初中孩子正值青春期，她們對(duì)所有新鮮事物都會(huì)保留強(qiáng)大的好奇心，尤其是女孩子情竇初開(kāi)，正是對(duì)愛(ài)情充滿幻想和向往，而言情小說(shuō)符合女孩子的所有想象。那么，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子看言情小說(shuō)應(yīng)該如何教育呢？

初中生看言情小說(shuō)家長(zhǎng)怎么處置

1、宜疏不宜堵，孩子愛(ài)看言情小說(shuō)，家長(zhǎng)采用的方式就是“宜疏不宜堵”。一方面是因?yàn)榍啻浩诘暮⒆邮澜缬^正在慢慢形成，另一方面就是孩子閱讀的途徑很多，比如各種書(shū)刊雜志、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等，所以堵是堵不住的，唯有理性的引導(dǎo)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子多讀一些有深度、三觀正、文筆出色、內(nèi)容輕松有趣的小說(shuō)，國(guó)內(nèi)的言情小說(shuō)大家都知道，寫(xiě)的比較好的有張小嫻和張愛(ài)玲，她們的文章含蓄內(nèi)斂、有哲理、有思想。在孩子閱讀完以后我們可以和孩子一起討論這本書(shū)有什么閃光點(diǎn)和不足之處。

2、利用言情小說(shuō)讓孩子了解正確的愛(ài)情觀，孩子頻繁低去閱讀言情小說(shuō)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于害怕，不要認(rèn)為孩子看多了這些書(shū)就學(xué)壞了?？囱郧樾≌f(shuō)其實(shí)也是孩子長(zhǎng)大的一個(gè)標(biāo)志，說(shuō)明孩子想成為大人，想了解愛(ài)情。

家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子他憧憬的愛(ài)情是什么樣子的，文中的男主什么品質(zhì)是最吸引他的，并給他講一講父母當(dāng)年的愛(ài)情，一起探討小說(shuō)里的戀愛(ài)和現(xiàn)實(shí)中的戀愛(ài)有什么區(qū)別等等。

有不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)初中孩子有看言情小說(shuō)的情況，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要一味的批評(píng)指責(zé)孩子，要學(xué)會(huì)查找原因，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

初中生看言情小說(shuō)上癮怎么辦

1、在我們了解到孩子一樣的生理特性和興趣后，首先我們要積極肯定孩子們喜歡看小說(shuō)的興趣，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)。要多讀書(shū)，才能開(kāi)闊孩子的視野。

2、要指導(dǎo)孩子們讀書(shū)的行為，告訴孩子們我們讀小說(shuō)是為了增加知識(shí)。但是，學(xué)校學(xué)習(xí)也能讓我們培養(yǎng)知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們迷上讀小說(shuō)，成績(jī)退步的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們不要盲目批評(píng)孩子，甚至不要粗暴地制止孩子喜歡讀小說(shuō)。

3、要多和孩子交流。談閱讀，注意交流，不要說(shuō)教。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)教是最沒(méi)用的，只會(huì)讓孩子走極端。用積極的行為引導(dǎo)“催眠”他，滋潤(rùn)事物的方式更容易讓孩子接受和改變。

4、要多關(guān)注孩子。讓他們感受到父母的愛(ài)，與孩子平等交流，尊重孩子的選擇和隱私，多站在孩子的角度思考，想想孩子為什么要這樣做，不早改變孩子的習(xí)慣隔夜的事情要慢慢來(lái)，不要著急。引導(dǎo)很重要，培養(yǎng)孩子的其他興趣，多陪伴和互動(dòng)。

言情小說(shuō)中存在許多不符合現(xiàn)實(shí)的浪漫情節(jié)，可能會(huì)誤導(dǎo)年輕讀者對(duì)愛(ài)情和生活的認(rèn)知。建議家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的閱讀生活，幫助孩子選擇適合的讀物，并與孩子共同分享讀書(shū)的快樂(lè)。

初中生喜歡看言情小說(shuō)怎么辦

1、與孩子坦誠(chéng)交流：首先，需要與孩子坦誠(chéng)交流，了解她為什么喜歡看言情小說(shuō)。有時(shí)候，這種行為可能是由于孩子對(duì)愛(ài)情和浪漫的向往，或者是由于家庭環(huán)境的影響。如果這種行為沒(méi)有對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，那么就可以采取一些措施來(lái)幫助孩子更好地理解這種行為，并鼓勵(lì)她嘗試其他健康的娛樂(lè)方式。

2、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情：有時(shí)候，孩子對(duì)愛(ài)情的理解可能不夠正確，或者過(guò)于理想化。在這種情況下，可以引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情，讓她知道愛(ài)情并不是她想象的那樣美好，而是需要建立在相互尊重、信任和共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上。

3、提供其他娛樂(lè)方式：如果孩子對(duì)言情小說(shuō)有強(qiáng)烈的興趣，那么可以提供其他娛樂(lè)方式來(lái)滿足她的需求。例如，可以鼓勵(lì)她參加學(xué)校的社團(tuán)、參加體育活動(dòng)、閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍等。

如何讓孩子克服看言情小說(shuō)

隨著手機(jī)不斷普及，初中的孩子已經(jīng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸到超過(guò)本身認(rèn)知的小說(shuō)，校園內(nèi)她們?cè)谝黄鸩粌H討論小說(shuō)內(nèi)容，更互相爭(zhēng)論，互相推薦，甚至想象著生活中會(huì)出現(xiàn)小說(shuō)里的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育呢？

初中生迷戀小說(shuō)家長(zhǎng)該怎么做

1、轉(zhuǎn)移孩子注意力，發(fā)掘新的興趣點(diǎn)。發(fā)掘孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)“轉(zhuǎn)移注意法”來(lái)減輕孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的依賴。如果有機(jī)會(huì)，還可以趁假期帶孩子出去旅行，增加其和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)。

2、給孩子分析利弊。告訴他上學(xué)階段應(yīng)該以上學(xué)的目標(biāo)為主，小說(shuō)是可以看，但是一定要注意場(chǎng)合注意時(shí)間不能夠因?yàn)榭葱≌f(shuō)而是荒廢學(xué)業(yè)。而且你可以告訴他，只有學(xué)業(yè)成績(jī)足夠優(yōu)秀，自身水平足夠高的時(shí)候，才能夠看更多更好的小說(shuō)，甚至有可能以后還可以自己創(chuàng)作出優(yōu)秀的小說(shuō)，從而鼓勵(lì)他克制自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、了解孩子看哪類(lèi)小說(shuō)，并正確引導(dǎo)。小說(shuō)也分很多類(lèi)型，并不是所有小說(shuō)都對(duì)學(xué)生的行行為沒(méi)有幫助。你要去看看他看的是哪一類(lèi)的小說(shuō)，對(duì)他的精神有什么好的或壞的影響，如果是利大于弊，而且小說(shuō)本身是屬于比較精彩有文采的，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力。

那么家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該做的事情是首先理解他看小說(shuō)的心情，表?yè)P(yáng)他的文字語(yǔ)言欣賞能力，而不是對(duì)他大聲的呵斥和打罵。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)越來(lái)越成為人們生活的重要組成部分，一些初高中的孩子也要求父母為自己購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，家長(zhǎng)一方面想要與孩子聯(lián)系方便，一方面又害怕孩子沉迷其中，不知該如何做出決定。

初中生想買(mǎi)手機(jī)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

了解需求。首先要了解孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、社交還是娛樂(lè)等方面的需求。這有助于我們判斷是否有購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的必要。

設(shè)定條件。可以與孩子約定一定的條件，比如成績(jī)達(dá)到一定水平、表現(xiàn)出良好的自律能力等，才能獲得購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的權(quán)利。這樣可以激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，設(shè)置手機(jī)權(quán)限。從本質(zhì)看事物，手機(jī)是一種工具，現(xiàn)在的智能手機(jī)可以用于通話、拍照、娛樂(lè)、教學(xué)輔助等等，手機(jī)是幫助人們完成某一活動(dòng)的工具。

多花時(shí)間陪伴孩子。多數(shù)親子問(wèn)題的發(fā)生，往往是由于相處態(tài)度的不恰當(dāng)。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，應(yīng)該多花時(shí)間來(lái)陪伴、關(guān)愛(ài)自己的孩子，而不是一味責(zé)怪孩子愛(ài)玩手機(jī)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，能看到的小說(shuō)種類(lèi)也越來(lái)越多，一些孩子很容易便會(huì)沉迷其中，上課時(shí)間看小說(shuō)，睡覺(jué)時(shí)間看小說(shuō)，不但威脅身體健康，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也造成一定的影響。

初中生看言情小說(shuō)的危害有哪些

產(chǎn)生虛幻的情感認(rèn)知：言情小說(shuō)情節(jié)曲折、渲染感情，可能讓一些青少年誤認(rèn)為愛(ài)情應(yīng)該是完美無(wú)缺的，從而產(chǎn)生過(guò)分理想化、虛幻化的情感認(rèn)知。

借鑒錯(cuò)誤的價(jià)值觀：一些言情小說(shuō)中存在著不合理的情節(jié)，如女性被輕視、暴力等，如果青少年在閱讀時(shí)不加甄別，可能會(huì)誤以為這些道德觀念是正確的，從而導(dǎo)致價(jià)值觀旁移。

影響學(xué)習(xí)：初中生屬于十分關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，一旦喜歡上看小說(shuō)，那么天天就會(huì)被小說(shuō)的內(nèi)容影響，精神上，行為上都被影響。導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，影響進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

影響成長(zhǎng)。小說(shuō)里面很多情節(jié)甚至是比較武力或者或許美好的，沉浸在那樣的世界中，性格也會(huì)受到影響。初中生自控能力還沒(méi)有形成，很容易導(dǎo)致心里成長(zhǎng)不健康。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的孩子也越來(lái)越多，孩子沉迷小說(shuō)，不但會(huì)想象自己的學(xué)業(yè)，也會(huì)嚴(yán)重影響到日常生活和價(jià)值觀，因此正確引導(dǎo)孩子閱讀，成為家長(zhǎng)急需解決的事。

初中生看小說(shuō)怎么引導(dǎo)

了解孩子的心理特點(diǎn)與興趣。初中的孩子正處于叛逆期，他們對(duì)于家長(zhǎng)的反對(duì)往往會(huì)產(chǎn)生相反的效果。他們對(duì)于未知世界抱有濃厚的興趣，喜歡看小說(shuō)是他們了解未知世界的一種方式。家長(zhǎng)應(yīng)該從正面肯定孩子對(duì)小說(shuō)的愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們多看書(shū)。

培養(yǎng)多樣的興趣。如果孩子對(duì)于其他方面有興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)L試。如果孩子沒(méi)有特別的興趣，那么家長(zhǎng)可以帶他們出去走走，讓他們尋找自己的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，他們可能會(huì)找到更符合自己興趣的事情，從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的依賴。

限制閱讀時(shí)間和內(nèi)容。家長(zhǎng)可以和孩子商量，規(guī)定每天閱讀時(shí)間和內(nèi)容，例如只能讀一小時(shí)，或只能閱讀有益的書(shū)籍。孩子迷戀小說(shuō)可能是因?yàn)槿狈x擇，家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合他們閱讀的優(yōu)質(zhì)作品，例如經(jīng)典文學(xué)、科普讀物等。

分配好閱讀的時(shí)間，建立自律性。對(duì)于閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的初中生，家長(zhǎng)還是要以疏導(dǎo)為主，找到能夠代替網(wǎng)絡(luò)文學(xué)小說(shuō)的閱讀物，逐漸引導(dǎo)孩子走出對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的沉迷。這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，家長(zhǎng)不能“一棒子把網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)否決”，重新分配好閱讀的時(shí)間，讓閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不再影響學(xué)習(xí)時(shí)間。