高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子進(jìn)入高中后，都會(huì)爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，但也有些孩子出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，在假期中，出現(xiàn)持續(xù)玩手機(jī)，不看書(shū)也不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，擔(dān)心孩子成績(jī)下滑。

高中不寫(xiě)寒假作業(yè)會(huì)怎樣

不寫(xiě)寒假作業(yè)的結(jié)果，很可能是在開(kāi)學(xué)后會(huì)被老師批評(píng)。寒假作業(yè)不做的弊端還有如下兩點(diǎn)：

1、首先是自己心里忐忑不安，不知道老師會(huì)怎樣處罰自己；無(wú)外乎放松、休息和調(diào)整，起到緩解學(xué)習(xí)疲勞和壓力的作用。

2、其次是影響了自己在寒假里對(duì)原有知識(shí)的鞏固；如果學(xué)生做了作業(yè)，教師沒(méi)有批改和檢查，學(xué)生會(huì)的依然會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)，就沒(méi)有太大意義。如果想讓學(xué)生復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生自己作主，選擇自己想復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

高中孩子寒假不學(xué)習(xí)怎么辦

高中是孩子學(xué)習(xí)任務(wù)最重，也是學(xué)習(xí)壓力最大的階段，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于壓力過(guò)大出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，孩子厭學(xué)后會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，進(jìn)而出現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)的情況，此時(shí)，家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)教育孩子呢？一起來(lái)看看吧！

高中生不寫(xiě)作業(yè)還管嗎

孩子不寫(xiě)作業(yè)，就是一種逃避責(zé)任的表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)放任不管，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)變得沒(méi)責(zé)任心也沒(méi)擔(dān)當(dāng)。

高中學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，如果不及時(shí)完成作業(yè)，將會(huì)導(dǎo)致課程進(jìn)度的滯后和學(xué)生知識(shí)的缺陷。同時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)也會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)，進(jìn)而影響學(xué)生的高考錄取結(jié)果。

此外，如果學(xué)生長(zhǎng)期不寫(xiě)作業(yè)，也有可能面臨無(wú)法畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

因此，當(dāng)孩子回家不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一定要好好的管教自己的孩子，讓自己的孩子能夠獨(dú)立的完成作業(yè)。同時(shí)也要和學(xué)校老師反映問(wèn)題，讓老師管理好自己的孩子。

孩子不愿意寫(xiě)家庭作業(yè)是比較常見(jiàn)的事情，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，如學(xué)習(xí)興趣不足、被外界誘惑等，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，與孩子一起尋找正確的解決方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子不寫(xiě)作業(yè)要怎樣治

轉(zhuǎn)變教育觀念。這個(gè)時(shí)候的孩子他覺(jué)得自己是大人了，希望受到家長(zhǎng)、老師的重視，將他當(dāng)大人看待，那我們就要從這個(gè)角度去做，有什么事和他坐下來(lái)，平等地交談，減少父母與孩子之間的隔閡。

要多陪孩子。對(duì)子女最好的教育就是陪伴，陪他們出門，逛街，去看電影。陪伴的時(shí)候，能傾聽(tīng)孩子的心聲，從孩子的角度去思考，讓孩子感受到父母對(duì)他們的重視。孩子也就會(huì)逐漸和父母說(shuō)心里話，說(shuō)他們的感受。

爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長(zhǎng)要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

不要催促孩子。讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情，孩子有時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼?、逼他?xiě)作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果，不愿寫(xiě)作業(yè)，就不寫(xiě)，自己想想老師批評(píng)的后果，就乖乖去寫(xiě)了。

教育問(wèn)題是很多家長(zhǎng)都非常頭疼的問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些坎坷，當(dāng)下出現(xiàn)的問(wèn)題，不代表他未來(lái)就是這個(gè)樣子，取決于家長(zhǎng)能做出多大的改變。

高中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦什么辦法最好

第一、要有系統(tǒng)觀

不管是孩子的成長(zhǎng)，還是未來(lái)的發(fā)展，要有一個(gè)長(zhǎng)期觀念。孩子今天出現(xiàn)的情況，都是過(guò)去幾年甚至十幾年的錯(cuò)誤養(yǎng)育造成的，不是今天一下子就變成了這個(gè)樣子。

之前，我們可能沒(méi)有意識(shí)去培養(yǎng)孩子的自律，只是一再地要求、控制孩子，讓孩子形成一個(gè)我必須被別人管著才可以的狀態(tài)，現(xiàn)在突然讓孩子自律，他會(huì)束手無(wú)策的。

到現(xiàn)在，孩子被管著已經(jīng)成為了他習(xí)慣的狀態(tài)，同時(shí)，隨著他內(nèi)在力量的增強(qiáng)、自我意識(shí)的加強(qiáng)，他要有和媽媽不一樣的情況，但他又不知道如何自律，才會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，只要放手，就會(huì)無(wú)限玩游戲。

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，孩子進(jìn)入高中后，各科老師假期時(shí)都會(huì)布置大量作業(yè)，幫助孩子提高成績(jī)，有些孩子難以承受巨大壓力，出現(xiàn)擺爛心理，長(zhǎng)期玩手機(jī)，不寫(xiě)作業(yè)，這將會(huì)對(duì)孩子造成很大的影響，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。

高中不寫(xiě)暑假作業(yè)有什么后果

中學(xué)生的暑假時(shí)間很漫長(zhǎng)，有2個(gè)月，這么長(zhǎng)時(shí)間里，不寫(xiě)作業(yè)不看書(shū)，很快就忘記了學(xué)校教授的知識(shí)了。

作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生溫故而知新，鞏固基礎(chǔ)用的，時(shí)間久了忘記所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)連接不上，需要花費(fèi)更多時(shí)間去彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)失。

另外老師布置作業(yè)，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是回應(yīng)老師的態(tài)度，不寫(xiě)作業(yè)會(huì)讓老師覺(jué)得學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)。

高中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，它不但有助于鞏固和深化孩子所學(xué)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，但有些孩子上高中了，仍然不愿意寫(xiě)作業(yè)，屢次三番遭到老師的批評(píng)投訴，面對(duì)孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要了解背后的原因，平時(shí)與孩子多溝通，提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

高中不寫(xiě)作業(yè)會(huì)被開(kāi)除嗎

不會(huì)，學(xué)校一般不會(huì)因?yàn)橐淮位騼纱螞](méi)有完成作業(yè)而開(kāi)除學(xué)生。一般而言，教師會(huì)通過(guò)談話或其他方式處理學(xué)生的行為。因此，家長(zhǎng)和學(xué)生們不需要過(guò)度緊張、害怕或擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。但是高中生不寫(xiě)作業(yè)的影響還是挺大的：

1.高中生不寫(xiě)作業(yè)也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。寫(xiě)作業(yè)可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)并且加深他們的記憶。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，寫(xiě)作業(yè)有助于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生可以更快更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.高中生不寫(xiě)作業(yè)還會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)于自我管理和自律意識(shí)的缺失。如果學(xué)生沒(méi)有規(guī)律地完成作業(yè)，他們有可能會(huì)把這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度帶入日常生活中，使其缺乏執(zhí)行力，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作與生活中遭遇困難。

3.對(duì)于學(xué)生而言，不寫(xiě)作業(yè)是一種不負(fù)責(zé)任的行為。但是，我們也需要認(rèn)識(shí)到“不寫(xiě)”不代表“不會(huì)”，有時(shí)候?qū)W生因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法完成作業(yè)。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)該適時(shí)向老師請(qǐng)假并說(shuō)明情況。在家長(zhǎng)方面，也需要積極地關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，與孩子的老師建立聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

高中是孩子非常重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常緊迫的，有些老師會(huì)在課下給孩子布置一些作業(yè)，來(lái)幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，但是很多孩子并沒(méi)有把作業(yè)放在心上，回到家第一時(shí)間不是寫(xiě)作業(yè)，而是拿起手機(jī)在那玩，對(duì)此家長(zhǎng)很是無(wú)奈。

高中生回家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、孩子吃完飯后也不寫(xiě)作業(yè)，要懂得獎(jiǎng)罰。如果你已經(jīng)跟孩子約定好，每天都是吃完飯后寫(xiě)作業(yè)。突然有一天，孩子沒(méi)有這么做，還一直拖沓。家長(zhǎng)就可以提前制定一個(gè)獎(jiǎng)罰計(jì)劃，當(dāng)然這需要跟孩子商量好。

家長(zhǎng)也一定要重視，許下的承諾要履行。長(zhǎng)期下去，養(yǎng)成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)們就不用擔(dān)心孩子的寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題了。把作業(yè)寫(xiě)好，也說(shuō)明孩子上課聽(tīng)講了，日后學(xué)習(xí)自然不會(huì)太差。

2、很多學(xué)生不想做作業(yè)，但確實(shí)學(xué)習(xí)能力弱或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候停下來(lái)寫(xiě)，磕磕碰碰，困難重重，有的甚至解決不了大部分問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力差的，必須及時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的話，一定要讓孩子找導(dǎo)師或者及時(shí)送去補(bǔ)習(xí)班，這樣才能有針對(duì)性的檢查，填補(bǔ)空白。

3、家長(zhǎng)要管理好自己的情緒。很多家長(zhǎng)在孩子懶不寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，都會(huì)特別生氣。但家長(zhǎng)要站在孩子的角度去換位思考，應(yīng)該控制自己的情緒。一味的訓(xùn)斥，狂吼，只會(huì)起反作用。試想如果你是孩子，家長(zhǎng)一直在你的面前指點(diǎn)監(jiān)督，稍有不對(duì)就開(kāi)始訓(xùn)斥，那你怎樣能寫(xiě)好作業(yè)呢？