伴隨孩子年齡的增長，有了逆反心理純屬正常，這個時候，偷東西等不良行為便有了可乘之機，身為父母，在孩子的關(guān)鍵時期進行指導(dǎo)顯得尤為重要。如果父母對孩子偷東西這件事置之不理，只會給孩子帶來很大的影響，所以家長應(yīng)嚴格管教，樹立孩子的是非觀。

八歲孩子偷東西是什么心理

一、沒有幫孩子形成物權(quán)意識。孩子在兩三歲的時候忽然不愿意分享，對自己的東西會有界限感，比如說我喜歡的玩具我不能讓別人碰。如果媽媽總是擅自把孩子的玩具送給別人，強迫孩子分享的話，這就會讓孩子的物權(quán)意識沒有及時的生成，這會導(dǎo)致孩子覺得我喜歡的東西別人想要就拿，那別人喜歡的東西我想要我也要拿。

所以他去偷拿同學(xué)的東西的時候，他內(nèi)心里面并不覺得這種行為是錯誤的，他只是覺得我喜歡，我需要我就要拿。所以建議家長不要輕易地把孩子的東西去分享給別人，孩子愿不愿意分享，家長需要去鼓勵和引導(dǎo)，不要強迫。

二、孩子的匱乏感。有些家長對孩子管教非常的嚴格，比如說孩子小的時候從來不給孩子吃零食，即使帶孩子去野炊的時候，其他的小朋友都在吃零食，但是家長卻嚴格的管著自己的孩子不給吃。這會導(dǎo)致孩子內(nèi)心存在著非常強的匱乏感，他心里面很想要，但是父母又不給的時候，在這種強烈的驅(qū)動之下，可能就會把手伸向他看得到的東西。

在寄宿制的學(xué)校里面，同一個宿舍很多孩子的東西都是隨便放的，比如說吃的零食，可能就隨手擺在書桌上面。如果這個孩子小時候父母從來不給自己吃零食，而自己又非常想吃的時候，在宿舍里面看到桌面上的零食，而宿舍又沒有其他人的時候，他就會鬼使神差地拿來吃。

隨著孩子一天天長大，他們的不良行為也會漸漸顯現(xiàn)出來，其中最讓父母苦惱的是，孩子出現(xiàn)了偷東西的行為，甚至還會使用撒謊的方式，來掩蓋事情的真相。對于這種情況，家長需要先清楚孩子這么做的心理原因，然后再針對性的解決問題。

孩子撒謊偷東西是什么心理

1、攀比心理，看到同學(xué)花錢大手大腳，自己也想出風(fēng)頭，跟同學(xué)朋友攀比，希望可以通過這個方式建立自己在他們心中的地位，想以此讓同齡人羨慕自己。

2、孩子缺少認識和教育。有些孩子并不知道自己的行為是不恰當不好的，在他們的認識中，會覺得這只是拿了個東西，只是說了一句不一樣的話，而當父母發(fā)現(xiàn)了并給予了懲罰，但是并沒有很明確很清晰地告知孩子這個行為是錯誤的，錯誤在哪里，應(yīng)該如何做，那孩子依然會持續(xù)這樣的行為，沒有太多的改變。那么在這一部分孩子中，孩子撒謊就是無意而為之，一般也沒有什么特殊的心理活動了。

3、高壓之下的行為--孩子的逆反心理。有些父母在教育中可能會存在高壓狀態(tài)，這個不可以那個不可以，這個不可以拿，那個不可以要，而對于孩子來說，他確實有這個需要，這個需要又無法通過正常途徑被滿足，這個時候就可能會出現(xiàn)通過這樣的行為來獲取自己想要的東西。

4、不懂得社會規(guī)則。小孩偷東西可能是因為年紀太小，并不懂得這種行為的社會學(xué)意義，也就是不懂得這是偷竊，而只是見到別人的東西好，他感到好玩、好吃、感興趣等，于是就拿過來、據(jù)為己有。家長一定要多加教育，告知這種行為不對，并教育小孩這種行為是不對的，而且可恥，從而讓小孩知道社會規(guī)范并積極遵守。

很多家長在育兒過程中，最怕的就是孩子養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣，對孩子打罵也不管用，面對孩子的屢教不改，家長就想了解下孩子拿別人東西存在哪些心理特征？

孩子拿別人東西是什么心理

1、吸引家長的關(guān)注。如果孩子說謊或亂拿別人東西后根本不介意被家長發(fā)現(xiàn)。那么很可能說明他行為的目的就是吸引家長或周圍人的關(guān)注。這可能與孩子被忽略、感到孤獨有關(guān)。

2、攀比與嫉妒心理。存在一定的攀比甚至嫉妒心理在孩子個性化發(fā)展過程中是很正常的。家長要接納孩子的感受和心理需要，除了告訴他這種行為不可接受外，還要和他一起尋找滿足自己和實現(xiàn)目標更好的辦法。

3、抱有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會抱有一絲絲的不會被別人發(fā)覺的僥幸心理。

4、單純地害怕失去。有些時候我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們在其他人給予她們東西之后，如果她們對這個東西愛不釋手，那么他們就會把它藏在只有自己知道的地方。其實這就是因為孩子害怕失去這個東西，所以有些孩子，會做出將朋友借給自己的東西藏起來的行為。

當孩子出現(xiàn)這樣不良行為的時候，很多家長的教育方式是打罵孩子。要知道打罵孩子不能夠從根本上解決問題，還可能讓孩子學(xué)會了武力解決問題，養(yǎng)成自卑的性格，給孩子的內(nèi)心造成極大的傷害。那么，孩子拿別人東西，正確的教育方式有哪些呢？

孩子拿別人的東西是什么心理

1、家庭原因。父母或者孩子的長輩從小就沒有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛占小便宜的人，身邊的孩子就會模仿。另外孩子身邊的小朋友，關(guān)系比較好的那種，如果有愛拿別人東西的習(xí)慣，甚至是在父母的教唆之下，也會慢慢的沾染上隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。

2、孩子物權(quán)意識模糊。6歲以下的孩子物權(quán)意識是很模糊的，所以遇到自己喜歡的東西，就會隨便翻、隨便拿，因為邊界感不清楚，所以不經(jīng)過別人的允許就會拿別人的東西。雖然這種行為在大人看來就是偷，但是孩子還不清楚偷和拿的區(qū)別。

3、家長沒有滿足孩子的合理的物質(zhì)需求。對于6歲以上的孩子，我們就需要看他的零花錢是不是不夠，或者是物質(zhì)需求有沒有得到滿足了，有些家庭覺得孩子不能太慣著，所以對于孩子提出的一些物質(zhì)要求沒有達到，小孩又非常喜歡，家里不給買就去拿別人的。

4、求關(guān)注。很多家庭中父母忙于工作，很少有時間在家里陪孩子，孩子為了得到父母的關(guān)注，就用“偷拿別人東西”這種方式來讓父母把目光集中在自己的身上，而此時的父母一般都會很重視這件事，父母的關(guān)注度越高，孩子越滿意，覺得達到了自己的目的，下次還會用同樣的方式去滿足自己的情感需求。

在生活中，有很多小孩子都會存在著拿別人東西的行為，并且使用過后還不肯還給對方，甚至還偷偷把它帶回家。對于這種情況，家長不要著急給孩子貼上一些不良標簽，而是應(yīng)該先分析出孩子的心理，然后再做出引導(dǎo)。

小孩子愛拿別人的東西是什么心理

1、僥幸心理。有些小朋友明明知道這樣做是不對的，但是他們?yōu)槭裁催€要這樣做呢？那就是僥幸心理。比方說，有個人家里放著許多積木，小朋友順手拿了一塊，心想這么多積木應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)。那么有了第一次的“得利”之后，就會有第二次、第三次。能改掉這種陋習(xí)的只有知識與道德。

2、好奇心理。孩子到了一個新的環(huán)境，充滿了極大的好奇心，所有的東西都想去摸一摸，碰一碰，特別是柜子里、抽屜里，樣樣都具有著強大的神秘感，吸引著孩子的眼球。在好奇心的驅(qū)使下，小手小腳不由自主的跟著心走。媽媽的呵斥、命令統(tǒng)統(tǒng)起不了作用。

3、自控心理較差。孩子的自制力很弱，雖然父母平時也會告誡孩子說別人的東西不可以隨便去翻、去拿，雖然孩子知道這樣是不對的，可自己喜歡的東西在自己面前便無法控制自己去拿，孩子也不懂說拿了之后會有什么樣的后果。

4、模仿心理。模式化的東西是最無生命力的。當孩子的身邊有同伴進行這種偷竊這種行為的時候，孩子也會跟風(fēng)，進行模仿。在他們的認知里并不知道這種行為到來的后果，更多的只是為了滿足自己的好奇，進行模仿和嘗試。

伴隨的孩子的成長，家長會發(fā)現(xiàn)教育孩子的過程，就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題不斷解決問題的過程，家長在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)偷東西的行為時，一定要正確引導(dǎo)。身為父母，在孩子的關(guān)鍵時期進行指導(dǎo)是尤為重要的。

八歲孩子偷東西如何教育

一、耐心勸導(dǎo)，知錯就改。小孩子的這種做法，不管是無心還是僥幸心理，只是因為他們并沒有意識到，這樣行為的嚴重后果。他們也許只是想吃一點、喝一點，玩一下等等。但是家長對于此事，一定要零容忍，不要動不動就發(fā)火，要了解事情情況之后，耐心的勸導(dǎo)，告訴孩子這樣的行為是非常錯誤的，是絕對不可以做的。

父母在日常教育孩子的時候，就要和孩子講清楚，什么才是自己的東西以及什么不是自己的東西，只有屬于自己的東西，自己才有權(quán)利去支配。別人家的東西不可以隨便去拿，更不可以占為己有，那是非常不道德的行為，犯了及時改正，依然是父母的好孩子。

二、敢于承擔(dān)，樹立價值觀。帶著孩子去向?qū)Ψ秸J錯，并且誠懇的做出道歉。讓孩子有自我承擔(dān)能力，讓他懂得，自己做錯了事情就要收到懲罰，就要付出雙倍甚至更多的代價。這樣孩子才會記住錯誤，以后才不會繼續(xù)犯此類的錯誤。

給孩子樹立正確的金錢和價值觀，不要想著不勞而獲，喜歡的東西要靠自己的努力去賺取。讓孩子懂得這個世界上的東西都是有代價，都需要努力付出才能夠有收獲。

喜歡毫無節(jié)制“買買買”的孩子，大多不明白“花錢”的這種概念。他們以為購物只是父母口頭上的一句應(yīng)允，根本不明白錢的來之不易。所以在日常生活中，家長要教會孩子明白錢的概念，教會孩子認錢，了解家長們賺錢的不容易，這樣才能讓孩子合理的消費。

孩子愛買東西是什么心理

1、孩子一種占有欲的心理。曾經(jīng)用猴子做過一次實驗：他們讓一只小猴子，在電腦屏幕上看到一個形狀時，如果按下一個杠桿，就會得到果汁獎勵。

這只小猴子每次得到獎勵后，大腦都會特別興奮，這樣重復(fù)多次后，小猴子在大腦里形成了形狀和獎賞之間的聯(lián)系，再到后來，小猴子屢次去按那個杠桿時，果汁不再出現(xiàn)，或者很晚才出現(xiàn)時，小猴子就表現(xiàn)得特別焦躁，憤怒或者郁悶。

而孩子，其實也在要東西、哭鬧、父母妥協(xié)、孩子占有、開心這個過程中得到快樂，久而久之，他在這個過程中會越演越烈，一旦得不到就會非常憤怒。

2、孩子求關(guān)注的心理。除了這個占有欲的心理原因，另外一種原因也可能是，孩子需要你的關(guān)注，需要你的陪伴。一位心理學(xué)者說：“如果把孩子擁有的玩具減少一半，把我們陪伴他們的時間增加一倍，我們的孩子會更幸福！”