初中階段的孩子很容易受外界因素的影響，產(chǎn)生厭學(xué)的心理障礙，但是為了孩子今后的生活和發(fā)展，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。

孩子上完初中不想上學(xué)怎么辦

1、與孩子溝通。孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)怪你的。也許這樣子孩子也就會(huì)把自己的問(wèn)題全部告知。

2、減少孩子的壓力。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，就拼命地給孩子報(bào)上不完的培訓(xùn)班，孩子的自由時(shí)間受到限制?；蛘吒改附o予孩子太高的期望。

這樣都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡心理，所以家長(zhǎng)們?nèi)绻麨榱撕⒆雍镁鸵獪p少孩子的壓力，讓孩子快樂(lè)地生活，而不是給他們太大的壓力，給孩子多一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間。

3、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是孩子升入高中的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子進(jìn)入初中后，出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要理解孩子的情緒，與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初中的孩子不想上學(xué)怎么辦

不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段，很多時(shí)候都是比較叛逆的，內(nèi)心也是比較敏感的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià)，多積極評(píng)價(jià)，在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài)，引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。同時(shí)家長(zhǎng)要善于激勵(lì)和喚醒孩子身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

學(xué)會(huì)贊美孩子。對(duì)于在初一就學(xué)不進(jìn)去了的孩子，家長(zhǎng)要去調(diào)動(dòng)起孩子內(nèi)心的成就感、上進(jìn)心，自然而然孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)他有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力之后，即便他的學(xué)習(xí)能力不夠，但是也會(huì)用態(tài)度補(bǔ)上，所以家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子進(jìn)行安撫、鼓勵(lì)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該積極的提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也有可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表?yè)P(yáng)，孩子就可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到一定的樂(lè)趣，并且感受到自己的價(jià)值所在，可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

初中整個(gè)階段都非常重要，往往很多孩子在這個(gè)階段會(huì)呈現(xiàn)，厭學(xué)，成果大幅下滑，更不會(huì)學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)要一邊考慮孩子的學(xué)習(xí)情況，一邊考慮孩子的心思狀況，耐心的疏導(dǎo)孩子。

初中沒(méi)上完不想上學(xué)怎么辦

1、不能給孩子施加壓力，不能讓孩子覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)壓力太大；

2、要學(xué)到真實(shí)可靠的技能，這樣步入社會(huì)才能通過(guò)這些本領(lǐng)立足；

3、不想上學(xué)的初中生，可以選擇學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)來(lái)充實(shí)自己，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

首先要找到孩子不愿意去學(xué)校的原因。孩子在家和在學(xué)校是有兩面性的。如果排除校園暴力和老師及同學(xué)歧視等人為原因，單就厭學(xué)有幾點(diǎn)建議。

不知道家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段的孩子，學(xué)習(xí)還是可以的，至少很少讓家長(zhǎng)操心，但是到了初中階段，孩子發(fā)生的變化可就大了，尤其是孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)不想上學(xué)了，那么家長(zhǎng)是需要引起重視的。

初中的孩子不想上學(xué)了怎么辦

家長(zhǎng)要及時(shí)跟孩子進(jìn)行交流，如果孩子不愿意交流也不要逼迫，不要一味地說(shuō)教，避免給孩子貼標(biāo)簽，在沒(méi)有理解孩子的基礎(chǔ)上就認(rèn)為孩子懶、不學(xué)好等。同時(shí)，也可以嘗試跟老師溝通，了解孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題，也可把自己所了解的情況跟老師進(jìn)行溝通共同幫助孩子。

家長(zhǎng)不應(yīng)該，把自己沒(méi)有滿足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補(bǔ)償，而對(duì)孩子的期望過(guò)高。家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育和學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能馬虎，也可以說(shuō)教育比學(xué)習(xí)還要重要。

家長(zhǎng)可以給孩子強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。孩子不懂學(xué)習(xí)能有什么用，但是作為大人，一定要告訴孩子?，F(xiàn)在很多的崗位都是學(xué)歷的限制，缺乏學(xué)歷是不行的。

家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的情緒，只有心平氣和才適合坐下來(lái)和孩子溝通、解決問(wèn)題，光靠吵或者打罵是解決不了任何問(wèn)題的，相反只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重，甚至最終發(fā)展到無(wú)法控制的局面。

成績(jī)是檢驗(yàn)孩子在校期間學(xué)習(xí)成果的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是孩子在一段時(shí)期內(nèi)學(xué)生成果的體現(xiàn)，因此對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)成績(jī)高于一切。但是孩子總有不想學(xué)習(xí)的時(shí)候。

初中不想上學(xué)了怎么辦開(kāi)導(dǎo)孩子

1、給孩子多些包容和鼓勵(lì)，尤其是孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。不能夠批評(píng)、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行計(jì)劃細(xì)分。家長(zhǎng)需要給孩子制定一個(gè)非常明確、易于操作的目標(biāo)，最好建立一個(gè)計(jì)劃表，類(lèi)似的形式就是目標(biāo)要細(xì)分，具體到每一周每一天的復(fù)習(xí)任務(wù)。

3、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差造成孩子厭學(xué);初中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法很重要，學(xué)習(xí)方法能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍，好的學(xué)習(xí)方法不僅學(xué)習(xí)效率高還能記得牢，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助是非常有幫助的。

4、適當(dāng)降低孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)讓孩子更好的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能夠讓孩子有成功的信心以及足夠的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

進(jìn)入初中階段的孩子，需要面臨科目增多、學(xué)習(xí)壓力加大的挑戰(zhàn)，這會(huì)讓孩子承受很大的壓力，當(dāng)這份壓力超出了孩子所能承受的范圍時(shí)，孩子就會(huì)變得抵觸學(xué)習(xí)，不想上學(xué)。此時(shí)，家長(zhǎng)要盡可能幫助孩子減輕壓力，轉(zhuǎn)變孩子的態(tài)度，讓孩子能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)，在該上學(xué)的年齡好好讀書(shū)。

孩子不想上學(xué)怎么辦初中生

1、避免打罵：家長(zhǎng)在聽(tīng)到孩子說(shuō)“不想上學(xué)”的時(shí)候，千萬(wàn)不能怒氣上頭就要打罵教育孩子，也不能一昧責(zé)備孩子。打罵或責(zé)備孩子，都只能使孩子逆反心理嚴(yán)重，更加不愿意上學(xué)。正常情況下，孩子能夠提出不上想學(xué)的想法，定然是做了很大的心理準(zhǔn)備才鼓起勇氣敢給家長(zhǎng)說(shuō)的。

2、詢問(wèn)原因：家長(zhǎng)要盡可能保持冷靜的態(tài)度和孩子進(jìn)行溝通，搞清楚孩子不想上學(xué)的原因，是孩子學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題了，還是孩子在學(xué)校的人際交往上出現(xiàn)問(wèn)題了，問(wèn)明白原因，更有助于幫助孩子解決問(wèn)題。

3、商量解決對(duì)策：找到原因后，一定要和孩子一起商量，看孩子遇到的問(wèn)題如何解決，小事可以引導(dǎo)孩子解決，倘若是孩子無(wú)法解決的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以幫助孩子解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的交流，拉進(jìn)雙方的親密關(guān)系。

4、讓孩子明白上學(xué)的意義：很多孩子輕易提出不想上學(xué)的想法，其主要原因其實(shí)是因?yàn)楹⒆硬⒉欢约簽槭裁匆蠈W(xué)，甚至部分孩子覺(jué)得自己上學(xué)純粹是為了家長(zhǎng)。其實(shí)上學(xué)更多的是為了孩子的成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)，以及為了孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多和孩子聊聊，讓孩子明白上學(xué)的原因到底是什么。

孩子已經(jīng)上初中了，但是出現(xiàn)了不想上學(xué)的想法，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要慌張，保持冷靜，采取正確的方法引導(dǎo)孩子，因?yàn)槌踔袝r(shí)期的孩子，正在經(jīng)歷叛逆期，孩子是非常不好管教的，有的時(shí)候還會(huì)與父母頂嘴，這人許多的家長(zhǎng)都感到十分的發(fā)愁無(wú)奈。

孩子初中不想上學(xué)怎么辦最好的方法

1、要多花時(shí)間了解孩子。初中生正好處于叛逆時(shí)期，這時(shí)間的孩子比較難管教，家長(zhǎng)需要多花時(shí)間去跟孩子溝通，最好是能夠讓孩子把父母當(dāng)成是自己的朋友，能夠向父母說(shuō)說(shuō)自己的心事，表達(dá)自己的想法。

現(xiàn)代社會(huì)是快節(jié)奏生活的社會(huì)，很多父母一直認(rèn)為只要給孩子提供物質(zhì)上的滿足就已經(jīng)盡了父母的責(zé)任了。

2、不給孩子考試壓力，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在無(wú)論學(xué)校，家長(zhǎng)都比較重視分?jǐn)?shù)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也是以提分為標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生考試壓力很大，怕考不好父母責(zé)怪。就算孩子考試比上一次進(jìn)步，父母看到分?jǐn)?shù)覺(jué)得不如意也絲毫沒(méi)有表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子會(huì)是很大的打擊，漸漸的也會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

因此初中孩子不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要自己反思，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)，認(rèn)可孩子的付出和努力，這樣孩子才會(huì)越學(xué)越有動(dòng)力。