高二學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)
孩子進(jìn)入高二,學(xué)習(xí)壓力進(jìn)一步增加,很多孩子難以承受巨大的壓力,出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象,此時家長千萬不要責(zé)罵孩子,要多與孩子溝通,幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力,并制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,緩解孩子的厭學(xué)心理。
高二學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)
寓教于樂,給學(xué)習(xí)增添樂趣:對于孩子來說,玩才是正經(jīng)事,因此,一放學(xué)就收不住心了盡力玩,更有一些小孩上課不認(rèn)真一心想著玩。家長們在孩子放學(xué)在家的時候,可以利用寓教于樂的親子互動方式,讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)一些有用的知識。
及時與老師聯(lián)系找到解決辦法:當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)與叛逆的時候,和孩子老師進(jìn)行溝通聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校是什么樣的,并且把孩子的問題說出來,和老師一起找出解決辦法。但家長們千萬不要“告小狀”,這樣做只會讓孩子反感你的。
協(xié)助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力:高二孩子呈現(xiàn)叛逆厭學(xué)心情的原因之一是學(xué)習(xí)壓力過大。隨著高考的接近,孩子們希望努力進(jìn)步學(xué)習(xí)成績,為備戰(zhàn)高考做好準(zhǔn)備,但同時也感受到了越來越大的壓力。孩子們每天花很多時刻學(xué)習(xí),甚至要熬夜,但他們經(jīng)常會面臨考試成績不抱負(fù)的狀況,從而發(fā)生背叛厭學(xué)心情。
協(xié)助孩子提高學(xué)習(xí)成績:高二孩子呈現(xiàn)叛逆厭學(xué)心情的另一個首要原因是學(xué)習(xí)成績不行抱負(fù)。一些孩子或許設(shè)定了自己的高考目標(biāo),然而經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己離目標(biāo)越來越遠(yuǎn),心中不免會發(fā)生失落感。為緩解孩子的背叛厭學(xué)心情,家長需求協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。
與孩子協(xié)商制定一個定位:高中的孩子,在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個定位,有了自己明確的目標(biāo)之后,就不會盲目的學(xué)習(xí),可以將學(xué)習(xí)的范圍控制在目標(biāo)之內(nèi),盡量的完成即可。在完成學(xué)習(xí)定位的內(nèi)容之后,孩子就會有足夠的自信,可以繼續(xù)制定下一個定位。
高中孩子不好好學(xué)習(xí)的原因分析
學(xué)習(xí)背負(fù)和壓力過大?,F(xiàn)在的高中生,學(xué)習(xí)壓力和背負(fù)之大是無須諱言的,一個仔細(xì)的高中生,每天的學(xué)習(xí)時刻不低于12小時,這種壓力和背負(fù),關(guān)于正處于生理和心思發(fā)育期的高中生來講,確實是不適當(dāng)?shù)摹?/p>
家長期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳,關(guān)于子女提出不切實際的期望方針,致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”,乃至“搭起梯子也摘不到桃子”,一朝一夕,難免不悲觀灰心,產(chǎn)生厭學(xué)心境,甚而逃避或扔掉。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上進(jìn)度,看不到期望。素日里用功學(xué)習(xí),靜心苦學(xué),可是學(xué)得很吃力,每次考試都在班級后邊。這類學(xué)生還是常見的,他們看不到期望,表面在學(xué),心中卻在放棄的邊際。
教師教育方式不當(dāng)。教師在教育教學(xué)中有意無意地產(chǎn)生一些失誤,如考試分析時對排名次的過度強(qiáng)化、個別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗,導(dǎo)致對學(xué)生自信心、自尊心的傷害。
受環(huán)境影響,沒心學(xué)習(xí)。沒心學(xué)習(xí)的原因可能是家庭環(huán)境差。有些父母感情不和,經(jīng)常爭吵,打罵,對孩子不聞不問;有些家長沉迷于打牌、玩游戲等;有些父母忙于經(jīng)商無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活,如此種種不良家庭學(xué)習(xí)環(huán)境潛移默化地影響這些學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展。
高中孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,家長試試這樣引導(dǎo)
制定合理的學(xué)習(xí)計劃
許多孩子在學(xué)習(xí)上缺乏方向感,導(dǎo)致效率低下。我們可以和孩子一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。這個計劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時間、科目安排以及休息時間。讓孩子參與到計劃的制定中來,能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任感和主動性。同時,計劃要靈活,可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整,避免讓孩子感到壓力過大。
營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能顯著提升學(xué)習(xí)效率。確保孩子有一個專屬的學(xué)習(xí)空間,遠(yuǎn)離干擾,比如手機(jī)和電視??梢栽谶@個空間里放一些激勵性的標(biāo)語,或者孩子喜歡的書籍和學(xué)習(xí)工具,營造出積極向上的氛圍。
運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式
同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如果用不同的方式呈現(xiàn),效果會截然不同。鼓勵孩子嘗試多種學(xué)習(xí)方式,比如視頻學(xué)習(xí)、參與討論、做小組作業(yè)、甚至通過游戲來學(xué)習(xí)。讓孩子找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式,能有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
不要攀比
攀比的心理,是每個孩子都會存在的,因此,也造成孩子的心理壓力過重,其實跟自己比遠(yuǎn)比跟他人比要更重要一些,只要每天進(jìn)步一點,就會在學(xué)習(xí)上有突出的表現(xiàn)。
家長應(yīng)做好孩子的榜樣教育孩子
家長一定要起到積極的表率作用,孩子在學(xué)習(xí)方面有很大的潛移默化的影響,家長在教育孩子時要做好孩子學(xué)習(xí)榜樣,以身作則在孩子身上樹立一個良好的模范,讓孩子跟著父母學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。