上學(xué)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件苦差事，很多孩子在上學(xué)期間出現(xiàn)厭學(xué)，逃學(xué)、不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，害怕孩子就此輟學(xué)，走上一條不歸路，但是又不知該如何正確勸導(dǎo)孩子，著急不已。

小孩老不想上學(xué)怎么辦

了解原因：首先，家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行溝通，了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、與同學(xué)之間的關(guān)系問(wèn)題等原因。只有了解了孩子不想上學(xué)的原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

調(diào)整學(xué)習(xí)方式：如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，可以考慮改變學(xué)習(xí)方式。例如，使用多媒體教學(xué)、參與興趣班等，這些方法可以使學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣可以幫助孩子更好地管理時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。

激發(fā)興趣：家長(zhǎng)可以嘗試通過(guò)不同的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講故事、做游戲等方式引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿魇挛镩g的聯(lián)系與規(guī)律性等。同時(shí)，要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

鼓勵(lì)積極面對(duì)：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，鼓勵(lì)他們克服挑戰(zhàn)。讓孩子明白，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵是如何應(yīng)對(duì)和解決。

提高自信心：幫助孩子建立自信心，讓他們相信自己有能力克服困難?？梢酝ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)、鼓勵(lì)他們參加課外活動(dòng)等方式提高自信心。

家庭和學(xué)校配合：家長(zhǎng)和老師要保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的心理狀況。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)與老師溝通，了解孩子的情況；老師也要關(guān)注孩子的家庭環(huán)境，了解孩子在家庭中的問(wèn)題，以便提供有針對(duì)性的幫助。

孩子不愿意去學(xué)校是什么原因

首先，可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺(jué)得學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義或者無(wú)法滿足他們的興趣和需求。

其次，學(xué)生面臨繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試壓力等，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。如同一只負(fù)重過(guò)多的蝸牛，難以輕松前行，甚至失去了原有的速度和靈活性。

也可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對(duì)他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

另外，家庭環(huán)境也可能對(duì)孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度等。

此外，孩子的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等也可能影響他們對(duì)學(xué)校的態(tài)度。

最后，也可能是孩子的人際關(guān)系存在問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)之間存在矛盾或者不和諧，如遭受排擠、欺凌等。這會(huì)讓他們感到孤獨(dú)和無(wú)助，就像一棵被風(fēng)吹得東倒西歪的小樹(shù)，無(wú)法自由生長(zhǎng)。

孩子厭學(xué)不去學(xué)校，讓厭學(xué)孩子呆在家里會(huì)有什么后果

1、影響孩子的學(xué)習(xí)和開(kāi)展

在家里待著盡管能夠提供一個(gè)相對(duì)安全和溫馨的環(huán)境，可是缺少了外界的多樣化影響和學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。孩子假如沒(méi)有觸摸到新的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們的學(xué)習(xí)能力和思維開(kāi)展可能會(huì)受到限制。他們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)校園中的集體學(xué)習(xí)和合作活動(dòng)，短少與同齡人的溝通和互動(dòng)。長(zhǎng)期以往，這會(huì)影響他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

2、對(duì)身心發(fā)育有影響

厭學(xué)、休學(xué)在家的孩子，長(zhǎng)期沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)生活，簡(jiǎn)單導(dǎo)致身心發(fā)育不良。孩子會(huì)面對(duì)飲食不規(guī)律、作息不正常、缺少訓(xùn)練等問(wèn)題，這些都很簡(jiǎn)單影響孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。別的，長(zhǎng)期呆在家里不見(jiàn)陽(yáng)光，也會(huì)影響到孩子的身體健康。這些都是家長(zhǎng)們?cè)诳紤]孩子怎么度過(guò)休學(xué)期間時(shí)需要留意的問(wèn)題。

3、缺少自傲心

咱們都說(shuō)自傲是一個(gè)人最大的閃光點(diǎn)，自傲的人最心愛(ài)。所以有的爸爸媽媽趁著暑假就常常會(huì)帶孩子去旅行、或許是讓她參加夏令營(yíng)，多交交朋友，一起也想訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力以及自傲心，這是正確。反之，孩子天天待在家里，感覺(jué)不到外面的新鮮事，不僅眼界局限，也很難去表達(dá)自己。

4、可能會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題

孩子休學(xué)在家還可能會(huì)帶來(lái)心理問(wèn)題。孩子在校園完成學(xué)業(yè)的一期，也是在和同學(xué)互動(dòng)、開(kāi)展人際關(guān)系，訓(xùn)練自我表達(dá)能力、自傲心、情感管理能力等。而在家長(zhǎng)期休學(xué)，孩子長(zhǎng)期沒(méi)有這樣的時(shí)機(jī)，簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子壓抑、孤單、郁悶等心理問(wèn)題。