學習是自己的事情。如果因為老師把學習都放棄了，那太得不償失了。

孩子跟我們說，他不想上學了，他覺得老師太兇了，家長聽到這里，千萬不要跟孩子一樣，指責老師的不是，作為學生，要讓孩子能夠尊師重道，這是對老師的尊重，但是家長要委婉地跟孩子說，先耐心傾聽孩子表達，然后再正確引導，老師太兇孩子不想上學怎么辦？下面是我的建議。

老師太兇孩子不想上學怎么辦

首先，先同理孩子的心情，表示媽媽理解，小時侯也遇到過類似的老師。然后引導孩子說出怎么兇？是不是學生范錯誤時才兇？告訴孩子在家犯錯誤是不是也一樣會被批評？因為是自己班級的孩子才管，她怎么不去兇其他班級孩子？只是老師的表達方式你還不適應而已。平時，多發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點和好處。在學校遇到什么問題，回家告訴媽媽，媽媽一起幫你分析和解決。因為在孩子的學習生涯中會遇到各種各樣的老師，學生要做的是適應每個老師，家長要做的是理解孩子和正確引導！

其次，作為家長你沒有去了解過孩子，沒有去傾聽過孩子的需求，孩子為什么覺得老師特別兇？老師只是對自己孩子這么兇？還是對別的孩子一樣特別兇？作為家長更沒有去了解過孩子在學校的生活，所以說家長是失敗的。對于這種情況，家長首先應該聽孩子怎么講，是孩子在上課時調(diào)皮搗蛋了，老師提醒了很多次，孩子不改而導致老師兇孩子呢？還是單純的老師不喜歡孩子而去兇孩子呢？如果是孩子在上課期間調(diào)皮搗蛋，不聽老師的勸阻，那作為家長是不是應該去詢問孩子的理由呢？我們跟孩子除了是親子關系，更重要的是要成為朋友關系，讓孩子覺得我們即是爸爸媽媽，又是他們的朋友，做到這點孩子自然會什么事情都跟家長說。

再次，肯定孩子的做法。孩子能把事情說出來，這是對家長的信任。還善用外部資源，想積極地解決問題，應該得到贊賞?！拔液芨吲d你來告訴媽媽，這是很明智的做法，能保護自己，也說明你信任我。能跟我說說，到底是怎么回事嗎？”不分青紅皂白地訓斥孩子不聽話，會阻斷溝通，達到相反的效果。良性的溝通是科學育兒的第一步。

最后，不輕易提建議或下結(jié)論，在孩子愜意的表達中回應感受：“噢，原來是這樣?！闭嬉龑В茸尯⒆幼栽干蠈W，也不影響師生關系，培養(yǎng)孩子成為一個有愛心、負責任的人。孩子提出不想上學，既不能簡單粗暴地橫加斥責，也不能想當然歸因，把賬算到老師頭上。追根溯源，找出問題的癥結(jié)，對癥下藥才最有效。

很多孩子進入叛逆期后，喜歡挑戰(zhàn)規(guī)則、對抗權(quán)威，于是一些孩子會出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀的現(xiàn)象，老師在所賜管教無果后，做出讓孩子停學的決定，面對這一現(xiàn)象，家長要及時與老師取得聯(lián)系，在表達歉意的同時，與老師一起尋求解決方法。

孩子犯錯老師不讓上學怎么辦

首先，家長應及時與老師溝通。以平和理性的態(tài)度，向老師了解孩子具體的犯錯情況以及老師不讓上課的原因。

其次，表達歉意，如果孩子確實犯了錯誤，家長應當誠懇地向老師道歉，并表示會積極配合老師進行教育。

第三，家長需要重視家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和道德觀念。通過家庭教育，幫助孩子認識到自己的錯誤，并學會承擔責任。

第四，配合學校，家長應積極配合學校，按照老師的要求對孩子進行教育。這包括參加家長會、關注孩子的學習情況等。

每個孩子都是一個獨立的個體，他們有著不同的性格，一些家長可能會遇到脾氣倔強的孩子，他們的言行往往令家長感到無奈，但此時也是培養(yǎng)孩子情緒管理能力的好時機。

孩子特別犟怎么辦

避免情緒失控：當孩子表現(xiàn)出倔強和叛逆的行為時，家長應避免使用權(quán)威的口頭語言或方法來教育孩子，并應想出一些“方法”。需要先深呼吸，不能讓自己的情緒影響到孩子，然后應該產(chǎn)生跟孩子講道理，讓他懂得怎么去尊重他人，需要懂得控制自己的情緒。

轉(zhuǎn)移注意力：當感到孩子開始感到焦躁不安時，可以用他感興趣的東西來吸引他，來傳遞他即將到來的情感。

給予積極的關注和贊賞：小孩子通常會因為無法獲得足夠的關注而表現(xiàn)出脾氣犟。為了避免這種情況，父母可以多關注并表揚孩子的積極行為，鼓勵他們用更好的方式表達自己的需求。

建立良好的溝通和表達方式：教導孩子正確的溝通技巧和表達方式，鼓勵他們用言語來表達自己的需求和感受，而不是通過脾氣來發(fā)泄。

隨著科技的不斷發(fā)展，手機對人們生活的影響越來越大，一些孩子在不被家長和老師允許的情況下，偷偷將手機帶入學校，嚴重影響自己的學習和校園紀律，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，與孩子一起制定規(guī)則，引導孩子的積極態(tài)度。

孩子帶手機被老師發(fā)現(xiàn)家長怎么辦

及時溝通：與孩子進行及時的溝通，了解他們?yōu)槭裁磿趯W校玩手機?？赡苁且驗槟承┰?qū)е滤麄儫o法集中精力學習，或者是因為其他同學的誘惑等原因。通過溝通，可以幫助孩子認識到自己的錯誤，并引導他們積極改正。

給予教育：教育孩子認識到在學校玩手機對學習和成長的不利影響。可以向他們解釋手機的使用規(guī)則和時間安排，并讓他們明白合理使用手機的重要性。同時也要教育孩子正確對待學習和娛樂的關系，合理安排時間。

引導積極態(tài)度：引導孩子樹立積極的態(tài)度，鼓勵他們主動承認錯誤并努力改正。讓他們明白學習是重要的，而玩手機只是放松和娛樂的一種方式，應該在適當?shù)臅r間和地點使用。

家長應該認真聽取老師的意見：了解孩子的具體情況。老師抓到孩子玩手機，說明孩子在堂上沒有認真聽講，這對孩子的學習是有影響的。因此，家長應該認真了解孩子的學習情況，找出孩子玩手機的原因，制定相應的解決方案。

孩子在上學的過程中，良好的師生關系是非常重要的，然而生活中，很多孩子由于叛逆，行為乖張，與老師發(fā)生一些矛盾，而叛逆期的孩子自尊心有比較強，在受到老師的批評后，出現(xiàn)不愿意去學校的現(xiàn)象，家長十分著急。

孩子因老師責罵不愿上學怎么辦

家長先和孩子慢慢交談，也不必大怒，了解真實情況。如果是因老師批評就這樣，那就要對自己孩子說一說，講明道理，讓孩子從內(nèi)心能接受批評，畢竟老師也想讓每個學生做個懂禮貌，守紀律的學生。

要有共情能力，讓孩子真正在家長面前放下自己戒備心，愿意和家長溝通，也許不守紀律之類當時只是無心之舉，讓孩子首先知道家長理解他認可他，而不是打壓否定。感情這關過了，才能談事情。

家長不能感情用事，去和老師爭論，更不要告狀到學校領導，這樣老師就會減少對孩子的批評教育，孩子的成長會受到影響，特別是孩子如果得到家長的支持，他會更加目無紀律。家長可以私下和老師溝通，為了讓孩子愛上上學，換種柔和的方式指出孩子的問題，這樣老師會欣然接受的。

讓孩子能夠真正地認識自己。人在遇到否定的東西的時候常常就會進行自我保護，在這個過程中他們會將自己一些不好的行為合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在課堂中違反紀律，這本身就是一件錯誤的事情，而家長們就需要讓孩子認識到自己也是有錯誤的地方的。