語文綜合性比較強(qiáng)，是平時(shí)日積月累的結(jié)果，結(jié)合了拼音，識(shí)字，書寫，理解，背誦等模塊，因此也造成了很多孩子的語文成績比較差。

一年級(jí)語文怎么學(xué)才能學(xué)好

1、上課認(rèn)真聽講，利用好課堂的45分鐘。語文的學(xué)習(xí)方法，老師的經(jīng)驗(yàn)都是在通過上課的時(shí)間進(jìn)行傳授，比如字詞、詩詞、文章等的理解、閱讀等，因此在課堂上應(yīng)當(dāng)注意聽講，掌握老師所講授的知識(shí)，這樣會(huì)比課后自己去理解和記憶效率更高。

2、基礎(chǔ)知識(shí)必須掌握牢靠。字義、詞義、古詩詞等基礎(chǔ)必須掌握牢靠，才有可能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。

3、注重平時(shí)積累。對(duì)于字詞、閱讀理解、古詩詞、文言文等，除了平時(shí)課堂上的學(xué)習(xí)外，還要注重課外知識(shí)的積累?？梢詫?duì)課本上的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上另外多讀些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課外讀物，延伸閱讀的同時(shí)也能擴(kuò)大視野和知識(shí)面，這對(duì)于寫作、閱讀理解來說是會(huì)有很大幫助的。

4、總結(jié)和多做題。多總結(jié)平時(shí)做的試卷，總結(jié)課本上的知識(shí)。同時(shí)也多做做同類型的題目，做的題多了才會(huì)不犯怵。

5、利用瑣碎時(shí)間，見縫插針，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，我都是利用平時(shí)生活中的瑣碎時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，從來沒有“一本正經(jīng)”地進(jìn)行過輔導(dǎo)。很多時(shí)候，一本正經(jīng)輔導(dǎo)孩子，反而是孩子恐懼，甚至是反感。這樣對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)很不利。

一年級(jí)語文成績不好怎么提高

1、孩子上課沒聽懂的問題，家長可以鼓勵(lì)孩子自己再看書復(fù)習(xí)、思考，并可以對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)，不要上來就告訴孩子答案，要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、語文的學(xué)習(xí)沒有捷徑，就要多復(fù)習(xí)，多寫多背。只要把當(dāng)天的內(nèi)容都記住，反復(fù)寫會(huì)，并抽時(shí)間反復(fù)練習(xí)，不可能成績不好的。

3、要鼓勵(lì)孩子多閱讀多識(shí)字。這樣可以提高孩子的理解能力，在考試中對(duì)題目要求理解的快，做題的準(zhǔn)確性才容易上來。一年級(jí)孩子成績不好，很多時(shí)候是因?yàn)闆]有理解題目的意思。

4、如果孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，家長可以陪同孩子用游戲的方式一起復(fù)習(xí)，比如：識(shí)字比賽，讓孩子當(dāng)小老師把當(dāng)天的知識(shí)教一教家長。這時(shí)，需要家長的極度耐心和密切配合。

5、做好生字詞的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，多背誦文章，聽寫和默寫每節(jié)課的生字詞，做到生字詞準(zhǔn)確快速地書寫。

6、帶孩子背一些名句名篇，學(xué)習(xí)語文，需要做積累，好詞好句更需要積累，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記，除了讀書本內(nèi)容，更要大量的進(jìn)行課外閱讀，在閱讀過程中，遇到好詞好句要摘錄。還要背誦積累。

7、高質(zhì)量的陪伴，孩子學(xué)習(xí)中遇到問題一定要耐心解答，不能置之不理，如果總是不理孩子的問題，孩子就會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

8、給孩子做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，掌握每天孩子的學(xué)習(xí)情況，一周結(jié)束后可以和孩子復(fù)習(xí)一下所有的內(nèi)容，對(duì)薄弱的地方及時(shí)補(bǔ)習(xí)。

怎樣激發(fā)孩子對(duì)語文的興趣

1、讓孩子在閱讀中多識(shí)字

父母要想讓孩子在語文上有突出的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)字是非常重要的，教孩子識(shí)字，不是簡單的把字讓孩子猜，讓孩子寫。最好的識(shí)字方法是閱讀過程中自然而然的認(rèn)識(shí)字。比如，3-6歲孩子閱讀書都喜歡看很多遍，父母在給孩子講故事的時(shí)候，前幾遍可以繪聲繪色的講故事的內(nèi)容，后面幾遍就可以指著繪本里的字給孩子講故事。久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字，就更愛閱讀書，對(duì)語文的興趣就逐步建立了。

2、讓孩子閱讀后復(fù)述故事

孩子閱讀完書，家長可以讓孩子當(dāng)小講師，給家長簡單分享一下這個(gè)故事，如果孩子還沒有感覺，家長可以先示范一下，還可以用提問的方式，讓孩子復(fù)述。當(dāng)孩子分享的時(shí)候，家長要多鼓勵(lì)和稱贊孩子，讓孩子覺得自己分享的非常精彩，孩子建立自信以后，就會(huì)更喜歡給父母分享書的內(nèi)容。

3、讓孩子多“聽書”

有些書還可以結(jié)合“聽”，比如“上下五千年”，“世界五千年”，“三國演義”，“水滸傳”等等。家長可以在孩子用餐，玩玩具時(shí)等碎片時(shí)間，打開這些音頻書，讓孩子多“聽”，這種方法，可以讓孩子的知識(shí)面擴(kuò)展很多，對(duì)于學(xué)習(xí)語文的幫助也非常大。

4、創(chuàng)造良好的文化氛圍

為了培養(yǎng)孩子的對(duì)于語文的興趣，家長需要營造良好的家庭氛圍。家長要學(xué)會(huì)和孩子一起閱讀，增加親子共讀的時(shí)間，這樣不僅能夠拉進(jìn)孩子與父母的距離，還能夠培養(yǎng)孩子對(duì)于書籍的興趣，還能夠從小培養(yǎng)孩子對(duì)于語文的興趣。為了創(chuàng)造良好的文化氛圍，家長需要給孩子提供好的閱讀氛圍，為孩子的房間放置書架，同時(shí)要能夠經(jīng)常和孩子一起誦讀中國文學(xué)經(jīng)典。

5、讓語文的作用在生活體現(xiàn)

語文在生活中的體現(xiàn)是方方面面的。給遠(yuǎn)方的親人寫信，父母子女之間的書面溝通，講道理解決糾紛的實(shí)例，在這些語文的作用實(shí)實(shí)在在充分顯示出來的，同時(shí)，抽象的“有用”才能轉(zhuǎn)化為具體的“有用”，才能真正觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，起到提高興趣和推動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。