三年級是很多孩子成績的分水嶺，在這個階段，如果孩子能夠掌握住正確的學(xué)習(xí)方法，好好學(xué)習(xí)，那成績就會隨之提高，反之，孩子的學(xué)習(xí)成績就會越來越差，尤其是數(shù)學(xué)科目。但是家長要想幫助孩子把成績提高上去，就必須先找出原因，然后再做出引導(dǎo)。

三年級孩子數(shù)學(xué)成績下降原因

1、難度加深。當(dāng)孩子更上一層樓時，遇到的困難就會加大。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)經(jīng)歷過加減乘除之后，還會有求體積面積，線性規(guī)劃等等，這些都會一步步的加大難度，考驗著孩子。如果孩子在一個環(huán)節(jié)把握不到位，就會導(dǎo)致后面的知識吸收不盡，成績也會浮動大。

2、基礎(chǔ)不扎實。相信很多家長會在期末成績單上看到老師評價，“該學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實”之類的評語，就意味著孩子是聰明的，但是對于很多基礎(chǔ)知識不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，達(dá)不到總體效果，就會造成基礎(chǔ)題丟分。而在三年級就是一個孩子打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)知識不能把握住，之后的成績是會有很大的差距的。

3、教學(xué)內(nèi)容逐步變得抽象復(fù)雜。進(jìn)入三年級，數(shù)學(xué)課程仍然以計算為基礎(chǔ)，但加入更多的應(yīng)用問題，同時考察學(xué)生解決綜合問題的能力。與一二年級數(shù)學(xué)題通過一步計算即可得出結(jié)果不同，三年級數(shù)學(xué)問題變得更加抽象。

該階段重在培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、綜合計算能力及解題思路，通常一個問題需要拆分為幾步才能算出最終結(jié)果。正因為難度拔高，很多學(xué)生邏輯思維能力尚未建立起來，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不夠理想。

4、幾何知識的出現(xiàn)，對學(xué)生空間能力有了更高的要求。三年級開始，學(xué)生會接觸到基礎(chǔ)的圖形問題，如求面積和周長。這一部分知識對于一些空間想象能力不行的同學(xué)就產(chǎn)生了巨大的影響，導(dǎo)致成績下降。

三年級孩子數(shù)學(xué)成績不好家長怎么辦

1、學(xué)會鼓勵孩子。很多父母看到孩子成績下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽課、笨等等，這不僅會導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為老師、家長，要學(xué)會鼓勵孩子繼續(xù)努力，糾正錯誤，繼承優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動的激勵。消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會數(shù)學(xué)的可參與性。

3、平時練習(xí)中培養(yǎng)答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進(jìn)步。如果沒有進(jìn)步，則需要提醒督促。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

1、練。計算是基礎(chǔ)，完成一道數(shù)學(xué)題有60%的時間是花在計算上的，那么計算的熟練度和準(zhǔn)確率顯得尤為重要。家長為了提高孩子的口算速度，建議大量練習(xí)，多關(guān)注孩子做錯的題，形成錯題集。做到有錯必糾，有的放矢。

2、講。每周至少講1道題，讓孩子當(dāng)小老師，給家長講課。學(xué)生做對一道題絕對不如能講明白一道題。一個學(xué)生能把題目講明白了，說明這個孩子真正理解了這個題目。

3、總結(jié)。要讓學(xué)生總結(jié)一些數(shù)學(xué)經(jīng)典題型，總結(jié)這類題型的解題思路，會根據(jù)這些經(jīng)典例題進(jìn)行舉一反三。還要讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己做題過程中的錯誤，通過總結(jié)錯誤明白自己的薄弱之處，這樣能真正做到有的放矢，查缺補漏。