大學(xué)是孩子人生的重要階段，在這一階段，孩子需要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為未來(lái)的工作打好基礎(chǔ)，然而生活中，很多孩子進(jìn)入大學(xué)后，不思進(jìn)取，不但不好好學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)逃課打游戲的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)十分堪憂。

大學(xué)的孩子不上進(jìn)怎么辦

調(diào)整學(xué)生生活環(huán)境：改變學(xué)生的生活習(xí)慣和規(guī)律，讓他們更好地適應(yīng)大學(xué)的生活。學(xué)校可以加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織更多有益的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

增強(qiáng)學(xué)生自信心：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類課外活動(dòng)，如社團(tuán)、義工活動(dòng)等，增強(qiáng)其自信心。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀。

制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況提供指導(dǎo)和幫助。

幫助孩子確立一個(gè)目標(biāo)：讓孩子知道大學(xué)教育對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有何影響，幫助他們更清晰地看到未來(lái)，從而有動(dòng)力更努力地學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)孩子參加更多的課外活動(dòng)：成為組織者或負(fù)責(zé)人，這將幫助孩子培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)他們的自信心和決心。

鼓勵(lì)孩子保持良好的人際關(guān)系：社交活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的自信心、同理心和交流能力，這些都是孩子成長(zhǎng)中非常重要的素質(zhì)。

大學(xué)孩子學(xué)不進(jìn)去的原因

不能很好地適應(yīng)大學(xué)的生活：上了大學(xué)后，就沒(méi)有人管著孩子了，很多事情都要自己獨(dú)立完成，而有些人適應(yīng)能力很差，一下子就有些適應(yīng)不過(guò)來(lái)，內(nèi)心就產(chǎn)生了退縮的想法。

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：如果學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)或課程沒(méi)有興趣，或者對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃不清晰，就可能缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

不喜歡自己的專業(yè)：在步入大學(xué)前很多同學(xué)是沒(méi)有具體了解過(guò)自己的專業(yè)是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，以后的就業(yè)方向是什么，所以步入大學(xué)后，在慢慢的學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)覺(jué)，這個(gè)專業(yè)不是自己喜歡的專業(yè)，從而出現(xiàn)了大學(xué)生厭學(xué)的情況。

情緒問(wèn)題：大學(xué)生正處于青春期與成年期的交接，情感波動(dòng)可能更加劇烈，導(dǎo)致無(wú)法專注于學(xué)習(xí)。例如，焦慮、壓力等等都可能影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

社交問(wèn)題：有些學(xué)生可能過(guò)于專注于社交活動(dòng)，導(dǎo)致無(wú)法專注于學(xué)習(xí)。例如，參加過(guò)多的社團(tuán)活動(dòng)、頻繁的社交聚會(huì)等等都可能影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

沉迷于電子產(chǎn)品：現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)使得許多學(xué)生沉迷于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，過(guò)度使用這些設(shè)備會(huì)使學(xué)生分心，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。

大學(xué)孩子天天玩手機(jī)，考試掛科，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

讓孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)游戲。手機(jī)上早已變成大家生活中的必需品，手機(jī)游戲也變成手機(jī)上中的必不可少APP,假如孩子們不觸碰手機(jī)上游戲，她們將必然地與時(shí)代脫軌，因而必須正確認(rèn)識(shí)手機(jī)游戲。打游戲只有占有生活的一部分時(shí)間。

讓孩子培養(yǎng)自我約束的良好的習(xí)慣。孩子沉迷于游戲，不能自拔，證實(shí)孩子沒(méi)有培養(yǎng)自我約束的良好的習(xí)慣，不清楚何時(shí)該干什么，控制不了自身的時(shí)間，想干什么就干什么。讓孩子變成時(shí)間的主子是父母自小協(xié)助孩子培養(yǎng)的習(xí)慣性。

讓孩子自己改過(guò)自新。只要他能夠改過(guò)自新，重新悔過(guò)，父母仍然可以為其提供經(jīng)濟(jì)資助和生活資源。如果他仍然執(zhí)迷不悟消沉頹廢的話，那就隨他而去。

強(qiáng)調(diào)積極態(tài)度和目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子保持積極的態(tài)度，并設(shè)定可行的目標(biāo)。幫助他們認(rèn)識(shí)到掛科并不影響他們未來(lái)的機(jī)會(huì)和成就，關(guān)鍵是繼續(xù)努力并不斷改進(jìn)。

給予資源和支持。如果孩子感到困惑或需要幫助，提供資源和支持。例如，幫助他們尋找輔導(dǎo)或指導(dǎo)，或者提供一些學(xué)習(xí)資源。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。最后，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。告訴孩子掛科只是一個(gè)過(guò)程中的一部分，關(guān)鍵是要從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并繼續(xù)前進(jìn)。