小孩一上學(xué)就說(shuō)不舒服，我們家長(zhǎng)要先關(guān)心孩子，看看是不是真的身體出現(xiàn)了什么問(wèn)題，然后再去了解孩子的最根本原因，可能是孩子不想去學(xué)校，就會(huì)找借口說(shuō)不舒服，我們不要著急打罵孩子，應(yīng)該幫助孩子緩解這種焦慮、消極的情緒。

小孩一上學(xué)就說(shuō)不舒服怎么弄

1、了解真正的原因。如果你的孩子一進(jìn)入學(xué)校就感到沮喪和不舒服，那是因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校給了很大的壓力，這種壓力來(lái)自繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，考試排名的壓力。

班級(jí)，和同齡人的壓力比彼此都大，如果你想減輕這種壓力，首先我們要對(duì)自己建立良好的信心，來(lái)改變我們的心態(tài)，盡量放松我們的心態(tài)，不要把一切都過(guò)分放在心上，反而能更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。

2、提出解決方案。請(qǐng)記住，我們的孩子需要的是父母的理解以及和諧的信任和溝通。如果沒(méi)有合理的溝通，任何情緒的爆發(fā)或指責(zé)，都會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)也需要學(xué)會(huì)自我導(dǎo)向和自我意識(shí)不斷提高，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，可以有辦法幫助孩子一起解決，建立陪伴孩子成長(zhǎng)的能力。

3、部分小孩由于學(xué)校學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際交往較差，對(duì)上學(xué)會(huì)產(chǎn)生過(guò)度焦慮、緊張的心理，長(zhǎng)時(shí)間積累容易引發(fā)頭疼的軀體化表現(xiàn)，與心理情緒方面的問(wèn)題有關(guān)，回到家中就會(huì)消失。

孩子在上學(xué)期間，家長(zhǎng)最擔(dān)心的便是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上等各種問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，并與孩子一起尋找正確的解決方法。

小孩上學(xué)跟不上怎么辦要求留級(jí)

義務(wù)教育階段一般不建議留級(jí)。對(duì)一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況，重心放在讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。家長(zhǎng)的具體做法如下：

理解孩子的心理壓力。孩子要求留級(jí)可能是因?yàn)樗麄儗?duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)壓力感到無(wú)法承受，或是害怕無(wú)法跟上同齡人的進(jìn)度。據(jù)心理學(xué)研究，過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮和抵觸情緒，長(zhǎng)此以往可能對(duì)孩子的心理健康不利影響。

尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)。如果孩子的情緒問(wèn)題比較嚴(yán)重，建議家長(zhǎng)尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)幫助。專業(yè)的心理咨詢可以幫助孩子進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)和心理建設(shè)，增強(qiáng)他們面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的能力。

制定合理的目標(biāo)。結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，制定稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)。比如孩子時(shí)?？?0分，那么鼓勵(lì)孩子下一次爭(zhēng)取考到60分。當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)后，爸媽?xiě)?yīng)該毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)孩子所付出的努力，才能得到這個(gè)好的成果。切忌設(shè)定太高的目標(biāo)，反而讓孩子感到吃力。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要階段，這一階段，孩子的思想和行為將發(fā)生較大變化，一些孩子會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的叛逆和厭學(xué)行為，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

小孩叛逆不上學(xué)怎么辦

保持冷靜和理解：面對(duì)孩子的叛逆行為，保持冷靜和理解是非常重要的。試著換位思考，理解他們可能面臨的挑戰(zhàn)和困惑。避免過(guò)度批評(píng)或指責(zé)，而是以尊重和關(guān)心的態(tài)度與他們對(duì)話。

深入了解問(wèn)題的根源：與孩子進(jìn)行開(kāi)放和坦誠(chéng)的對(duì)話，嘗試了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)的原因。可能有各種原因，如學(xué)業(yè)壓力、社交困難、情緒問(wèn)題、家庭問(wèn)題等。了解問(wèn)題的根源有助于找到解決問(wèn)題的途徑。

尋求專業(yè)幫助：如果孩子的叛逆行為嚴(yán)重或持續(xù)，可能需要尋求專業(yè)幫助?？梢宰稍儗W(xué)校的輔導(dǎo)員、心理咨詢師或家庭治療師，他們可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助解決孩子所面臨的問(wèn)題。

設(shè)立明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：與孩子一起制定明確的目標(biāo)，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。設(shè)定小目標(biāo)，并為他們?cè)谶_(dá)到目標(biāo)時(shí)提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們參與學(xué)校學(xué)習(xí)。

孩子在求學(xué)的過(guò)程中，出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校是非常普遍的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)期望過(guò)高等，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供全方位的支持。

小孩不好好上學(xué)怎么教育她

了解孩子的情況：與孩子交流，了解其對(duì)學(xué)習(xí)的看法和動(dòng)機(jī)，找出導(dǎo)致其不上進(jìn)的原因，然后制定相應(yīng)的解決方案。

給孩子提供支持：當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服難關(guān)。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，幫助孩子更快地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

鼓勵(lì)孩子積極參與：鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、戲劇活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，對(duì)于有助于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的活動(dòng)要積極推銷參加。

與老師聯(lián)系：建立良好的家校溝通渠道，了解孩子在學(xué)校中的真實(shí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是孩子壓力比較大的階段，一些孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，多措并舉激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

上初中的小孩不愿意上學(xué)怎么辦怎么和他交流

1、作為家長(zhǎng)有必要冷靜。既然孩子呈現(xiàn)了這種狀況，我們著急也是沒(méi)有用的，所以我們要做的便是冷靜下來(lái)，這樣才干找到解決問(wèn)題的真實(shí)的方法。

2、漸漸走進(jìn)孩子的心思。只有了解了孩子心思的想法，才知道如何對(duì)癥，孩子背叛是有原因的，或許是長(zhǎng)時(shí)刻的壓抑形成的，也或許是作為家長(zhǎng)的你們對(duì)他的要求太高形成的，所以想要改動(dòng)孩子，有必要走進(jìn)孩子的心思。

3、幫助孩子進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己的孩子不想去讀書(shū)，那么就一定要多關(guān)心自己的孩子，如果發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)心理的話，那么一定要及時(shí)的幫助孩子進(jìn)行一個(gè)心理上的疏導(dǎo)。讓孩子意識(shí)到自己不想讀書(shū)是因?yàn)樽约旱膯?wèn)題。并且應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極地去解決問(wèn)題。

4、給孩子必定的自在空間。孩子的叛逆大多是因?yàn)榻逃坏卯?dāng)形成的，家長(zhǎng)總是把一切的時(shí)刻都讓孩子用來(lái)學(xué)習(xí)，使得孩子不能自在的呼吸，不能有自己的空間，所以他們感到了厭煩。

孩子進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)壓力大大增加，孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象很正常，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)于驚慌，盲目責(zé)罵孩子，否則會(huì)讓孩子的厭學(xué)情緒加深，進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小孩高三不想上學(xué)怎么辦

了解孩子的心理狀態(tài)。在孩子不想上學(xué)的情況下，家長(zhǎng)首先需要了解孩子的心理狀態(tài)。高三是一個(gè)壓力較大的階段，孩子們需要面對(duì)高考的壓力、學(xué)業(yè)上的壓力以及與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)需要與孩子溝通，了解孩子的情緒變化，給予孩子必要的關(guān)心和支持。

調(diào)整孩子的作息時(shí)間。高三是一個(gè)需要付出極大努力的階段，孩子們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，家長(zhǎng)需要幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間休息和運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以緩解孩子的壓力和疲勞，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)喜好。孩子假設(shè)不能適應(yīng)校園環(huán)境，可能會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，所以家長(zhǎng)可以帶孩子去校園，了解校園環(huán)境，平時(shí)多帶孩子去室外活動(dòng)，可以開(kāi)闊視野，也可以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，可以讓孩子在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣，從而增強(qiáng)孩子的自傲心，改善孩子不想上學(xué)的情況。

鼓勵(lì)進(jìn)步，培養(yǎng)自信心。在孩子上高三的過(guò)程中，他們可能會(huì)遇到各種困難和挫折，這時(shí)候家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)變得尤為重要。要鼓勵(lì)孩子從進(jìn)步中獲取快樂(lè)，不要過(guò)于苛求完美，讓他們明白自己的努力不會(huì)被輕易否定。

孩子不想上學(xué)是一件很常見(jiàn)的事情，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要聽(tīng)到孩子說(shuō)，就對(duì)孩子大發(fā)雷霆，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，多是遇到了一些困難，如厭學(xué)、校園欺凌、外界誘惑等，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，與孩子一起尋找解決方法。

小孩不愿意去學(xué)校上學(xué)怎么辦

問(wèn)清楚原因，解決問(wèn)題。孩子既然不想去上學(xué)，那么一定時(shí)候原因的。這個(gè)時(shí)候不要批評(píng)孩子，應(yīng)該保持冷靜，去問(wèn)問(wèn)孩子問(wèn)什么不去學(xué)校，是什么原因。如果孩子不說(shuō)，那么采用方式來(lái)哄孩子，讓他們說(shuō)出原因并積極解決。

與孩子談條件。孩子不愿意去學(xué)校，可以以孩子去學(xué)校為條件答應(yīng)孩子的要去，譬如：買個(gè)玩具，買好吃的等等。滿足孩子當(dāng)前的需要，通過(guò)這些方式哄著孩子去學(xué)校。

讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。如果面對(duì)這種情況，孩子不愿意上學(xué)。家長(zhǎng)可以讓孩子去了解一下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，讓孩子明白知識(shí)決定自己的職業(yè)發(fā)展。而且當(dāng)身邊的人都在學(xué)習(xí)，而自己不去學(xué)習(xí)的情況下，就會(huì)跟社會(huì)脫節(jié)，甚至都沒(méi)辦法跟別人做朋友了。

和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。