現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力越來越大，很多孩子在學(xué)習(xí)中選擇“躺平擺爛”，雖然學(xué)習(xí)成績很差，但依舊不愿意學(xué)習(xí)，破罐子破摔，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，除了壓力大以外，也與社交上的困惑以及自我認知的迷茫等原因有關(guān)。

孩子躺平擺爛怎么教育

了解“躺平”的本質(zhì)。“躺平”并非一蹴而就，其背后可能隱藏著各種復(fù)雜的原因。可能是對社會壓力的逃避，可能是對未來的不確定感，也可能是對自我能力的不自信。因此，了解孩子“躺平”的根源至關(guān)重要。

樹立正確的人生觀和價值觀。我們要教育他們認識到生活中的困難與挑戰(zhàn)是無法避免的，但正是通過不斷地努力和奮斗，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標。我們要告訴他們，逃避并不是解決問題的方法，唯有面對現(xiàn)實，才能夠找到真正的解決之道。

激發(fā)內(nèi)在的動力。孩子的內(nèi)在動力是他們前進的最大動力。我們要善于激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，讓他們重新燃起對未來的熱情和信心。我們可以通過制定目標、建立獎懲機制等方式，引導(dǎo)孩子自覺地去努力學(xué)習(xí)和進取。

制定細致可行的計劃。目標既定，藍圖待展，接下來便是引導(dǎo)孩子制定一個細致可行的計劃，幫助他們分階段實現(xiàn)目標。當然，計劃不僅要有一定的約束力，也要有適度的彈性，確保方向不偏、動力不減。

創(chuàng)造正向激勵機制。每個孩子都需要正向激勵，當他們完成某個階段性任務(wù)時，這種正向反饋不僅能增強孩子的自信心，還能激發(fā)他們持續(xù)向上的動力。家長可以設(shè)計一些小獎勵，讓他們感受到自己的努力是有價值的，從而激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動力。

孩子為何躺平擺爛？專家解析背后原因

首先，孩子躺平、擺爛的行為背后，可能是病理性原因，如精神壓力過大，感到生活失去意義，缺乏活力和興趣。

其次，也可能是學(xué)習(xí)上的困難，感到學(xué)習(xí)艱辛，對某些學(xué)科感到極度崩潰，以及家長的過度壓力和不理解，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第三，缺乏內(nèi)在動力。青少年正處于同一性混亂的時期，他們正在探索自己是什么樣的人，以及將來要成為什么樣的人。在這個階段，他們?nèi)狈σ粋€清晰而完整的自我概念，可能會迷失前進的方向，經(jīng)常感到空虛、迷茫。

最后，自我內(nèi)耗。很多孩子都會有這樣的困擾，不是不懂學(xué)習(xí)的重要性，不是不懂父母對自己的期待，但我的手，我的腿好像不聽我的指揮了，我什么都做不了，只能在這里虛無的靜止。

初三孩子成績差，不上進，家長如何正確引導(dǎo)

積極溝通，耐心引導(dǎo)。初三孩子成績差，這個時候，家長的溝通和鼓勵非常重要，不能對孩子過于嚴厲，要采取一種民主、寬容的方式對待，不增加孩子額外的壓力，及時關(guān)注孩子的上課狀態(tài)和內(nèi)心真實想法，了解孩子厭學(xué)的原因。

家長對孩子要注意激勵的方式方法。學(xué)會贊美和鼓勵，家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵作用，對孩子的進步要及時給予肯定。在批評孩子的時候要注意場合和適度。平時要以表揚為主，少用批評、責怪，批評過多，會使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時更易犯錯誤。

讓孩子勞逸結(jié)合。給孩子適當?shù)姆潘桑荒軌蜃尯⒆訉W(xué)習(xí)任務(wù)過于沉重，從而總是得不到很好的休息，而是要讓孩子學(xué)會勞逸結(jié)合。尤其是學(xué)習(xí)比較累的時候，帶孩子出去玩一玩，陪伴孩子，和朋友聊天，或者帶孩子看看電影，聽聽音樂。

為孩子提供良好的家庭氛圍。孩子讀初三沒有沖勁、缺乏上進心以及沒有競爭意識等等，很多時候是因為他們害怕失敗。所以，要培養(yǎng)孩子的上進心，首先要從孩子的家庭環(huán)境入手，家長要給孩子提供一個和諧、寬松的家庭環(huán)境，讓孩子敢說敢做，能夠很好地表達自己的意愿。

切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次測驗失利時，一味責罵只會讓學(xué)習(xí)沒有沖勁孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄。