生活中，很多家長都會(huì)感覺到，自家孩子做事拖拖拉拉，絲毫沒有時(shí)間觀念，上學(xué)快要遲到了，還在慢慢悠悠的吃飯，家長內(nèi)心十分著急，面對(duì)這種情況，家長要多引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，與孩子一起做好時(shí)間規(guī)劃。

小孩子沒有時(shí)間觀念怎么教育

提高動(dòng)手能力。家長應(yīng)該給孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)“自己的事情自己做，大人的事情幫著做”。在孩子做不好時(shí)，父母不要急著幫忙或輕易責(zé)怪，以免孩子喪失自信，形成依賴感，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子在不斷嘗試中學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)步。

增強(qiáng)時(shí)間觀念。家長可以在平時(shí)與孩子交流時(shí)，明確的使用時(shí)間用語，幫孩子樹立對(duì)時(shí)間的初淺認(rèn)識(shí)；也可嘗試讓孩子在一分鐘內(nèi)做事，體驗(yàn)時(shí)間的長短，或與孩子一同游戲，并在規(guī)定的時(shí)間嘎然而止，訓(xùn)練孩子的時(shí)間行為，讓孩子意識(shí)到“規(guī)定的時(shí)間作規(guī)定的事”。

給孩子制定時(shí)間任務(wù)表。良好的作息習(xí)慣是孩子形成時(shí)間觀念的前提。只有科學(xué)的把規(guī)則定好、把作息時(shí)間固定下來，孩子才能夠明確地認(rèn)識(shí)，良好的養(yǎng)成。

為孩子樹立準(zhǔn)時(shí)守時(shí)的形象。父母永遠(yuǎn)都是孩子人生道路上最好的老師，所以，父母應(yīng)該要利用自己給孩子帶來的影響，積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子。因此，家長要想讓孩子成為一個(gè)準(zhǔn)時(shí)守時(shí)的人，那么自己本身也應(yīng)該是一個(gè)準(zhǔn)時(shí)守時(shí)的人，那么孩子才會(huì)在父母的引導(dǎo)下變得準(zhǔn)時(shí)守時(shí)。

讓孩子承擔(dān)自己不守時(shí)的后果。每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，因此，在不涉及安全的前提下，家長要讓孩子承擔(dān)自己不守時(shí)的后果，給予適當(dāng)?shù)膽土P。這樣他才能記住這個(gè)教訓(xùn)，有自己的責(zé)任感。

孩子做事拖拖拉拉是什么原因

缺乏時(shí)間觀念。孩子沒有充足的時(shí)間概念，他們可能對(duì)于快速完成一件事，會(huì)有什么樣的好結(jié)果卻無感；大人知道上班、上學(xué)不能遲到，因?yàn)闀?huì)被老板扣薪水、被老師罵，但孩子沒有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)在乎眼前的事，建議可制訂一個(gè)時(shí)間表，與孩子討論什么時(shí)間該做什么事。

注意力不足。小孩的好奇心強(qiáng)，常常會(huì)受到周圍環(huán)境影響而分心，像是吃飯時(shí)聽到小狗叫，就會(huì)放下飯碗探個(gè)究竟，于是就邊玩邊做事，演變成什么事都做一半或是做不完。

沒興趣。孩子愛恨分明，不喜歡的事就是慢吞吞，愛做不做的，不過要是遇上喜歡的事，可能做個(gè)三天三夜還意猶未盡，就像叫他們寫功課要三催四請(qǐng)，出去玩就跑第一，是很多孩子的共同毛病。

條理性差：書包總是亂七八糟的，很難收拾自己的東西，經(jīng)常亂丟亂放，丟三落四，學(xué)習(xí)的時(shí)候要到處找要用到的東西，耽誤時(shí)間。又或者明明答應(yīng)了要去做某件事情，轉(zhuǎn)頭就忘得一干二凈。

不懂時(shí)間規(guī)劃。如果給成年人一天的時(shí)間，讓他完成洗衣服、做飯、打掃房間這三件事情，并且要求最快完成。絕大多數(shù)成年人都會(huì)很輕松，因?yàn)樵诮邮艿竭@個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他們已經(jīng)在腦海里對(duì)時(shí)間進(jìn)行了最科學(xué)的安排。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，家長如何正確引導(dǎo)

第一，營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，家長不發(fā)出干擾聲音。可以通過“舒爾特方格”訓(xùn)練，提升注意力。

第二，培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書桌前，通過計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

第三，提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

第四，幫孩子養(yǎng)成計(jì)時(shí)的習(xí)慣。引導(dǎo)孩子在作業(yè)前預(yù)估一下完成時(shí)間，這個(gè)時(shí)間會(huì)提醒孩子盡快完成作業(yè)去玩。這里提醒家長不要給孩子加作業(yè)，只要家長加作業(yè)，那孩子肯定會(huì)墨跡。

第五，分解作業(yè)。如果孩子作業(yè)多，可以將作業(yè)分解成若干個(gè)小任務(wù)，讓孩子一步步完成。這樣可以降低孩子的壓力，提高完成作業(yè)的積極性。也能提高孩子做計(jì)劃的能力。