孩子厭學(xué)裝病，不想去上學(xué)，不想寫作業(yè)，此時(shí)家長不要硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，應(yīng)該先要解決孩子的心理以及情緒上面的問題，溫柔地跟孩子交談，讓孩子說出來最近遇到的困難和問題，我們盡全力去幫助孩子。

孩子厭學(xué)裝病怎么處理

1、首先，不責(zé)備原則，坐下來和孩子好好交流。告訴孩子：他不去上學(xué)，你有內(nèi)心多么擔(dān)心和難過。也能理解孩子做出這個(gè)選擇，一定是不得已之舉?？傊?，把自己的感受客觀地描述出來，引導(dǎo)孩子把自己真實(shí)感受也一樣交流一下。

2、家長要告訴孩子，他遇到的問題確實(shí)很棘手，他自己一定也非常難受。這時(shí)家長不能急，一定要用平和的心態(tài)，漸漸讓孩子打開話匣子。切記：此時(shí)不做評判！只需要靜靜聆聽，讓孩子孩子把自己真實(shí)的想法和感受，淋漓盡致地表達(dá)出來。不要打斷，只要聆聽，并且適時(shí)共情，讓孩子感覺到你在傾聽，在心疼他。

等孩子全部徹底表達(dá)完，家長就可以發(fā)問了“你有什么需要我們的幫助嗎？”“我們很愿意和你一起面對！”要讓孩子感受到爸爸媽媽是有力量的，愿意陪伴自己，給予孩子足夠的安全感。

3、當(dāng)孩子有情緒問題、狀態(tài)低迷時(shí)，要多傾聽他的內(nèi)心需求，而不是認(rèn)為孩子是無病呻吟，甚至嘲諷指責(zé)。

隨著時(shí)光的流逝，孩子也來到了自己的叛逆期，現(xiàn)在各種各樣的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在孩子的生活當(dāng)中，隨著科技的發(fā)展，游戲不但但影響孩子的學(xué)習(xí)，還會影響孩子的生活，面對孩子玩手機(jī)厭學(xué)應(yīng)該怎么教育呢？

初三孩子玩手機(jī)厭學(xué)怎么處理

1、了解玩手機(jī)的利與弊，手機(jī)作為現(xiàn)代信息交流的重要工具，初三學(xué)生充分利用好手機(jī)，可以讓高科技帶給我們好處，發(fā)揮一部手機(jī)應(yīng)有的作用，造福于我們的學(xué)習(xí)、生活！用好手機(jī)可以和自己的家人朋友們保持聯(lián)系，可以促進(jìn)溝通。使用手機(jī)可以很快地從網(wǎng)上獲取一些信息和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2、豐富孩子的課余生活，初三階段的孩子，你再去給他講一堆大道理，說玩手機(jī)對眼睛不好，玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)等等……，他基本上聽不進(jìn)去。所以，我們可以試著豐富孩子的課余生活來緩解孩子的沉迷程度。比如周末或者假期帶孩子去旅游，去野外實(shí)踐。通過這種方式填充孩子玩手機(jī)的時(shí)間，讓他沒太多的時(shí)間玩手機(jī)來達(dá)到緩解沉迷的目的。

3、嚴(yán)控孩子玩手機(jī)的時(shí)間，現(xiàn)在學(xué)校都是禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的，但有些孩子父母不在身邊，爺爺奶奶帶著，對孩子手機(jī)管理也不是那么嚴(yán)格，孩子還是會把手機(jī)偷偷帶進(jìn)學(xué)校，在學(xué)校玩。其實(shí)，這也是孩子沉迷手機(jī)，養(yǎng)成手機(jī)癮的一大原因。所以，要戒掉手機(jī)癮，一定要嚴(yán)控孩子玩手機(jī)的時(shí)間。

4、與孩子進(jìn)行溝通，盡可能減輕孩子的心理壓力。孩子性格的養(yǎng)成與家長的先天教育密切相關(guān)，如上述問題所說，孩子的性格極端，可能與家長從小缺少的溝通有關(guān)系，所以家長在面對孩子手機(jī)成癮這件事情，不要激進(jìn)，用一種和緩的方法與孩子進(jìn)行溝通。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最常見的現(xiàn)象，也是最令家長們頭疼的問題，孩子厭學(xué)不只影響成績，還有可能引發(fā)精神心理障礙，因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)，家長要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的原因，及時(shí)開導(dǎo)孩子。

孩子不想上學(xué)厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力以消除學(xué)習(xí)倦怠。孩子內(nèi)在動(dòng)力缺乏主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)加大，家長首先要幫助孩子分析學(xué)習(xí)落后的主客觀原因，學(xué)會正確歸因，及時(shí)總結(jié)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，采取正面強(qiáng)化的辦法，鼓勵(lì)、陪伴孩子持續(xù)努力，逐步褪去厭倦心理。

培育孩子自主意識以增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任。培育孩子自主意識，首先引導(dǎo)孩子自主思考學(xué)業(yè)規(guī)劃，制定具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成對自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。其次培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任感，幫助孩子認(rèn)識到，努力學(xué)習(xí)不僅是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且通過學(xué)習(xí)提升個(gè)人素養(yǎng)和能力。

減輕學(xué)習(xí)壓力。家長不要過于苛求孩子的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和努力程度，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。家長可以幫助孩子找到感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過趣味性的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子態(tài)度不端正，作為家長不要著急發(fā)火，要找出問題的所在之處，循循善誘，慢慢教導(dǎo)和引導(dǎo)，父母要以身作則，以事實(shí)來說話，用實(shí)事舉例子，跟孩子分析和商討，讓孩子意識到自己的態(tài)度問題，就會慢慢改正。

孩子態(tài)度不端正家長怎么處理

建立良好的溝通：與孩子建立良好的溝通是非常重要的。我們需要了解孩子的想法，了解他們?yōu)槭裁磿羞@樣的態(tài)度。只有了解了孩子的內(nèi)心世界，我們才能找到解決問題的方法。

以身作則：作為家長，我們的行為會直接影響到孩子。如果我們自己的態(tài)度都不端正，那么孩子自然也會受到影響。因此，我們需要以身作則，展示出良好的態(tài)度。

設(shè)定明確的規(guī)則：家庭是一個(gè)小社會，我們需要設(shè)定一些明確的規(guī)則，讓孩子知道什么是對的，什么是錯(cuò)的。同時(shí)，我們也需要讓孩子明白，如果他們違反了規(guī)則，將會有相應(yīng)的后果。

要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育：引導(dǎo)孩子關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，去看看那些因貧困、戰(zhàn)火、災(zāi)難而無法上學(xué)的孩子，再去關(guān)注歷史，再讓孩子明白今生之幸，讀書的重要性。

考試是孩子上學(xué)期間經(jīng)常遇到的事，孩子通過考試來檢測自己的知識掌握程度，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，然而生活中，很多孩子害怕考試，出現(xiàn)嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象，致使考試發(fā)揮失常，成績非常不好。

孩子考試沒考好家長怎么處理比較好

接納孩子，保持鎮(zhèn)定?？荚嚊]有考好，這是學(xué)習(xí)中的正常現(xiàn)象，孩子的心情此時(shí)很難過。我們要用民主和商量的口氣和孩子溝通，多站在孩子的角度考慮，讓他感覺到父母是真關(guān)心他，關(guān)注的不僅是成績，更關(guān)注她的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、思想品德等。

別拿孩子和別人的孩子對比。不要總拿孩子和別人比，這樣孩子很難過。更不能說孩子笨，孩子的自尊心和自信心會因此受到傷害，覺得自己真的就是笨，不如別人，也從此背上了這樣的標(biāo)簽。

挖掘和肯定孩子的進(jìn)步。在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵(lì)安慰。學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點(diǎn)的，具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，只要夠細(xì)心，你總是能從這次考試中找出孩子的進(jìn)步，比如，總分比上一次有了進(jìn)步；某一道題目上次寫錯(cuò)了，這次做對了，這也是進(jìn)步。

聆聽孩子。傾聽孩子的觀點(diǎn)和感受。問孩子他們認(rèn)為成績不理想的原因是什么，以便更好地了解問題所在。有時(shí)，孩子可能會面臨學(xué)習(xí)上的困難或者感到焦慮，需要家長的理解和支持。

在當(dāng)今社會，許多孩子面臨著學(xué)業(yè)壓力、同伴以及內(nèi)心焦慮等多重挑戰(zhàn)，導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至拒絕上學(xué)。當(dāng)孩子說“不想去學(xué)校”的時(shí)候，家長不要慌張，這是比較常見的現(xiàn)象，家長只需要注意引導(dǎo)孩子就可以了。

四年級的孩子厭學(xué)叛逆怎么辦

尋找問題根源。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的情況時(shí)，家長應(yīng)該先尋找問題的根源?？赡苁怯捎趯W(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥乏味，或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致孩子失去興趣。與孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們的想法和感受，找出問題所在。只有找到問題的根源，才能針對性地解決。

創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生重要影響。家長可以通過創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。

尊重孩子的選擇。孩子在學(xué)習(xí)中也需要一定的自主權(quán)和選擇權(quán)。家長可以給予孩子一定的自主決策權(quán)，例如讓他們自己選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的方式等。這樣能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任感，同時(shí)也培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。家長應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對成績的關(guān)注，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性，強(qiáng)化他們對學(xué)習(xí)過程的興趣。

厭學(xué)是孩子在上學(xué)期間最長出現(xiàn)的問題，也是最令家長頭疼的問題，孩子厭學(xué)若得不到正確引導(dǎo)，可能會出現(xiàn)不想去學(xué)校，提到學(xué)習(xí)就心煩，最終出現(xiàn)輟學(xué)的現(xiàn)象，因此，家長的引導(dǎo)，對于孩子走出厭學(xué)至關(guān)重要。

面對厭學(xué)的孩子家長應(yīng)該怎么做

與孩子溝通：孩子不想上學(xué)，家長聽了肯定特別生氣，但家長首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

共情孩子：上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說明孩子面臨著巨大的壓力，家長要換個(gè)視角，站在孩子立場想問題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對壓力與困難。

給緩沖期：孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)?，共同找解決的辦法。

提高孩子學(xué)習(xí)能力：很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，因此，老師和家長，尤其是家長及時(shí)想辦法輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會使他們變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。