孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的念頭之后，家長(zhǎng)一定要保持住耐心，千萬(wàn)不要采取采取一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏?lái)逼迫孩子進(jìn)入校園，因?yàn)檫@樣只會(huì)加重他們的逆反心理，家長(zhǎng)只有正確引導(dǎo)，才能更好的打消這個(gè)念頭。

孩子有不想上學(xué)的念頭怎么辦

1、觀察孩子近期的異常行為。孩子逃避學(xué)校，其實(shí)和學(xué)校本身密切相關(guān)，可能是被老師批評(píng)了、可能今天有自己不喜歡的課程、也可能是和同學(xué)相處不融洽。而人們?cè)谛r(shí)候非常喜形于色，很難掩飾自己內(nèi)心的情感。

那么就需要家長(zhǎng)仔細(xì)的觀察孩子的行為，是不是某一天放學(xué)回家不高興了，或者越來(lái)越粘著爸爸媽媽了。然后根據(jù)孩子的異常行為，來(lái)詢問(wèn)他在學(xué)校里面發(fā)生了什么，如果是比較嚴(yán)重的事，還需要即使和校方溝通。

2、要針對(duì)孩子厭學(xué)的具體原因加以具體分析，采取具體的對(duì)策。譬如，有的孩子產(chǎn)生厭學(xué)主要是家庭氣氛不和，家庭環(huán)境不良，家長(zhǎng)行為存在嚴(yán)重問(wèn)題。

這時(shí)父母就應(yīng)從孩子的前途出發(fā)，改正自己的不良行為，改善家庭的不良環(huán)境和家庭氣氛，給予孩子溫暖和理解，逐漸改為孩子的厭學(xué)狀況，糾正孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

3、與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃的可實(shí)施性要強(qiáng)。孩子之所以會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)感，最重要的一個(gè)原因是未達(dá)到自己心理上的目標(biāo)。這時(shí)，最適宜的做法就是與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃的可實(shí)施性一定要強(qiáng)，可以把一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)分成多個(gè)短期目標(biāo)，當(dāng)孩子心理上覺(jué)得與目標(biāo)越接近，就會(huì)有緊張感和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)面臨著很多挑戰(zhàn)，每人挑戰(zhàn)成功一次，他們的自信心和能力都會(huì)成倍地增加，會(huì)讓他們?cè)谙乱粋€(gè)階段有更強(qiáng)的動(dòng)力。

但是，如果要想讓孩子的競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)，每一次都能打勝仗，一定要在進(jìn)入到初中階段后，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，提高效率，才能更好的百戰(zhàn)百勝的狀態(tài)，避免厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。

5、激發(fā)興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他們會(huì)更愿意去探索，更容易克服困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，有必要幫助孩子找到興趣的來(lái)源。父母可以利用孩子對(duì)一門(mén)學(xué)科的興趣作為切入點(diǎn)，擴(kuò)展到其他學(xué)科。

孩子不想上學(xué)的前兆有哪些

1、寫(xiě)作業(yè)磨蹭。很多孩子一旦有厭學(xué)的情緒后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去積極性，對(duì)作業(yè)非常不認(rèn)真，不愿意去寫(xiě)作業(yè)，叫他們寫(xiě)作業(yè)就感覺(jué)要了他們的命，磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，字跡也是很潦草。

2、注意力不集中。產(chǎn)生厭學(xué)念頭的孩子，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，常常腦子里想著跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如電視劇、綜藝、游戲等，導(dǎo)致上課注意力不集中，常常會(huì)開(kāi)小差。

3、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。孩子一旦對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情后，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去動(dòng)力，缺乏主動(dòng)的意識(shí)，不會(huì)去進(jìn)行提前預(yù)習(xí)等行動(dòng)，只會(huì)做出一些消極、被動(dòng)的行為。

家長(zhǎng)該如何避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒

減少批評(píng)指責(zé)，幫助樹(shù)立信心。很多孩子厭學(xué)的原因并不是不想學(xué)，而是因?yàn)槌煽?jī)不理想的同時(shí)父母還總是無(wú)意識(shí)的批評(píng)與指責(zé)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

這個(gè)時(shí)候父母就不要提別人家小孩，即便不鼓勵(lì)也千萬(wàn)別給孩子泄氣，讓孩子更加沒(méi)信心。這時(shí)候可以適當(dāng)降低對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求，減少孩子學(xué)習(xí)壓力，恢復(fù)孩子自信心。

減少成績(jī)壓力，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有個(gè)合理的預(yù)估，了解孩子以往的學(xué)習(xí)成績(jī)，合理估計(jì)孩子現(xiàn)目前學(xué)習(xí)成績(jī)情況，對(duì)孩子提出的成績(jī)要求才有依據(jù)。為引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，還可以適當(dāng)拿一些小禮物進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)激發(fā)孩子的主動(dòng)性。