孩子厭學(xué)是有原因的，可能和孩子學(xué)習(xí)壓力大、缺乏成就感等原因有關(guān)。而厭學(xué)并開(kāi)始躺平的孩子，從深層次講，其實(shí)是孩子的潛意識(shí)在保護(hù)自己，他們通過(guò)逃避或反抗來(lái)減輕自己的生活中的壓力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)要盡快尋找孩子厭學(xué)的原因，和孩子一起面對(duì)，解決問(wèn)題，并在之后的生活中，給孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，帶領(lǐng)孩子走出厭學(xué)情緒。

厭學(xué)躺平孩子的五個(gè)階段

第一階段，消極對(duì)抗期：這屬于厭學(xué)前期，這個(gè)時(shí)候孩子還可以正常上學(xué)，但是你能明顯感覺(jué)到學(xué)習(xí)態(tài)度很消極

第二階段，失控對(duì)抗期：此時(shí)的孩子對(duì)父母完全失去信任，孩子大概率就不去上學(xué)了，不管你采取什么措施，他都是我行我素，要么徹底封閉自己，完全不理你，每天把自己鎖在房間里，黑白顛倒的玩游戲；

第三階段，宣泄報(bào)復(fù)期：這個(gè)階段也可以稱(chēng)之為家長(zhǎng)的“渡劫期”，它的特點(diǎn)是孩子更加過(guò)分，更加夸張，更加肆無(wú)忌憚。

第四階段，無(wú)聊迷茫期：經(jīng)過(guò)上一階段的艱苦努力，父母和孩子的關(guān)系有所緩和，甚至建立了新的很好的親子關(guān)系。這一階段孩子的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，孩子己經(jīng)打開(kāi)了房門(mén)，這也意味著孩子在逐漸地打開(kāi)心門(mén)

厭學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非?？膳碌脑~，造成孩子厭學(xué)的原因是多方面的，一方面是學(xué)不會(huì)，另外一方面可能就是父母老師給的壓力太大。

躺平厭學(xué)的孩子多久才能想通

首先你要清楚的知道，并不是孩子不想去上學(xué)，大多數(shù)不去上學(xué)的孩子都存在著情緒上的困擾，或者是認(rèn)知上的扭曲。沒(méi)有多么嚴(yán)重，基本上3-6周就能引導(dǎo)孩子回歸開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

首先家長(zhǎng)你自己確定方向，穩(wěn)定情緒，然后才是針對(duì)孩子的具體情況去做針對(duì)性的處理。這個(gè)時(shí)候最忌諱的就是家長(zhǎng)隨便的嘗試，隨便的試驗(yàn)，孩子畢竟不是試驗(yàn)品，你不去處理都還好，但如果你錯(cuò)誤的去處理，可能就會(huì)加重孩子的情況。

所以孩子恢復(fù)的速度取決于家長(zhǎng)能否針對(duì)性的去處理才是問(wèn)題的關(guān)鍵。關(guān)注我們，點(diǎn)贊評(píng)論領(lǐng)取提導(dǎo)方案，其實(shí)改善孩子叛逆不上學(xué)是比較容易的

孩子厭學(xué)到恢復(fù)的幾個(gè)階段

青春期的孩子是比較難管教的，作為有過(guò)經(jīng)歷的父母應(yīng)該都知道，這個(gè)時(shí)期的孩子叛逆、固執(zhí)、頂嘴，這一項(xiàng)項(xiàng)的異常情況常常打的家長(zhǎng)措手不及，面對(duì)孩子的青春期，父母應(yīng)該怎么辦呢？

青春期孩子躺平三個(gè)階段

第一個(gè)階段是消極對(duì)抗期，這個(gè)階段讓人頭疼，它是孩子厭學(xué)的前兆。孩子在這個(gè)階段還是會(huì)正常上學(xué)，但你會(huì)明顯感覺(jué)到他對(duì)學(xué)習(xí)變得消極，表現(xiàn)出許多不同以往的行為。他經(jīng)常敷衍完成作業(yè)，或者出于各種原因請(qǐng)假，但去醫(yī)院檢查也找不出問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，如果父母不能從孩子的角度處理他們的情緒問(wèn)題，控制自己的情緒，很容易適得其反。

于是進(jìn)入了第二個(gè)階段，叫挫敗感階段。在這個(gè)階段很多孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他努力之后成績(jī)不但沒(méi)有升，反而降，很多不如他的孩子，現(xiàn)在人家都比他優(yōu)秀，他的優(yōu)越感不在了，他會(huì)有這種挫敗感和無(wú)力感，他的注意力和記憶力開(kāi)始下降，學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán)。

第三個(gè)階段，即宣泄報(bào)復(fù)期。這個(gè)階段對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一次渡劫期，孩子會(huì)變得更加過(guò)分、肆無(wú)忌憚。你會(huì)明顯感覺(jué)到孩子變本加厲地瘋狂折磨你，恨你，無(wú)論在物質(zhì)上還是精神上，孩子會(huì)逐步挑戰(zhàn)你的底線。許多父母在這個(gè)時(shí)候會(huì)無(wú)法承受，然后重新回到第二個(gè)階段，即失控對(duì)抗期，再次互相折磨，你甚至?xí)ハＭ?，甚至想放棄這個(gè)孩子。

孩子到了青春期，為什么開(kāi)始厭學(xué)躺平，我來(lái)告訴你真實(shí)答案

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力大，社交遇阻，家長(zhǎng)不正確的教育等，厭學(xué)對(duì)孩子的影響是比較大的，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子走出厭學(xué)，否則孩子或?qū)⒆呱陷z學(xué)的道路。

厭學(xué)的孩子會(huì)自愈嗎

很難。轉(zhuǎn)化厭學(xué)的孩子是長(zhǎng)期性的工作、十分艱苦的工作，不可能一蹴而就，厭學(xué)的孩子一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要有滿(mǎn)腔的熱情和足夠的耐心，用心去體貼、感化自己的孩子，這樣才能真正的轉(zhuǎn)化和幫助厭學(xué)的孩子。

許多厭學(xué)的孩子往往因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力、強(qiáng)制競(jìng)爭(zhēng)等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)興趣下降，怕失望，覺(jué)得自己學(xué)不會(huì)，需要一定的心理引導(dǎo)和幫助，才能調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。

長(zhǎng)期以來(lái)，在教育孩子特別是厭學(xué)的孩子問(wèn)題上，家庭教育與學(xué)校教育配合的不夠，一方面，家庭、學(xué)?？嗫谄判牡慕逃齾拰W(xué)的孩子，另一方面，社會(huì)上不關(guān)心和諷刺厭學(xué)的孩子的現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了家庭、學(xué)校教育。

為此，在厭學(xué)的孩子轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們既要充分發(fā)揮家庭、學(xué)校主導(dǎo)作用，又要充分利用社會(huì)因素對(duì)他們的積極影響。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是最令家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題，孩子厭學(xué)不只影響成績(jī)，還有可能引發(fā)精神心理障礙，因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的原因，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子。

孩子不想上學(xué)厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力以消除學(xué)習(xí)倦怠。孩子內(nèi)在動(dòng)力缺乏主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)加大，家長(zhǎng)首先要幫助孩子分析學(xué)習(xí)落后的主客觀原因，學(xué)會(huì)正確歸因，及時(shí)總結(jié)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，采取正面強(qiáng)化的辦法，鼓勵(lì)、陪伴孩子持續(xù)努力，逐步褪去厭倦心理。

培育孩子自主意識(shí)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任。培育孩子自主意識(shí)，首先引導(dǎo)孩子自主思考學(xué)業(yè)規(guī)劃，制定具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。其次培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任感，幫助孩子認(rèn)識(shí)到，努力學(xué)習(xí)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且通過(guò)學(xué)習(xí)提升個(gè)人素養(yǎng)和能力。

減輕學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)不要過(guò)于苛求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力程度，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)趣味性的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

厭學(xué)是初高中孩子最容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，也是十分困擾家長(zhǎng)的一個(gè)問(wèn)題，厭學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響是非常大的，除了影響學(xué)習(xí)成績(jī)外，也影響孩子社交和親子關(guān)系，那么家長(zhǎng)該如何正確應(yīng)對(duì)孩子厭學(xué)呢？一起來(lái)看看吧！

孩子不想上學(xué)厭學(xué)的解決方法

關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴。

不要給孩子增加太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常課后給孩子補(bǔ)課，或者給孩子買(mǎi)各種復(fù)習(xí)資料，讓孩子拼命刷題提高成績(jī)。其實(shí)刷題不是提高學(xué)生成績(jī)的好方法。相反，刷題會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。

不要給孩子定太高的目標(biāo)。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，每個(gè)孩子擅長(zhǎng)的方面也不同。不是所有的孩子都能成為學(xué)霸，他的潛力可能在其他方面還未能被挖掘。所以，父母要正確評(píng)價(jià)孩子，不要對(duì)孩子期望過(guò)高，否則很容易給孩子造成太大的心理壓力。

給孩子多一些欣賞和積極的期待。比如很多孩子可能認(rèn)為自己笨，學(xué)得比別人差，所以自卑，對(duì)學(xué)習(xí)持消極逃避的態(tài)度。這時(shí)，我們可以告訴孩子們：“其實(shí)你一點(diǎn)也不傻，相反，只要你愿意嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都很優(yōu)秀！”父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的信心，幫助他們?cè)O(shè)定自己的目標(biāo)。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是初高中階段的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，又正處于青春叛逆期，稍不留心就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，此時(shí)，家長(zhǎng)要理解孩子的情緒，多幫助孩子紓解壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子厭學(xué)解決辦法

改變對(duì)待孩子的態(tài)度。孩子出現(xiàn)厭學(xué)，父母通常都會(huì)使用打罵的方式去教育孩子。父母要知道，孩子出現(xiàn)厭學(xué)，一定是遇到了問(wèn)題，孩子的情緒也很低落。這個(gè)時(shí)候如果父母再訓(xùn)斥或責(zé)罵，只會(huì)造成孩子厭學(xué)情緒的加重。此時(shí)父母一定要耐住性子，和孩子心平氣和地交流。

解決孩子心態(tài)問(wèn)題。調(diào)整孩子的心態(tài)也是解決孩子厭學(xué)的方法之一。父母在平時(shí)需要加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)和交流，加深親子關(guān)系，讓孩子感受家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。抽空可以帶孩子外出游玩，一同去運(yùn)動(dòng)等，讓孩子的情緒慢慢回到積極、向上的狀態(tài)。

幫助孩子戰(zhàn)勝自我。當(dāng)家長(zhǎng)了解到孩子厭學(xué)的原因以后，需要根據(jù)孩子的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)癥下藥。并且告訴孩子，無(wú)論遇到什么困難，有父母的陪伴和幫助，一定能戰(zhàn)勝困難，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立信心。

創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)。有足夠的光線、良好的通風(fēng)、整潔的書(shū)桌，都能為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。