孩子剛進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)都發(fā)生了很大的變化，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)環(huán)境，學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)此時(shí)千萬(wàn)要保持冷靜，同時(shí)也要穩(wěn)住孩子的情緒，與孩子一起尋找好的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

剛進(jìn)高一成績(jī)差正常嗎

比較正常。學(xué)生進(jìn)入高一后，出現(xiàn)成績(jī)差的情況是比較常見(jiàn)的，說(shuō)明他們此時(shí)還沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，還沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候，一定要掌握學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。

進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度不同。高中教材的內(nèi)容的容量難度，高中試題的難度系數(shù)相對(duì)初中，都有很大的不同。

容量增加，課堂教學(xué)節(jié)奏加快，課堂訓(xùn)練的難度加深，特別是考試試題的能力層次加深，學(xué)生剛進(jìn)入高中，有一個(gè)不適應(yīng)的過(guò)程，因此，成績(jī)會(huì)有下降的過(guò)程。

這需要學(xué)生配合學(xué)科教師，找到每門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，摸索出適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。

孩子進(jìn)入高一，學(xué)習(xí)難度大大增加，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)成績(jī)起伏大的現(xiàn)象，孩子的自信心被重重打擊，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)安撫孩子的情緒，與孩子一起適應(yīng)新環(huán)境，并尋找正確的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高成績(jī)。

高一成績(jī)不穩(wěn)定正常嗎

正常。

孩子高一成績(jī)不穩(wěn)定這是正常的現(xiàn)象，剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境需要一定時(shí)間的適應(yīng)，成績(jī)也會(huì)受多種因素的影響。

一是環(huán)境的變化，再有同學(xué)之間不熟悉，再加上知識(shí)的難度大大增加，所以學(xué)生一下子不適應(yīng)，這時(shí)候一定要抓緊調(diào)整心態(tài)，只要家長(zhǎng)和孩子找到正確的方法應(yīng)對(duì)，就可以改變孩子高一成績(jī)不穩(wěn)定的情況。

高一孩子不習(xí)慣學(xué)習(xí)節(jié)奏怎么引導(dǎo)

高一是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期，孩子很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)信心。高一孩子成績(jī)差與孩子的環(huán)境適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)方法等有很大關(guān)系，只要做好改變，孩子的成績(jī)是能很快趕上來(lái)的。

高一上學(xué)期成績(jī)差還能趕上嗎

高一才是高中三年的起點(diǎn)，高一成績(jī)差，只說(shuō)明孩子高一這階段學(xué)習(xí)沒(méi)有努力或者努力不到位。如果孩子從現(xiàn)在開(kāi)始反思自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提起注意，及時(shí)調(diào)整，并且努力到位，成績(jī)自然會(huì)提高。

第一，開(kāi)始學(xué)習(xí)要有決心。既然要搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，那就得痛下決心，撇去一切干擾學(xué)習(xí)的事情，比如：寒假在家看電視、玩手機(jī)、打游戲、會(huì)客、逛街等。要將所有精力都放在學(xué)習(xí)上，切實(shí)做到“兩耳不聞窗外事”

第二，遇到困難要有信心。在學(xué)習(xí)的道路上，難免會(huì)遇到這樣那樣的困難，就像現(xiàn)在的成績(jī)：數(shù)學(xué)52幾，生物53幾，化學(xué)42，物理33，說(shuō)明數(shù)理化生學(xué)科還有許多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)搞懂，要對(duì)自己充滿信心，自己并不比他人笨，只要努力，各科成績(jī)還是有很大的提升空間！

第三，研究問(wèn)題要專(zhuān)心。學(xué)習(xí)過(guò)程最忌沉不住氣、想這想那，對(duì)于理科生在做題時(shí)，一定要做到專(zhuān)心致志、心無(wú)旁騖，全身心地投入到題海中去遨游，多角度、全方位地去思考、分析和解決問(wèn)題。

高一的學(xué)生面臨著巨大的轉(zhuǎn)變，首先是心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，其次是課業(yè)上的轉(zhuǎn)變。面對(duì)日益繁重的學(xué)習(xí)，父母要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)和抗壓能力。

高一成績(jī)差還有希望嗎

高一是高中階段的第一年，也是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。許多初中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，到了高一卻發(fā)現(xiàn)自己跟不上進(jìn)度，成績(jī)下滑，甚至倒數(shù)。

這種情況讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)都感到焦慮和無(wú)助，不知道該怎么辦。高一成績(jī)倒數(shù)，還能逆襲嗎？答案是肯定的，只要找到原因，制定計(jì)劃，堅(jiān)持努力，就有可能實(shí)現(xiàn)逆襲。

高一總分為1050分，其中包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。其中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)三大主科占據(jù)450分，每科150分；物理化學(xué)生物政治歷史地理九科占據(jù)600分，每科100分。因此滿分1050分。同時(shí)高一還會(huì)有部分學(xué)科合格考。

高中的多門(mén)功課，在高一基本全部開(kāi)起來(lái)了；高中所要學(xué)習(xí)的知識(shí)70%在高一要學(xué)完。高中階段的學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生，基本高一就確定無(wú)疑了。

“根基不牢，焉能起高樓？”高一是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，倘若高一的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)好，到了高二學(xué)習(xí)會(huì)很困難。想要在高二的時(shí)候趕上來(lái)，并非沒(méi)有機(jī)會(huì)，但需要付出時(shí)間努力學(xué)習(xí)，讓孩子盡快將高一的內(nèi)容補(bǔ)上來(lái)，再抓穩(wěn)高二的知識(shí)點(diǎn)，才有機(jī)會(huì)獲得良好的成績(jī)。

高一成績(jī)差高二還能趕上來(lái)嗎

高一成績(jī)不行，高二還是有機(jī)會(huì)的，而且有很大的機(jī)會(huì)。

高中三年，高一學(xué)習(xí)不行不代表高二高三學(xué)習(xí)就一直不行，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有很多高中生在高一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是到了高二甚至是高三后開(kāi)始發(fā)力，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，最終取得佳績(jī)。所以高一不行，高二還有機(jī)會(huì)，不過(guò)要正確教育孩子，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

高考所考的內(nèi)容是從小學(xué)到高中的內(nèi)容的綜合，且融合了各科的知識(shí)，在一個(gè)題目中可能涉及到多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，借此來(lái)考驗(yàn)學(xué)子對(duì)學(xué)科融匯貫通的能力，也即綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)大綱是幾十甚至上百年實(shí)踐積累沉淀下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不是誰(shuí)心血來(lái)潮想出來(lái)的，上一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果是下一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。不是說(shuō)這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與上一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有關(guān)連就沒(méi)有影響，其基礎(chǔ)是相關(guān)的。

高一的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，如果在這個(gè)階段他們一直無(wú)法把成績(jī)提升上去，那對(duì)今后學(xué)業(yè)甚至高考都會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。所以家長(zhǎng)一定要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，幫助孩子把成?jī)慢慢提升上去。

小孩高一成績(jī)差怎么辦

1、放寬心態(tài)。伴隨過(guò)分緊張的情緒之后的，就是過(guò)分焦慮。每個(gè)孩子的成績(jī)，是有“天花板”的，有些孩子哪怕再努力，也可能無(wú)法突破某一個(gè)極限，而是在那個(gè)極限允許的范圍內(nèi)徘徊。家長(zhǎng)可以望子成龍，可以望女成鳳，不要讓孩子有太大的心理壓力。

2、主動(dòng)聯(lián)系老師。一些家長(zhǎng)在孩子的成績(jī)一次不如一次之后，直接在家長(zhǎng)群或者其他人面前抱怨老師的能力缺陷，家校關(guān)系瞬間變得異常緊張。孩子無(wú)論是因?yàn)椴贿m應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏還是因?yàn)橛螒蚶p身，或者是早戀惹的禍，家長(zhǎng)都應(yīng)該和老師一起想辦法解決問(wèn)題。

3、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)楹⒆又挥袑W(xué)習(xí)態(tài)度端正了，自己愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，那么才會(huì)做到專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，在作業(yè)中遇到難題以后主動(dòng)去解決問(wèn)題。

那么孩子的成績(jī)肯定會(huì)提高，反之如果孩子不愿意學(xué)習(xí)，那么他就不會(huì)做到在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)課，回到家也是應(yīng)付了事的完成作業(yè)，所有的時(shí)間都會(huì)去玩游戲，看電視看小說(shuō)而不會(huì)去學(xué)習(xí)。

很多高一的孩子表示，想要在數(shù)學(xué)成績(jī)上得到提升，卻苦苦找不到合適的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺磳W(xué)都提升不了，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子有效率的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高成績(jī)。

高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、做好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)。我記得我剛上高一那會(huì)不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事，想著第二天老師就會(huì)講的自己為什么還要先預(yù)習(xí)呢。當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)老師跟我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，要重視預(yù)習(xí)這一步，我才嘗試去做，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣后，聽(tīng)數(shù)學(xué)課就會(huì)更容易理解，能更快掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)時(shí)需要系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)，多是是定理和公理，這些東西表面看似很簡(jiǎn)單，但常常蘊(yùn)含著深義，如果我們總是將目光聚焦于自以為容易發(fā)生錯(cuò)誤的地方，恰恰忘記了數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，將看似非常簡(jiǎn)單的東西忽略，最終影響整個(gè)學(xué)科的成績(jī)。

抓基礎(chǔ)，記好數(shù)學(xué)定義和公式。雖說(shuō)死記硬背沒(méi)有用，但是公式是解題的基礎(chǔ)，公式記不住，想要解出題目是很困難的，該記該背的知識(shí)點(diǎn)不能少。

3、不要出現(xiàn)知識(shí)漏洞。高中數(shù)學(xué)的一大特征就是，知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系非常緊密，若前面學(xué)不好，后面肯定會(huì)受影響。例如有理數(shù)的加法規(guī)則中，涉及到絕對(duì)值，絕對(duì)值沒(méi)掌握好，那可能會(huì)出問(wèn)題；再例如整式的加減時(shí)，最后是系數(shù)相加減，那有理數(shù)的加減法沒(méi)掌握好，這部分內(nèi)容是很難的。