初中三年對于孩子來說，是非常重要的三年，它關(guān)系著孩子能否升入一個好的高中，能否擁有比別人高的起點(diǎn)，甚至影響著孩子的未來走向，孩子的無所謂態(tài)度，直接會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，讓孩子對學(xué)習(xí)失去熱情。

初中生對什么都無所謂怎么辦

1、了解孩子內(nèi)心的想法。家長應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通，尊重孩子的意愿。不能把父母自身的想法強(qiáng)加都在孩子身上，如果孩子較為靦腆內(nèi)向，可以鼓勵孩子去學(xué)一些拼圖、珠算等學(xué)術(shù)類的東西，如果孩子較為外向開朗，可以鼓勵他多多參加表演，積攢經(jīng)驗(yàn)。讓孩子做自己喜歡的事情，自然能激起孩子的上進(jìn)心。

2、理思路，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長要知道，孩子變得什么都無所謂，一般是因?yàn)榧议L太有所謂了，因此，家長需要改變自己的家庭教育方式。明白孩子出現(xiàn)的問題，很多都是家長自身的問題導(dǎo)致的。家長要逐步避免包辦代替，學(xué)會站在孩子的角度去懂孩子，愛孩子以培養(yǎng)合格的社會人的目標(biāo)去培養(yǎng)孩子。

3、樹立明確的目標(biāo)，一個沒有理想的人容易得過且過，一個沒有目標(biāo)的人容易喪失行動的積極性。要使孩子擺脫“無所謂”的心態(tài)，積極面對生活和學(xué)習(xí)中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就要鼓勵他們確立自己的人生理想與生活目標(biāo)。

4、多放手培養(yǎng)孩子自主意識。家長要逐漸對孩子放手，對孩子少些控制和干涉，充分相信孩子的能力，尊重孩子的意見，讓他們有更多的機(jī)會，根據(jù)自己的興趣和好奇心，自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活。這樣能使孩子獲得自我控制感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理的決心和意志。

孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是叛逆的表現(xiàn)，因?yàn)榧议L沒收了手機(jī)，心中對家長有了抗拒的心理，所以會和家長對著干。那么，家長如果如何教育孩子呢？正確的方法是：不打罵孩子，防止激發(fā)孩子的反叛心理；然后和孩子講道理，耐心的引導(dǎo)孩子。

初中生手機(jī)沒收后什么都不干怎么辦

孩子玩手機(jī)是正常的行為，因?yàn)樗麄兂錾谶@樣的網(wǎng)絡(luò)信息化時代，不像我們小時候那樣。家長應(yīng)該讓孩子合理的使用手機(jī)，一同和孩子制定規(guī)則，讓孩子意識到沉迷手機(jī)的危害，這樣孩子才會知難而退，不會沉迷于手機(jī)。

首先，態(tài)度一定要溫和而堅(jiān)定。心情要平靜下來不生氣，不要和孩子硬碰硬，因?yàn)檫@時情緒腦會主宰我們的大腦，會使我們身體中的腎上腺激素、心跳、血液等迅速增加，從而導(dǎo)致思維能力下降，抑制力也下降，這時我們就沒辦法思考怎么管教孩子，只會一味的發(fā)火、生氣，導(dǎo)致事情更嚴(yán)重。

只有先認(rèn)同了孩子的內(nèi)在感受，孩子才會跟我們同流并交流，從而聽取后面我們所說的話。家長要讓孩子知道：媽媽看到你的臉上顯示出不開心，很難過、很傷心，對于媽媽沒收了你的手機(jī)你感到很不滿意。

其次，陪伴悲傷中的孩子，給他時間讓他把情緒釋放出來。換位思考，用你的同理心去理解孩子此刻的心情。

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子每天放學(xué)后就是在家玩手機(jī)，跟不提寫作業(yè)的事情，有時候家長問到了，支支吾吾的也不說，那么，初中生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好？

初中生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好

1、了解原因

要了解孩子為什么不寫作業(yè)。和孩子進(jìn)行深入的交流。有的是因?yàn)闆]有遠(yuǎn)大地志向，有的是因?yàn)榧彝ヒ蛩?，有的是因?yàn)槠乒拮悠扑?。有的是因?yàn)樘澩媪耍械氖怯蓪W(xué)不會久而久之就沒有了興趣。

2、給孩子限定做作業(yè)的時間

很多初中孩子不做作業(yè)是因?yàn)橥侠瑢τ谶@些問題，家長應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時間，比如說要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫作效率也會高很多。

如今，智能手機(jī)已迅速占領(lǐng)了市場，走進(jìn)了每個家庭，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會越來越多，很多孩子因此沉迷其中，無法自拔，出現(xiàn)半夜不睡覺也要玩手機(jī)的現(xiàn)象，對此，家長一定要及時與孩子溝通個，告知孩子沉迷手機(jī)的危害，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則。

初中生晚上偷偷玩手機(jī)家長發(fā)現(xiàn)了怎么辦

溝通：和孩子坦誠地交談，詢問他們?yōu)槭裁磿低媸謾C(jī)，聽取他們的想法和感受。重要的是讓孩子知道你的擔(dān)心和擔(dān)憂，以及這個行為的后果。

建立規(guī)則：與孩子溝通，制定使用手機(jī)的規(guī)則，并且在規(guī)則中明確說明手機(jī)使用的時間和限制，以及手機(jī)上允許使用的應(yīng)用程序和內(nèi)容。

限制使用：你可以考慮暫時限制孩子使用手機(jī)的時間，直到孩子能夠遵守規(guī)則并展示出負(fù)責(zé)任的行為。同時，可以對手機(jī)上的某些應(yīng)用程序進(jìn)行限制，以確保孩子不會訪問不良內(nèi)容。

幫孩子改變習(xí)慣：如果你的孩子現(xiàn)在已經(jīng)沉迷手機(jī)了，最有效的方法就是改變孩子玩手機(jī)的習(xí)慣，換句話說就是嚴(yán)格規(guī)定孩子合理地玩手機(jī)，比如一天只能玩一小時或者半小時，周末可以多一小時，而且玩游戲不能超過一小時，通過這種規(guī)則幫助孩子改掉長時間玩手機(jī)的習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子，出現(xiàn)沉迷手機(jī)的現(xiàn)象越來越常見，孩子沉迷手機(jī)危害是非常大的，不但影響學(xué)習(xí)，也會對孩子的社交及身體健康產(chǎn)生重大影響，因此，面對孩子使用手機(jī)，家長要提前引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識手機(jī)，防止沉迷其中。

初中生沉迷玩手機(jī)怎么辦

建立規(guī)矩：設(shè)立明確的規(guī)矩，控制孩子玩手機(jī)的時間，并與孩子達(dá)成一致，以便更容易得到他/她的配合。

增加戶外時間：制定計(jì)劃，增加戶外運(yùn)動、親子活動、閱讀等正能量活動的時間，拓寬孩子的興趣和愛好。

提供替代活動：鼓勵孩子參加其他有益的活動，例如體育鍛煉、閱讀、繪畫、音樂等，讓孩子有更多的選擇，減少對手機(jī)的依賴。

建立家庭氛圍：創(chuàng)造一個溫馨、和睦的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，減少孩子對手機(jī)的依賴。

手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)在還在的重要娛樂工具，很多孩子在放學(xué)后和閑暇時會使用手機(jī)上網(wǎng)，打游戲，看小說等，手機(jī)對孩子來說有著巨大的吸引力，他們很容易沉迷其中，出現(xiàn)成績下滑荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，那么孩子沉迷手機(jī)，家長該怎么辦呢？

初中生不肯上學(xué)沉迷于手機(jī)怎么辦

設(shè)定規(guī)則：家長可以設(shè)定一些規(guī)則，比如每天只能玩手機(jī)一定的時間，或者只有在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩手機(jī)。這樣既可以讓孩子有時間玩手機(jī)，又不會讓他們過度沉迷。

提供其他娛樂方式：家長可以引導(dǎo)孩子參與其他的娛樂活動，比如閱讀、運(yùn)動、畫畫等，這些都可以幫助孩子放松心情，減少對手機(jī)的依賴。

建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：家長可以為孩子提供一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。同時，也可以鼓勵孩子和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，這樣可以增加學(xué)習(xí)的樂趣，減少對手機(jī)的依賴。

培養(yǎng)孩子的自控力。家長可以幫助孩子培養(yǎng)自控力，讓他們學(xué)會合理地安排時間，如何在不影響學(xué)業(yè)和健康的前提下適度地玩游戲。此外，家長還可以幫助孩子培養(yǎng)其他的興趣愛好，比如運(yùn)動、閱讀、音樂等，讓他們有更多的選擇。

初中的孩子多數(shù)中處于青春叛逆期，這個時期的孩子不喜歡被約束，于是對于學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)往往持對抗態(tài)度，出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，屢次違反紀(jì)律、與同學(xué)打架等現(xiàn)象，面對這些情況，家長一定要重視起來，多與孩子溝通，了解孩子的想法和情感狀態(tài)，以便引導(dǎo)孩子。

初中生經(jīng)常在學(xué)校犯錯怎么辦

首先，家長需要與孩子建立良好的溝通渠道，了解孩子的想法和情感狀態(tài)，幫助孩子認(rèn)識到自己的錯誤和問題所在。

其次，家長應(yīng)該給孩子足夠的自主權(quán)和信任，讓孩子能夠自主地解決問題，增強(qiáng)自信心。

第三，強(qiáng)調(diào)責(zé)任和后果，讓孩子明白他們的行為會帶來什么后果，以及他們需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律能力。

第四，引導(dǎo)自我反思，幫助孩子反思自己的行為，思考如何避免類似的錯誤再次發(fā)生。這有助于孩子學(xué)會從錯誤中吸取教訓(xùn)，成長為更好的人。